小学五年级语文（上）单元测试（七）（含答案）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
小学五年级语文（上）单元测试（七）
一、基础知识积累与运用。（40分）
1、看拼音，写词语。（8分）
lián yī cháo xúe jǔ sàng tuí sàng
（ ） （ ） （ ） （ ）
tān tā zhēn chá bīng xīn kuàng shén yí
（ ） （ ） （ ）
2、下列加点的字读音完全正确的一组是（ ）
A、鹬蚌（fēng） 舒适（sì） 蜿蜒（yǎn） 饥肠辘辘（lǔ）
B、佳肴（yáo） 颓丧（tuí） 企图（qǐ） 影影绰绰（chuò）
C、后悔（huǐ） 彻底（chě） 劈柴（pī） 气喘吁吁（xǔ）
D、企图（qí） 释放（shì） 伫立（zù） 踯躅不前（chú）
3、在括号里选择恰当的词语。画“ ”。（4分）
（1）先出来的龟原来是（观察 侦察）敌情的呀！
（2）远在百里外的人，从城市、从乡村、千里迢迢赶来（观赏 欣赏）百合开花。
（3）我向他（祝福 祝贺），同时想起了自己生活中一件情况复杂的意外事故。
（4）和暖的阳光照在一只河蚌身上，它觉得(舒适 舒服)极了。
4、按要求写句子。（12分）
（1）河蚌和鹬鸟互不相让。渔夫轻而易举地把它们捉住了。
用关联词联成一句话
（2）即使你真会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？
改成陈述句：
(3)渔夫轻而易举地把互不相让的鹬鸟和河蚌捉住了。
缩句：
（4）这时候，杂草再也不敢嘲笑它了。
改为反问句：
5、根据课文内容填空。（14分）
（1）读了《鹬蚌相争》这个故事，你受到的启发是
（2）《自然之道》中的幼龟的命运牵动着“我的同伴”及向导的心，他们各自的思想在感情是怎样变化的？21世纪教育网版权所有
我的同伴：（ ）——（ ）——（ ）
向导：（ ）——（ ）——（ ）
（3）《蜘蛛脱身》中的蜘蛛先后经历 ( http: / / www.21cnjy.com )了 和 两次险境，最终脱险，作者由此感悟到 的道理。
（4）我们从《心田上的百合》中学习到了 。
二、阅读理解与在感悟。（30分）
（一）阅读课文片断，完成练习。（）
我以为， ( http: / / www.21cnjy.com )经这么一撞，蜘蛛大概已经粉身碎骨了。但是，当我捡起那根劈柴的时候，蜘蛛却生气勃勃，在地板上跑起来了。这时，我的小狗发现了它，而且像往常碰到昆虫时一样，淌出一大滩口涎，形成了一片口涎的“海洋”。在这片“海水”当中，影影绰绰看得出蜘蛛像一个很小的小岛。
渐渐地，“小岛”动弹 ( http: / / www.21cnjy.com )起来，从“海里”爬上了“陆地”。蜘蛛似乎只剩了两条腿，但后来变成三条，四条……就这样，粘在一起的腿都舒展开了，它很快向一个黑暗的角落爬去。
1、这段话主要写的是 。（2分）
2、文中引号的作用是 ，省略号的作用是
。（4分）
3、文中“生气勃勃”意思相对的词语是 。（2分）
4、文中把“口涎”比作 ，把蜘蛛比作 。
（二）阅读短文，完成文后习题。（20分）
“打扫”森林
从前，德国有个林务官，刚上任就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着 ( http: / / www.21cnjy.com )他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚有些树木甚至干枯了。21教育网
这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一 ( http: / / www.21cnjy.com )切事物都是互相联系的，这样才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变在了腐殖质，能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里灌木丛和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。www.21-cn-jy.com
林务官把灌木丛砍了，把野草锄 ( http: / / www.21cnjy.com )了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心，没有天敌来制伏害虫，树木就渐渐给毁了。
1、题目中引号的作用是 。（2分）
2、用“ “画出一句设问句。（2分）
3、用“～～～”画出接到林务官“打扫”森林的命令后，护林工人的做法。（2分）
4、林务官的做法给木带来哪些灾难？
5、林务官原来是一片好心，为什么却造成了如此严重的后果？文中哪个自然段有所体现？
6、短文最后一个自然段的作用是 。21cnjy.com
7、你从短文中受到什么启发？
三、习作表达与展示。（30分）
读了本单元的课文，你一定受到了很多启示。你可以从本单元学习的课文或课外阅读
的文章中选择一篇，写读后感。题目自拟，不少于500字。
参考答案
一、基础知识积累与运用。
1、看拼音，写词语。涟漪，巢穴，沮丧，颓丧，坍塌，侦察兵，心旷神怡。
2、B
3、画线词：侦察，欣赏，祝贺，舒适。
4、(1)因为鹬鸟和河蚌互不相让，所以渔夫轻而易举地把它们捉住了。
（2）即使你真会开花，在这荒郊野外，你的价值跟我们一样。
（3）渔夫把鹬鸟和河蚌捉住了。
（4）这时候，杂草还敢嘲笑它吗？
5、（1）生活中如果像鹬鸟和河蚌那样互不相让，争执不下，只会落得两败俱伤，让第三者得利。
（2）同伴：焦急、急切、悔恨不已 向导:若无其事、极不情愿、迅速救幼龟。
（3）陷到火海，陷入小狗口涎，在面对困境的时候，也不要在灾难之中沮丧灰心，自暴自弃。
（4）努力实现生命价值，生命才更完满。
二、阅读理解与感悟。
（一）1、主要写蜘蛛两次遇险的情况。
2、特指，列举省略。
3、粉身碎骨。
4、海洋，小岛。
（二）1、讽刺。
2、画“ ”句子是：“这究竟是怎么加速呢？……带来了灾难。”
3、画“～～～”句子是：“几年过去了……甚至干枯了。”
4、因为他的命令破坏了森林中的生态平衡，破坏了大自然的规律，当然就会造成重大 灾难。第5自然段有体现。21·cn·jy·com
5、说明造成重大灾难的原因。
6、大自然有它自有的规律，我们人类在大自然中生活，生活中不能破坏自然规律，否则，就会受到大自然的惩罚。2·1·c·n·j·y
三、习作表达与展示。（略）
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网