课题2 水的净化说课课件（31张ppt）

课件31张PPT。水 的 净 化
（第一课时）说课内容123 说教材 说学生 说教法学法 说教学过程 说板书设计说教材
《水的净化》是人教版九年级化学上册第四单元《自然界的水》第2课题。本课题从野外生存需要学会水的净化为切入点，将沉淀、过滤、吸附、消毒等净化水的方法有序地联系起来，是课题1爱护水资源内容的延续，使学生将认识水的角度从社会转入化学学科。????教材的地位与作用教学目标说教材 1.了解自来水生产流程，理解沉淀、过滤、吸附等净化水的方法。
2.初步学会用过滤的方法净化水教学目标说教材 1.通过阅读课本学习过滤方法，提升自主学习、归
纳及表达的能力，提高
发现问题、解决问题的
能力。
2.通过实验探究和讨论，提升观察描述、交流合
作的能力。教学目标说教材 1.通过参与水的净化过程，提高爱护水资源的
意识，构建化学价值观，提高学习化学的兴趣。
2.在水的净化各个环节中，强化变化观过滤的操作方法
和注意事项说教材 难 点教学重难点 了解水的净化过程，
以及沉淀、过滤、吸
附等净化水的方法重 点说学生知识结构 能力水平学生知道生活用水来自自来水厂，但不了解自来水的具体生产过程；接触过生活中的过滤，但不清楚化学实验中过滤的具体操作和注意事项。说学生知识结构 能力水平学生初步具备了小组合作、自主探究的能力，具备了一定的实验操作能力和观察分析能力。 说学生知识结构 能力水平本课题的内容与学生的生活联系密切，因此学生的心理和情绪都处于兴奋和好奇状态。 说教法学法 教 法问题教学法、演示法
? 学 法观察法、实验法、自主学习法
? 说教法过程自主学习，掌握
过滤操作要点 简易净水器，
感受活性炭净水适当拓展，
了解杀菌杀毒方法 归纳整理，
总结提升 学以致用，
加强巩固课外作业 创设情境，思考如何净水对比实验，体会絮凝沉淀12345678介绍野外生存专家——贝尔1.创设情境，思考如何净水活动线：介绍野外生存专家——贝尔1.创设情境，思考如何净水提出问题：江水中含有哪些杂质？ 通过观察，能够说出
具体的不溶性杂质的名称活动线：1.创设情境，思考如何净水活动线： 能够轻易的说出静置
这种净化程度最低的方法提出问题：如何去除这些杂质，
使江水成为生活用水？ 引导学生分析天然水中的杂质类型 1.创设情境，思考如何净水知识线：
情感、能力线：激发学生的学习兴趣 了解天然水中含不溶性杂质
和可溶性杂质 了解明矾在净水中所起的作用，
理解明矾净水是物理变化2.对比实验，体会絮凝沉淀活动线：提示用明矾净水的方法学生进行改进后的实验知识线：情感、能力线：强化变化观3.自主学习，掌握过滤操作要点提出问题：加入明矾后，如何
将固体沉降物与液体水分离 ？自主学习过滤方法，
分组实验，讨论提出问题：过滤实验中，操作要点是什么？
你在实验中遇到了哪些问题？你是怎样解决的？活动线：每位小组展示过滤后的
水样，汇报讨论结果 3.自主学习，掌握过滤操作要点活动线：小组间互相评价 教师积极评价学生成果演示过滤实验规范操作，讲
解过滤操作要点及注意事项。一贴二低三靠玻棒倾斜三层是方向
杯嘴紧靠引流的力量
把漏斗的底端靠在杯壁上
滤纸滤液更低也能远航歌词记忆学习法 过滤之歌3.自主学习，掌握过滤操作要点学会用过滤的方法净化水知识线：
情感、能力线：培养学生自主学习、归纳
及表达的能力，使学生在
合作中学会反思，提升发
现问题、解决问题的能力。3.自主学习，掌握过滤操作要点4.简易净水器，感受活性炭净水提出问题：经过絮凝沉淀、
过滤后的水洁净吗？ 简单介绍活性炭疏松多孔的结构 活动线：观察到水中仍带有红色和难闻的气味，怎样处理？了解活性炭在净水过程中的作用，
理解活性炭净水属于物理变化知识线：
情感、能力线：强化变化观4.简易净水器，感受活性炭净水5.适当拓展，了解杀菌消毒方法提出问题：现在净化过的水
可以成为生活用水了吗？简单介绍氯消毒活动线：意识到还需要杀菌消毒了解消毒作用，理解杀菌消毒属于化学变化知识线：
情感、能力线：强化变化观6.归纳整理，总结提升活动线： 分析总结沉淀、过滤、吸
附、消毒所除去的杂质类型回顾所学水的净化步骤学生自主归纳本节课的收获 了解自来水的生产流程 ，加强对沉淀、
过滤、吸附、消毒四种净水方法的理解知识线：
情感、能力线：培养学生对知识归纳、
总结能力6.归纳整理，总结提升 通过以上六步，本课时完成了突出教学重点、突破教学难点的过程。 过滤的操作方法
和注意事项难 点 了解水的净化过程，
以及沉淀、过滤、吸
附等净化水的方法重 点1.下列关于过滤操作的叙述不正确的是（ B ）。
A.滤纸的边缘要低于漏斗口
B.液面不要低于滤纸的边缘
C.玻璃棒要靠在三层滤纸的一边
D.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁
2. 下列净化水的方法中，净化效果最好的是（ D ）。
A.静置沉淀
B. 明矾吸附沉淀
C. 过滤
D. 活性炭吸附 7.学以致用，加强巩固自制简易净水器，试验它的净化效果，分析各种实验材料所起的作用；
提高学生的动手操作能力，激发学生学习化学的热情和兴趣。学生通过分析各种实验材料所起的作用，学会将课堂所学知识迁移应用 。8.课外作业天然水 不溶性杂质 可溶性杂质 细菌
自来水 沉淀 过滤 吸附 消毒净 化色素
臭味 玻棒倾斜三层是方向
紧靠杯嘴引流的力量
把漏斗的底端靠在杯壁上
滤纸滤液更低也能远航过滤之歌 课题4.2 水的净化 说板书设计 谢 谢！