8彩色的梦 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
彩色的梦
高洪波：1951年出生，内蒙古自治区开鲁县人。主要作品：《杨树之歌》《在黔灵山上》《草叶上的歌》等。
小朋友们，你们做过梦吗？有一个小朋友，用他五颜六色的画笔，画出了一个彩色的梦，这个彩色的梦是什么样的呢？让我们一起去文中看看吧！
盒 聊 坪 郁 囱
般 精 叮 咛
hé
liáo
pínɡ
yù
cōnɡ
bān
jīnɡ
dīnɡ
nínɡ
苹
　　“平”的第二个横画最长，字的重心落在笔画竖上，竖写在竖中线上。
灵
　　上短下长，“彐”的第二笔右边不出头，“火”字的撇、捺要写得舒展。
坪（píng）
评（píng）
草坪 坪坝
批评 评价
造句：
他因为践踏草坪受到了妈妈的批评。
形近字
说反义词：长—短
圆—方
硬—软
长—短
圆—方
硬—软
【葱郁】葱茏。
造句：这座山上有一大片葱郁的松树林。
【精灵】鬼怪。
造句:春姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间，她
像一个快乐的精灵到处传播春的消息。
【叮咛】反复地嘱咐。
造句:他出门前，母亲千叮咛万嘱咐，
叫他路 上多加小心。
课文一共有几个小节。可以分成几个部分？各部分分别讲了什么？
课文共有四个小节，可以分成三个部分。
第一部分（1）：写彩色铅笔的外形特点。
第二部分（2、3）：写“我”用彩色铅笔描绘出的画面。
第三部分（4）：写彩色铅笔可以描绘丰富多彩的世界。
彩色的梦
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
他们躺在铅笔盒里聊天，
一打开，就在白纸上跳蹦。
有的
有的
有的
它们躺在铅笔盒里聊天， 一打开，就在白纸上跳蹦。
排比
我有一大把彩色的梦， 有的长，有的圆，有的硬。
彩色铅笔
彩笔的形状、质地。
拟人句
“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
怎样理解“一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬”？
“一大把彩色的梦”是指一大把的彩色铅笔。
“有的长，有的圆，有的硬”用排比的修辞手法写出了这些彩色铅笔的外形特点。
脚尖滑过的地方，
大块的草坪，绿了；
大朵的野花，红了；
大片的天空，蓝了，
蓝——得——透——明！
第二小节：写“我”用彩色铅笔画出绿草、红花、蓝天。
一个“滑”字将彩色铅笔写活了，彩色铅笔好似一个轻盈的舞者，以曼妙的舞姿在白纸上跳跃，脚尖所到之处如被施了魔法，呈现出生机盎然的图景。“大块”“大朵”“大片”，表现了孩子绘画时的欢畅。
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
·
雪松、小鸟团结友爱，体现了生命的灵动，体现了人与自然和谐共生的美好
植物生长果实
比 喻
个头大、颜色红
“雪松们拉着手，请小鸟留下歌声”，这两句运用了什么写法？有何作用？
这两句运用了拟人的修辞手法，形象地写出了“我”用彩色铅笔画出了一棵棵雪松和在雪松上栖息、鸣叫的鸟儿。
作者把并排站立着的、一棵挨着一棵的雪松说成是像人一样拉着手，显得生动有趣。栖息在松树上的小鸟十分欢快，一声声清脆的鸣叫就像唱歌一样。雪松“请小鸟留下歌声”，就是邀请小鸟在树上筑巢，快乐地生活在这里。
把太阳画在小屋的烟囱上，就好像烟囱上结了一个太阳。因为“苹果”与“太阳”有许多相似之处，都是圆的，都是红色的。这里以儿童的视角用“苹果”修饰“太阳”，是比较贴切的。
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
比喻
因为“我”可以用彩色的铅笔画出大森林里的好多景物，大树、花草、野果、各种动物等都可以出现在大森林里。
仿照本节前三行,运用拟人手法说一说某个场景。
在丰收的果园里，
火红的柿子打起小灯笼，
照亮小鸟们归巢的路。
彩色的梦
草坪绿了 野花红 天蓝得透明
森林里雪松拉手 小鸟唱歌
烟囱上结太阳
梦境
一大把彩笔——一大把彩色的梦
风里有水果香 水里有水果味
赞美、向往
大自然
课堂小结
这首儿童诗用活泼的语言描写了彩色铅笔描绘的美丽世界，展现了儿童丰富的想象力和快乐的生活。同时告诉我们，美是需要用双手去创造的。