初中物理九年级10.5 火箭 六、环境保护 教案

五、火箭
六、燃料的利用和环境保护
教学目标
1．了解火箭的构造和工作原理。
2．知道燃料的热值及其单位，会查热值表，并知道某种燃料热值的物理意义。
3．知道燃料燃烧过程中能的转化是化学能转化为内能。
1．通过上网查阅火箭的有关知识，培养学生收集信息和整理信息的能力。
2．通过对炉子效率的分析，了解提高炉子效率的具体措施。
情感、态度与价值观
通过学习，培养学生将科学知识应用于人类社会的意识。
1．了解火箭的工作原理和构造。
2．燃料的热值及其物理意义、单位。
1．对知识方面要求不高，教学应侧重“情感、态度和价值观”方面。
2．热值与热量的计算。
可上网查阅火箭的有关知识。
教学过程
新课引入
组织学生观看有关火箭的影音资料，让学生思考用多媒体课件所展示的问题。
知识点一　火箭
先提出如下思考题。
1．火箭的构造如何？喷气发动机和内燃机有什么不同？这样的结构有什么好处？
2．火箭的工作原理是什么？
3．喷气发动机分为哪几类？主要区别是什么？
4．现代火箭的燃料是什么？现代火箭的特点是什么？多级火箭有什么用途？
知识点二　热值
1．提问：如果消耗相同质量的汽油和柴油，哪个获得的能量更多些？
2．引导学生阅读教材，认识燃料的热值，教师讲解热值的物理意义。
3．学生阅读教材燃料的热值表，写出自己获得的有关热值的3～5条信息。
知识点三　炉子的效率
1．引导学生思考、讨论：在炉子烧水时，燃料释放的能量完全被水吸收了吗？还可能被哪些物体吸收呢？可用什么方法表达能量的变化？
2．介绍炉子的效率：η＝×100%。
组织学生讨论为什么η＜1？如何提高炉子效率？
知识点四　燃料的有效利用
1．组织学生讨论节能和有效利用燃料的途径和方法。
2．引导学生课外探究本地汽车尾气主要成分、排放情况及其对环境的危害。
3．课外阅读材料，写一篇保护环境的论文。
板书设计
1．火箭
2．燃料燃烧：化学能→内能
3．热值
4．炉子的效率：η＝×100%
教学反思
本节课中，师生互动环节较少，没有比较有趣的实践环节，对于热效率公式和热值概念的理解，更多强调的是记忆。
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