教科版六年级科学上册 第4课《观察洋葱表皮细胞》（表格式教案）

教科版 六年级上册 《微小世界》单元 4.观察洋葱表皮细胞 教学设计及反思
单元 《微小世界》 课题 4.观察洋葱表皮细胞 课时 1
核心 概念 5.生命系统的构成层次
学习内容及要求 5.3细胞是生物体结构与生命活动的基本单位 ③初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。
教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）
科学观念 通过观察洋葱表皮玻片标本，知道洋葱表皮是由细胞构成的，认识到生活中大部分生命都是由细胞构成的。 科学思维 用比较的方法，认识植物细胞的特点。 探究实践 在教师的指导下，能制作洋葱表皮玻片标本；在显微镜下，能使用图画和文字的方式记录观察到的洋葱表皮细胞。 态度责任 体验到工具的发明和进步使人类的视野不断扩大和深入，发现了更多的自然奥秘，增进学生探索微小世界的兴趣。
教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。
学生尝试制作洋葱表皮细胞玻片标本并用显微镜进行观察。
教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？
学生能使用显微镜观察洋葱表皮细胞，用图画和文字记录观察到的洋葱表皮细胞。
教学 准备 教师：1.课件优化；2.制作洋葱表皮和正确使用光学显微镜的微课。
学生：1.每组提供洋葱、小刀、清水、滴管、镊子、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、培养皿、显微镜；2.学习单。
教学过程
教学环节 教学活动 设计思路 教学备注
上课仪式 我们开始上课了。我们将要继续微小世界的探索。 1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。
一、聚焦 1.谈话：同学们，你们见过细胞吗？细胞是什么样的呢？ 学生说一说自己对细胞的认识和了解。 2.今天我们就要通过显微镜来亲眼观察洋葱表皮细胞，让我们一起来看一看细胞究竟是什么样的？ 3.揭示课题：观察洋葱表皮细胞（板书）。 【设计意图】通过一些学生不熟悉的物体进行导入，让学生产生好奇心，激发学生探索微小世界的兴趣。 预设5分钟
二、探索 （一）制作洋葱表皮细胞玻片标本 1.展示洋葱。洋葱的细胞是什么样的呢？我们能直接拿洋葱在显微镜下观察吗？并且明确制作要求。 2.学习制作方法 （1）在一块干净的载玻片中间滴一滴清水。 （2）用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。 （3）用镊子夹取盖玻片（或另一个玻璃载片）盖到标本上面，放盖玻片时，先放一侧，再慢慢放下另一侧，注意不要有气泡。 （4）在盖玻片一侧的边缘滴一滴稀释的碘酒，在另一侧用吸水纸吸引，重复 2～3 次，让碘酒尽量渗透进洋葱表皮细胞。 3.简单概括制作洋葱表皮细胞玻片标本步骤为：滴-撕-展-盖-染-吸（板书）。 4.领取材料，尝试制作洋葱表皮细胞玻片标本。 观察、记录洋葱表皮细胞 同学们还记得如何使用光学显微镜吗？让我们做一个简单的回顾。 使用步骤：安放—对光—上片—调焦—观察。 2.利用显微镜观察自己制作的洋葱表皮玻片标本，并记录观察到的洋葱表皮细胞。 【设计意图】通过学生体验显微镜的使用和洋葱表皮玻片标本的制作，激发学生的探索欲,并且通过观察细胞，对微小世界产生浓厚的兴趣。 预设28分钟
三、研讨 1.研讨：学生交流观察记录的洋葱表皮细胞特点。讨论洋葱表皮细胞有哪些共同点？
四、研讨拓展 1.讨论：胡克发现的细胞与我们观察的洋葱表皮细胞有哪些相同？哪些不同？ （预设：相同点：都有细胞壁、都有规则的形状。不同点：①胡克发现的是死亡的细胞，没有细胞核；我们发现的是活细胞，可以看到细胞核；②它们的形状、大小也不相同） 2.通过今天的学习，我们知道洋葱表皮是由细胞构成的，并且利用光学显微镜观察到了细胞的结构。之后的学习中，我们还将使用光学显微镜来观察更多的生物，一起探秘微小世界。 【设计意图】鼓励学生说出自己的发现与疑问，激发学生继续探索微小世界的兴趣。 预设7分钟
五、练一练 一、选择题 1．使用显微镜观察物体时，发现目镜下的光圈非常暗淡，此时应该调节（ ）直至光圈明亮。 A．调节旋钮 B．反光镜 C．载玻片 D．目镜 2．制作洋葱表皮切片标本的四个基本过程，正确的顺序是（ ）。 ①放置和展平洋葱内表皮 ②取一块洋葱内表皮 ③载玻片中央滴一滴清水 ④染色 A．①②③④ B．①④②③ C．③②①④ D．④③②① 3．如图细胞的名称是（ ）。 A．人体口腔上皮细胞 B．人体神经细胞 C．洋葱表皮细胞 D．骨细胞 4．制作洋葱表皮细胞玻片标本时，滴碘液的目的是（ ）。 A．杀菌 B．消毒 C．染色 D．粘住表皮 5．为了便于用显微镜观察洋葱细胞，我们一般把（ ）放到显微镜下。 A．整个洋葱 B．半个洋葱 C．洋葱片 D．洋葱表皮的玻片标本 二、判断题 1．蛙、草履虫、喇叭虫都是单细胞生物。( ) 2．用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮是一样的。( ) 3．在显微镜下看到洋葱表皮细胞中有小黑点，这是细胞核。（ ） 4．植物叶片上的气扎、花粉颗粒都要用显微镜才能观察到。（ ） 5．取洋葱内表皮时，用刀片在洋葱内表面轻轻划一个“#”字，用镊子取下洋葱表皮。（ ） 参考答案： 1．B 2．C 3．C 4．C 5．D 1．× 2．× 3．√ 4．× 5．√ 在线练习
六、整理 老师指导学生进行材料的整理。 培养学生使用材料的好习惯。
七、板书设计 4.观察洋葱表皮细胞 一、玻片标本制作方法：滴—撕—展—盖—染—吸 二、显微镜使用步骤：安放—对光—上片—调焦—观察 三、洋葱表皮细胞特点：1.像一个个小房间 2.洋葱表皮细胞内有小黑点——细胞核
八、课堂反思 注：组织老师在课堂实践后的反思，大部分
一、教材学情分析 本课是六年级上册《微小世界》单元的第4课。本课是学生在学习了显微镜使用的基础上，尝试用光学显微镜观察洋葱表皮细胞，简单了解洋葱表皮细胞的基本结构。我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，通过对生物细胞的探索，激发学生观察更多生物细胞、了解微小世界的兴趣。探索部分分为两个环节：一是制作洋葱表皮玻片标本。按照步骤制作洋葱表皮玻片标本，体验制作过程，为后续使用显微镜观察洋葱表皮细胞做铺垫。二是观察、记录洋葱表皮细胞。学生通过观察认识细胞的基本结构，并用图文结合的形式记录下来。 本课的重点是学生通过使用光学显微镜观察洋葱表皮细胞，认识洋葱表皮细胞结构，培养学生扩大对生物认知的视野，激发学生对微小世界探索的兴趣。 通过前几课的学习，学生已经了解显微镜的使用，对微小世界有了一定的了解，但是亲眼观察细胞，绝大多数学生都没有经历过，对于细胞结构的认识更是知之甚少，更不用说亲手制作玻片标本，观察细胞了。亲手制作洋葱表皮玻片标本，亲眼观察自己制作的标本，学生兴趣异常浓厚。 二、教学过程及反思 本课主要由“制作洋葱表皮细胞玻片标本”和“观察洋葱表皮细胞”两个活动组成，重点活动是指导学生观察洋葱表皮细胞。虽然本课活动对学生来说具有较大的难度，但这是学生第一次观察细胞、认识细胞，学生兴趣浓厚、十分兴奋。为了能更加详细地讲解实验的步骤和注意事项，更为了能留给学生充足的实验和观察时间，我将本节课分为两个课时。 第一课时：理论学习，1.复习显微镜的使用。2.学习如何制作洋葱细胞玻片标本； 第二课时：实践操作，1.制作洋葱表皮细胞玻片标本。2.观察洋葱表皮细胞。 上一节课学生已经学会使用显微镜观察微小物体，所以本节课对显微镜使用的复习采用视频学习的方式，让学生全面回顾显微镜的操作流程。对于本节新课内容“学习如何制作洋葱细胞玻片标本”，我采用“自学教材→演示实验→观看视频”的模式，力求用多种学习方式让学生掌握该重点知识。 实验操作时有一种情况是学生和老师都不愿看到的，那就是受到材料的限制一个小组只有一至两个操作员，其余的孩子只能观看，没有动手的机会。因此本节课我准备了充足的器材，让每个学生都可以动手制作一张洋葱表皮细胞临时装片，每个同学观察自己制作的标本后可以再观察组内其他同学制作的标本。 在课堂上，我先给学生提供制作玻片标本的材料盒，待小组四人全都做好标本后，留下标本，其余器材收拾好放回材料区，整理好的小组才能领取一台显微镜观察。这样做的目的是为了保护显微镜，防止学生将显微镜弄湿弄脏影响使用。在观察的过程中，我发现有一部分的学生因为制作的标本太厚而看不清细胞，对这类学生我单独辅导后再让他们领取材料盒重新制作一张标本。 器材：载玻片、盖玻片、镊子、滴管、小刀、吸水纸、染液、塑料小盒、永久装片。 【特别介绍】这是四人小组领到的一盒材料，其中载玻片和盖玻片每人一份；洋葱、滴管和镊子两人一份；碘酒、小刀四人一份。 自备器材：显微镜
我们学校显微镜较多，有的小组可以分到两台。 观察完洋葱表皮细胞之后，还有时间可以给学生提供其他玻片标本观察。这个活动我采取的方式是每个小组先领取一张永久装片，待观察完再上来换一张观察。