2023-2024学年统编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》课件（29张ppt）

(共29张PPT)
济南的冬天
老舍
说起冬，尤其是中国北方的寒冬，脑海中浮现的多是冰封雪飘、天寒地冻的画面。
导入新课
　　老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人，满族。老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
作者简介
学习生字词
镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
单单（dān dān）：只；仅仅（表示从一般的人或事物中指出个别的）。
安适（ān shì）：安静而舒适。
着落（zhuó luò）：①下落。②可以依靠或指望的来源。③事情归某人负责办理。④安放。
慈善（cí shàn）：对人关怀，富有同情心。
肌肤（jī fū）：肌肉和皮肤。
学习生字词
秀气（xiù qì）：①清秀。②（言谈、举止）文雅。③（器物）小巧灵便。
宽敞（kuān chang）：宽阔；宽大。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。
澄清（chéng qīng）：①清亮。②使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面。空灵（kōng líng）：灵活而不可捉摸。
地毯（dì tǎn）：铺在地上的毯子。
1.济南的冬天的总特点是什么？
温晴
2. 作者通过描写哪些景物来体现济南冬天的特点？
整体感知
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
水
绿萍
水藻
垂柳
山景、水色。
3.按描写的不同景物，给文章分层，归纳段意。
一（1）：写济南的冬天“温晴”的天气特点。
二（2—6）：具体写济南冬天的山水景色。
三（7）：点题，用“冬天”修饰“济南”，抒发了作者的喜爱之情。
精读课文
第1段
温晴
与北平（多风）相比
无风声
与伦敦（多雾）相比
无重雾
与热带（日光毒）相比
无毒日
宝地
1.作者用什么样的方法写出济南冬
天的总体特点？
对比
精读课文
第2段
1、济南的冬天，给人的总感觉是怎样的？（用原文回答）
暖和、安适
2、赏析句子
一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？
“睡着”“唤醒”用了拟人手法，将老城人格化，使老城带有生命的感觉和意味，形象地写出了济南冬天舒适温暖的环境。
精读课文
第3段
阳光朗照下的山
1、阳光朗照下的山有什么特点？
温暖、可爱
2、赏析句子
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
用“可爱”将小山拟人化，用“小摇篮”比喻小山围成的地理环境，将“一圈小山”写得像慈母一样温存、体贴、慈祥，体现了这一圈小山的特别可爱。表达了作者对济南的山的热爱之情。
精读课文
第4段
薄雪覆盖下的山
品读课文
薄雪覆盖下的山
1.“最妙的是下点儿小雪呀”,雪后山景“妙”在何处？
（1）妙在雪光、雪色
“山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花”
“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”
“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”
松的翠与雪的白相映生色
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉
比喻，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景
（2）妙在雪态
“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤”
“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”
拟人，以动写静，写出动人的形态
比喻，把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态
高
低
山上
山尖
山坡
山腰
松树的尖上顶白花（像看护妇）
全白（镶银边）
白雪黄草（穿花衣）
薄雪露粉色　（ 害羞 ）
秀气
薄雪覆盖下的山(空间顺序)
2.作者按怎样的顺序描写薄雪覆盖下的山景？
3.赏析句子
山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
这句话含有两个比喻，一是将树尖的雪比作“白花”,松的翠与雪的白相映生色；
二是将树尖顶雪的矮松比作“日本看护妇”，比喻贴切地表现了雪后树的秀美。
精读课文
第5段
城外的远山
1、城外远山有什么特点？
淡雅（小水墨画）
2、赏析句子
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
两个“卧”字用拟人手法赋予小村庄、雪以生命和感情，简笔勾勒出一幅由老城、村庄、山坡、房顶、雪构成的淡雅的水墨画，形象传神地照应了前文“暖和安适地睡着”，表现出济南冬天的安闲、舒适。
精读课文
第6段
济南冬天的水
1、冬天，济南的水有怎样的特点？
水
不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来
那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶
暖
绿
清
2、赏析句子
水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
拟人，把水藻、水和垂柳都人格化了，生动形象地突出了水的绿，表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
1.标题可否换为“冬天的济南”
不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。两者的侧重点不一样。
合作探究
2.篇末用“这就是冬天的济南”作结，有什么好处
以“这就是冬天的济南”作结，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这澄澈而又温润的，秀丽明净的，就是冬天的济南啊！这样结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
3. 课文表达了作者怎样的思想感情？
本文抓住济南冬天____ 的特点，以___ 为主要描写对象，用准确优美的文字，从不同角度描绘了济南冬天独有的美景，抒发了作者_____________。
“温晴”
山水
对祖国大好河山的热爱
山
阳光朗照下的山
薄雪覆盖下的山
城外的远山
可爱
秀气（娇弱）
淡雅
济南冬天的山、水各有怎样的特点？
水
反在绿萍上冒着点热气
暖
把终年贮蓄的绿色全拿出来
整个的是块空灵的蓝水晶
绿
清
整体感知
谈谈自己家乡冬天有哪些不一样的景色，与同学一起分享家乡冬天的美景。
拓展延伸