统编版一年级上册 口语交际 我说你做 教学设计(表格式)

课题 口语交际：我说你做(教案）统编版语文一年级上册
教学目标 1.大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。
教学重点 大声说，让别人听得见；注意听别人说话。
教学难点 对交流有兴趣，感受交流的快乐。
教学准备 多媒体课件、实践活动单
教学过程
一、动画导入，切入主题 动画导入：同学们好！我们都玩过的“请你跟我这样做”的游戏，今天我们要学习口语交际内容“我说你做”就很像升级版的“请你跟我这样做”。那什么叫“我说你做”呢？举个例子，如果老师说“请大家鼓掌”，全班同学就要双手拍拍。老师出发出指令，你们一起做动作。 （设计意图：图片导入，引导生回忆相似的游戏经历，初步理解本次口语交际的内容，为后续活动做铺垫。） 二、解读规则，游戏体验 教师过渡：今天我们就要一起来玩一玩“我说你做”这游戏，那么在玩这个游戏的时候，有什么需要注意的呢？首先，我们要大声说话，音量大到让别人听得见；其次我们要注意听别人说话，听清楚口令才不会在游戏中闹笑话。 接下来老师要跟大家分享一下让游戏玩得更好的方法： 1.了解游戏名称和规则。 也就是明白我们应该怎样玩这个游戏，特别注意分清楚“我”指的是谁，“你”指的是谁，“我说你做”又指的是什么意思？游戏规则是：发指令的人只有一个；做动作的人可以一个或多个。 （设计意图：联系生活经验了解游戏名称，理解游戏规则。） 2.发指令时练习大声说话。 （1）选择一个同学发口令，先用正常音量说话，再放大音量，声音大到全部同学都能听见，但要注意大声说话不是大吼大叫哦！ （2）发出的指令可以指向动作本人，比如选择一个同学，对他说“请你摸摸小鼻子”，那他就要摸自己的鼻子；也可以同桌合作完成指令，例如说“请你和同桌握握手”“请你对同桌笑一笑”，那么所有人就要跟同桌握握手、笑一笑；还可以指向其他事物，如“请你看黑板”，黑板就是指同桌之外的其他事物啦！ （3）除了发出单一口令，我们还可以拓展游戏，增加难度，发出几个口令，做出几个动作。比如“把铅笔放到文具盒里，把书合上，然后坐端正”，这里包含三个指令，需要做三个连续动作，怎么才能做好这种连续口令的游戏呢？ 第一，听：边听边竖起手指，听到一个指令竖起一根手指。 第二，想：根据指令先做什么再做什么。 第三，做：按顺序完成动作。 （设计意图：《语文课程标准》指出口语交际课应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交往的素养。通过由简单到复杂，由听命令到发布命令的几轮游戏，使学生明白不仅要听清，更要说清。） 3.互动评价。 游戏结束后，我们可以先说一说游戏中大家表现的比较好的方面，比如“这个同学的声音很大，音量大到大家都听得见清楚”“这个同学的反应很迅速，做动作很标准”；我们还可以针对不足，真诚地提出改进的意见和建议，如“这个同学的声音太小了，大家听不清口令，可以再大声一些”“这个同学做动作速度慢，还不够标准”……让我们走进游戏吧！ （设计意图：通过游戏促进学生的人际交往和口语交际的能力，引导学生大声说、大胆说，培养他们敢说的勇气，有助于增强学生说话的自信心。） 拓展练习，实践活动 同学们“我说你做”这个游戏你学会了吗？我们可以： 1.课间同学之间玩“我说你做”的游戏。 2.回家和家人或朋友玩“我说你做”的游戏。