初中物理九年级13.2.1 电功率教案

二、电功率
第1课时　电功率
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
教学目标
1．理解电功率的概念，知道电功率是表示消耗电能快慢的物理量。
2．知道电功率的单位是W或kW。
观察和体验电能表铝盘转动的快慢跟用电器电功率的关系。
情感、态度与价值观
通过观察用电器上的铭牌，让学生体会物理与生产、生活的紧密联系。
1．电功率概念的掌握。
2．正确理解电功率和电功率的计算。
电功率概念的理解。
电灯(功率差别较大)两只、灯座(与灯泡配合使用)、按钮开关、导线若干、插头、电能表等。
教学过程
新课引入
让学生观察手中的2个灯泡(一个是100 W，另一个是15 W)，看上面有哪些数据？你能从中发现什么？
实验演示：分别将15 W和100 W的灯泡接在电路中。教师提醒学生：要观察灯泡的亮度，更要观察电能表铝盘转动的快慢。
提出问题：灯泡的亮度、电能表铝盘转动的快慢不同，这说明了什么？
导入课题：可见只有做功的多少还不行，还要有做功的快慢。那么我们应该如何表示不同用电器做功的快慢呢？
知识点　电功率
1．电功率的概念和意义。
介绍电功率的概念：
什么是电功率呢？与力学中的功率相类似，电流做的电功与做这些功所用时间的比叫作电功率，用P表示。
意义：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
2．电功率的单位和符号。
单位：瓦特，简称瓦，符号是W，辅助单位为千瓦，符号是kW。
3．电功率的公式。
定义公式：P＝。
4．解决导入本课时的问题：
让学生重新思考100 W灯泡比较亮的原因。
PZ220—100中的100表示电功率是100 W，它的意义是此灯泡在1 s内消耗的电能是100 J(前提是在220 V的电压下)。正是因为100 W的灯泡比15 W的灯泡在相同时间内消耗的电能多，所以转化为光能的能量也多。
5．千瓦时的来历。
练习：一个1 kW的用电器工作1 h时消耗的电能是多少？
学生板演，教师巡回指导。
向学生指出，由电功率的单位千瓦，还可以导出一个常用的电功单位千瓦时，电功率是1千瓦，电流在1小时内所做的电功就是1千瓦时。那么1千瓦时合多少焦耳呢？
板书：由公式W＝Pt得：W＝Pt＝1千瓦×1时＝1千瓦时＝1000瓦×3600秒＝3.6×106焦，即1千瓦时＝3.6×106焦。
告诉学生，1千瓦时就是1度电。根据国家的计量标准，在技术文献中，电功的单位不再用“度”，而统一使用“千瓦时(kW·h)”这个单位。
板书设计
电功率
教学反思
本节课采用了“传递－接受”的模式来进行教学。在此种教学模式的探索中，我总结如下：
1．信息技术与课堂教学有机整合过程中，板书内容和媒体内容的交汇上还需要进一步做取舍，避免因出现了比较多的重复而耗费过多的时间，致使课堂容量无形之中受压缩。
2．教师作为教学实施过程中的主导者，主要是“引导”，而不是“代替”，让学生“想到的说出来，说出的写下来，写出的做出来”，能更好地培养学生自主学习的意识和能力。
1