Unit 3 This is my father Lesson 18 Revision 表格式教案含反思

课题 Lesson 18
一、教学分析
内容 分析 本课是精通版三年级英语下册第三单元的第六课时。.本课通过富有趣味的故事，将本单元Just speak中的内容进行系统复习，并创设情景进行运用。 通过听力练习，让学生复习巩固本单元所学习的家庭成员。
学情 分析 三年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。总之，我所教年组的学生现在对英语的学习热情较高，这令我感到很欣慰。
二、目标设置
教 学 目 标 能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演这些角色进行情景对话。 能在情景中理解、会说This is my father／mother／brother／sister／daughter／ son／grandfather/grandmother／uncle／aunt以及Who's this Who’s that This is…That’s…等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。 了解家庭成员的称呼，关爱家庭成员；了解中西方文化中称呼和中国的差别。
教学 重难点 教学重难点： 运用本课的故事进行故事创编表演。
教具 图片 多媒体课件 自制头像 照片
三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice -Production-Summary&Homework流程）
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1) 学生和教师一起唱歌曲并和老师一起做动作。 2）学生积极配合老师回答教师问题，复习旧知。 3）学生根据老师的游戏规则带着自己家人的照片参加游戏。 4）学生们根据老师的提示猜谜语，并回答老师的问题。 1)唱英文歌曲Father and mother。 2）学生们和老师一起通过PPT复习本单元学习过的有关家庭人物的单词。 3) 利用学生们自制的单人照片，通过玩“看一看，猜一猜”游戏，巩固复习本单元所学的词汇。 4）继续玩英语猜词游戏，通过英文提示猜出家庭成员，同时引出新课的教学内容，具体形式如下：教师戴上小鸭子的头饰开始说谜语。 　I'm a little duck．This man is my uncle’s brother，but l never call him uncle．Who is this man 当学生回答This is your father时，并随即将鸭爸爸的头饰贴在黑板上。用同样的方法将其他几个角色引出。 1）这样的导入能很快吸引住学生，还渲染了学生学习英语的良好气氛。 2）激发学生思维，复习旧知 3) 学生们在快乐中学习，真正做到以学生为中心。 4）学生们在游戏中学习，并通过游戏引出新知。做到无痕过渡。 6min
Step 2 Presentation 1)学生根据老师的要求，看课文。. 2）同学们积极配合老师，安静的观看故事的Flash。 3）学生认真并有感情的齐读故事。 4)学生分小组打擂台，各自进行出色的表演。 1)教师介绍PPT上图画的内容，并根据书上的提示讲故事。 2)请学生听录音看图画，加深对故事情节的理解。 3)请学生打开书读故事，并在齐读的基础之上分角色朗读故事。 4)将学生们分成鸭子一家和小猫咪一家，然后打擂台，看看到底是鸭子一家表演得出色，还是猫咪一家的接力赛更为出色。 具体操作形式如下：鸭子代表队五人一同上场，猫咪代表队一次只能上场一名队员，猫咪在提问的时候要试图通过自己的提问让鸭子代表队的每个成员都有发言的机会，台下的观众作为评判员为他们打分。 （学生表演过程中以Five little ducks为背景音乐） 1）教师用PPT图画内容讲故事学生充满好奇心。 2）学生带着思维去观看故事。 3)提高学生的朗读能力。 4) 通过故事表演再现本单元第一部分所有的主要内容，帮助学生达到综合运用语言的目的。。 16min
Step 3 Practice 1)学生认真听教师讲解游戏规则。学生积极参与比赛。 2）学生分小组进行比赛。 1) 依据Fun story提供的故事情节进行小组短剧表演，巩固复习Just speak中的全部内容。 2)学唱歌曲Five little ducks，可以让学生根据歌词内容续编故事，培养学生创造性的思维 。 3)利用手中的照片将虚拟的故事情节引入到生活中来，创设拜年这一场景，进行会话表演并完成制作Family tree。 1）提高学生的综合语言的运用能力。 2）学生学习氛围浓厚。 2)学生在快乐中学习，调动孩子们的学习热情。 4min
教学 过程 学生活动预设 教师活动预设 设计意图 时间
Step 4 Production/ Language use 学生认真听录音，并完成老师的任务。 听录音，填序号。 听声音，选择正确的图片 这个环节是对学生语言输出的一个回馈，看学生对本节课的掌握度 6min
Step 5 Assessment 积极参与课堂活动，努力表现，得 到老师的表扬。 总结本单元印章情况，用贴纸奖励优秀学生。 评价方式符合小学生的心理需要 2min
Step 6 Summary/ Extended activities/ Homework 按照老师的要求，完成相应作业： 1）make your family tree. 2）背诵课文，创编新对话。 作业有梯度，并进行家校联合，对学生进行知识学习。 3min
板书 设计 Unit3 This is my father Lesson 18
四、教学反思
教学反思： 本节课在教学过程中，我运用了学生自己家里的照片，让学生介绍给同学们，学生们在真实的语境中学习，不仅复习了旧知，还提高了学生的综合语言运用能力。Five little ducks 歌曲的运用，激发了学生们的学习氛围，学生们乐学爱学。还有就是本节课教师真正做到了以学生为中心，让学生们大胆的去表演，学生们的参与度也很高。 本节课不足：我在唱Five little ducks 环节，学生们虽然积极性很高，但是效果不是很好，有机会把这首歌再一次教给孩子们。