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浙江省2023年7月普通高中学业水平考试语文仿真模拟试卷03
一、选择题（45分）
1．（2023高二下·浙江会考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
我已经说过：我向来是不殚以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会（ ）地凶残，一是流言家竟至（ ）之下劣，一是中国的女性临难竟能（ ）之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽陨身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更愤然而前行。
节选自《纪念刘和珍君》
（1）下列词语中加点的字音和字形全都正确的一项是（ ）
A．不殚dàn目睹dǔ干练坚决liàn
B．下劣liè消亡xiāo百折不回zhé
C．临难nán苟活ɡǒu陨身不恤yǔn
D．从容cónɡ愤然fèn阴谋秘计mì
（2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
A．这样 如此 如是 B．如此 这样 如是
C．这样 如是 如此 D．如是 这样 如此
（3）下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
A．倘要这一次寻求死伤者对于将来的意义，意义就在此罢
B．倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，就在此意义罢
C．倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢
D．倘要这一次寻求死伤者对于将来的意义，就在此意义罢
2．（2023高二下·昌吉开学考）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．我仔细观察了公园里的那棵长了几百年的大柏树。
B．市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能充分意识到市场在人才配置中的作用。
C．这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
D．一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，这颗珍珠具有极高的观赏、保存价值。
3．（2023高二下·浙江会考）下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ）
①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
A．拟人 对偶 比喻
B．拟人 比喻 排比
C．比喻 拟人 对偶
D．比喻 拟人 排比
4．（2023高二下·浙江会考）对文化常识解说恰当的一项是（ ）
A．庄子，战国时期哲学家，名周。代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，主张“天人合一”和“兼爱非攻”。
B．“仰之弥高，钻之弥坚”语出《论语》，《论语》是叙事体散文集，与《中庸》《孟子》《大学》并称“四书”。
C．“造化钟神秀”这句诗出自杜甫的五言绝句《望岳》，“造化”指“大自然”。
D．诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。
5．（2023高二下·浙江会考）下列每个选项中，不都含有古今异义词的一项是（ ）
A．①非臣陨首所能上报②聊乘化以归尽
B．①而从六国破亡之故事②后刺史臣荣举臣秀才
C．①内外多置小门墙，往往而是②悦亲戚之情话
D．①视为止，行为迟②弟子不必不如师
6．（2023高二下·浙江会考）下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。译：对内订立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器具，对外采取连横的策略和山东诸侯进行斗争。
B．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？译：祸患常常在极微小的事上积累，而智慧和勇气多被所沉湎溺爱的人或事物困住，难道只有伶人才如此吗？
C．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。译：诚实却被怀疑，忠诚却被毁谤，能没有怨恨吗？屈原写作《离骚》，就是因为怨恨啊。
D．武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。译：苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，开会讨论虞常的事情，想要通过这个让苏武投降。
7．（2023高二下·浙江会考）阅读下面这首宋词，完成小题。
鹊桥仙
宋·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首咏七夕的节序词，“巧”与“恨”则将七夕人间“乞巧”的主题及牛郎织女故事的悲剧性特征点明，练达而凄美。
B．“迢迢”二字极言银河的辽阔，从而更加凸显了相思之苦；“暗度”二字紧扣一个“恨”字，让欢乐的相聚带上了一丝悲愁。
C．“忍顾鹊桥归路”一句，承上启下，既是“佳期”快乐的延续，又为下文的议论张本，使得本诗构思巧妙，浑然天成。
D．本词熔抒情与议论于一炉，融天上人间为一体，优美的形象与哀乐感情结合起来，起伏跌宕，取得了极好的艺术效果。
（2023高二下·浙江会考）阅读下面文言文，完成下面小题。
谏太宗十思疏
魏徵
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
凡百元首，承天景命，善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度；忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，惧谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑；总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？
8．下列句子中与例句句式相同的一项是（ ）
例句：虽董之以严刑
A．惧满溢，则思江海下百川
B．震之以威怒
C．人君当神器之重，居域中之大
D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
9．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A．必固其根本 根本：树根
B．人君当神器之重 当：主持，掌管
C．凡百元首，承天景命 景：大
D．虽董之以严刑 董：懂得
10．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．“知足”“知止”两条是戒骄躁，劝皇帝要恪守本分，勤于政事，不要劳民伤财
B．作为一名君主，奖赏和刑罚都不能从个人的喜好和怨怒出发
C．“简能而任之，择善而从之”，即“用人”“纳谏”策略
D．治理天下要任人唯贤，放手让百官自己去处理职责内的事务，不必干涉。
（2023高二下·浙江会考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
①那些所谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。它们吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个十九世纪的秘密，十九世纪革命的秘密。
②的确，这个社会革命并不是1848年发明出来的新东西。蒸汽、电力和自动纺机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家。但是，尽管我们生活在其中的大气把两万磅重的压力加在每一个人身上，你们可感觉得到吗？同样，欧洲社会在1848年以前也没有感觉到从四面八方包围着它、压抑着它的革命气氛。
③这里有一件可以作为我们十九世纪特征的伟大事实，一件任何政党都不敢否认的事实。一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量。而另一方面却显露出衰颓的征象，这种衰颓远远超过罗马帝国末期那一切载诸史册的可怕情景。
④在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发现和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。有些党派可能为此痛哭流涕；另一些党派可能为了要摆脱现代冲突而希望抛开现代技术；还有一些党派可能以为工业上如此巨大的进步要以政治上同样巨大的倒退来补充。可是我们不会认错那个经常在这一切矛盾中出现的狡狯的精灵。我们知道，要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人。工人也同机器本身一样，是现代的产物。在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友、好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。英国工人是现代工业的头一个产儿。他们在支援这种工业所引起的社会革命方面肯定是不会落在最后的，这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，这种革命同资本的统治和雇佣奴役制具有同样的普遍性质。我知道英国工人阶级从上一世纪中叶以来进行了多么英勇的斗争，这些斗争只是因为资产阶级历史家把它们掩盖起来和隐瞒不说才不为世人所熟悉。为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。如果某一所房子画上了一个红十字，大家就知道，这所房子的主人受到了“菲默法庭”的判决。现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。
（马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》）
11．下根据原文内容，下列分析错误的一项是（ ）
A．第①段运用比喻表现了资产阶级革命的强大彻底。
B．第②段通过对比揭示了革命即将到来的历史趋势。
C．第③段从正反两方面阐释了资本主义的社会矛盾。
D．第④段提出无产阶级担负着推翻资产阶级的使命。
12．下列对结尾段画线句理解错误的一项是（ ）
A．本句以坚定而富有哲理的句式，点明了无产阶级和无产阶级革命的前景。
B．从最终意义而言，“审判官”与“执刑者”都是由无产阶级创造的历史。
C．“执刑者”是被历史选中来推动社会进步的，同时又以斗争创造了历史。
D．本句揭示了无产阶级解放自己和推翻资产阶级是存在着一定的偶然性的。
13．（2023高二下·浙江会考）下列关于《红楼梦》的叙述中，不正确的一项是（ ）
A．秦可卿死前托梦给凤姐，提醒凤姐“盛极必衰，月满则亏”的道理，指出贾府气数将尽必将衰败，提醒王熙凤居安思危，尽早预备衰败后的事宜，并具体指出了可行的措施。
B．贾珍引着贾政众人入园。一路上佳境叠现，贾政命众客拟写匾额对联。众客心中早知贾政要试宝玉的功业进益如何，只将些俗套来敷衍，宝玉也颇现才情，奈何贾政始终不合心意，呵斥贬抑不断。
C．三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》。黛玉后来发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。宝玉自比张生，黛玉自比为莺莺。
D．元春省亲之后，担心贾政使人封锁，便下一道谕，命宝钗等只管在园中居住，不可禁约封锢，命宝玉仍随进去读书。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，探春住了缀锦楼，宝玉住了怡红院。
二、填空题（本大题4分）
14．（2023高二下·浙江会考）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）《劝学》中以雕刻为喻，从正面强调只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是“ ， ”。
（2）《短歌行》的“ ， ”两句，语出《诗经》，原写姑娘思念情人，此处用来比喻渴望得到贤才。
（3）《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“ ”，则六国能抵御强秦；“ ”，则秦可传递万世。
（4）在《答司马谏议书》中“ ， ”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。
（5）“雨”是诗词中一个重要的意象，常常出现在唐宋诗词中，如“ ， ”。
三、简答题（11分）
15．以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。这种由“一根根私人联系所构成的网络”，便是中国乡土社会的基层结构： 。
（2023高二下·浙江会考）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘。婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。
【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。（卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得。天那，兀的不痛杀我也！（正旦唱）婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。
（刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有甚么事？你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱）
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
（刽子云）你还有甚的说话？此时不对监斩大人说，几时说那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。（监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱）
【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡！
（正里再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！（正旦唱）
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤，如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言！
（节选自《窦娥冤》）
文本二：
哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
……
哈姆莱特 出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？
（节选自《哈姆莱特》）
16．王国维曾评价关汉卿剧作“其言曲尽人情”。请以文本一中的【二煞】为例，简析作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。
17．《窦娥冤》《哈姆莱特》作为中西文学史上的两朵艺术奇葩，虽诞生在截然不同的文化背景下，却流露出相似的精神内核——对现实的批判与反抗。请结合选段中两个主人公形象，作简要分析。
四、写作题（本大题40分）
18．（2023高二下·浙江会考）阅读下面的材料，根据要求写作。
我们每一个人都曾遇到过让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？
请把经过情形及自己内心真切的感受生动细腻地写出来。
要求：题目自拟，书写工整，标点规范；不得套作，不得抄袭；不少于850字。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）A
（3）C
【知识点】音形相近字字音分辨；音形相近字字形分辨；记念刘和珍君；句子的衔接
【解析】【分析】（1）本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。
A.“殚”应为“惮”A错误；B下劣liè消亡xiāo百折不回zhéB正确；C.“难”应读“nàn”，“陨”应为“殒”C错误；D.“愤然”中“愤”应为“奋”D错误。故答案为：B。
（2）本题考查学生正确使用词语的能力。
A“这样”，指性状、方式和程度。“如此”，像这样。“如是”，如此，这样，事物的本来面目。
本句话中用“这样”来做“凶残”的状语，表示凶残地程度。“如此”做“下劣”的定语，像我们看到的这样。“如是”做“从容”的定语，也表示对中国女性的肯定。A正确
B这样之下劣搭配不当，B错误
C如是之下劣搭配不当，C错误
D这样之下劣搭配不当，D错误
故答案为：A。
（3）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
A“这一次”是做“意义”的定语，所以应放在“寻求”之后，A错误
B前文强调的是寻求意义，所以下一句“意义”做主语和前文衔接更紧密，B错误
C“这一次”是做“意义”的定语，所以应放在“寻求”之后；前文强调的是寻求意义，所以下一句“意义”做主语和前文衔接更紧密，C正确
D“这一次”是做“意义”的定语，所以应放在“寻求”之后，D错误
故答案为：C。
【点评】（1）本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。需要熟读熟记字音字形，尤其是多音字。
（2）本题考查学生正确使用词语的能力。需要学生熟记近义词的含义及用法。
（3）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。本题考查学生语言表达之连贯、准确的能力。语言的“连贯”，就是句子与句子之间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。它的三个条件是：统一的话题，合理的顺序，前后的呼应。
2．【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。 主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
故答案为：C
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
3．【答案】D
【知识点】修辞手法的分析、运用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A①是比喻，把河畔的金柳比作夕阳中的新娘；
②是拟人，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”是把浪花当作人来写，赋予其人的动作情感；
③是排比，四个“它是……”构成排比。A错误
B①是比喻，把河畔的金柳比作夕阳中的新娘；
②是拟人，判断错误，B错误
C③是排比判断错误，C错误
D①是比喻，把河畔的金柳比作夕阳中的新娘；
②是拟人，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”是把浪花当作人来写，赋予其人的动作情感；
③是排比，四个“它是……”构成排比。D正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。需要学生对各种修辞手法的定义、构成、基本特点非常熟悉，并会判断。1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。2、拟人修辞方法 ，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。3、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。4、排比把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可)，达到一种加强语势的效果。
4．【答案】D
【知识点】文化常识
【解析】【分析】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
A.庄子主张“天人合一”和“清静无为”；墨子“兼爱非攻”。A错误
B.《论语》是语录体散文集，以语录体为主，叙事体为辅。B错误
C.“五言绝句《望岳》”说法错误，应是五言律诗。C错误
D诸侯是古代分封制中各方君主的统称。诸侯源自分封制，最迟可以追溯到西周时期。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。 D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。文化常识的考核都主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义即可作答。
5．【答案】A
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.①“上报”，古义：报恩 ；今义：报告上级。
②没有古今异义词。A正确
B.①“故事”，古义：旧事、前例；今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。
②“秀才”，古义：优秀人才；今义：明清两代生员的通称，泛指读书人。都有古今异义词，B错误
C.①“往往”，古义：处处；今义：经常。
②“情话”，古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话。都有古今异义词，C错误
D.①“行为”，古义：动作因此；今义：受思想支配而表现在外面的活动。
②“不必”，古义：不一定；今义：不需要。都有古今异义词，D错误
故答案为：A
【点评】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。需要熟记课本上的古今异义词词义，并加以运用
6．【答案】B
【知识点】翻译
【解析】【分析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
A.翻译：对内订立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器具，对外采取连横的策略使山东诸侯自相争斗。斗”，动词的使动用法，使……相斗，翻译错误，A错误。
B.翻译：祸患常常在极微小的事上积累，而智慧和勇气多被所沉湎溺爱的人或事物困住，难道只有伶人才如此吗？B正确。
C.翻译：诚实却被怀疑，忠诚却被毁谤，能没有怨恨吗？屈原写作《离骚》，大概是由怨愤引起的。盖”，大概；“怨生”，由怨愤引起。C错误
D.翻译：苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想要通过这个让苏武投降。“会”，一起、共同；“论”，审处。D错误
故答案为：B
【点评】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。要注意熟记常见实虚词、词类活用、古今异义、通假字、固定句式、特殊句式，翻译原则：直译为主，意译为辅。
7．【答案】C
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术手法的能力。
A：纤云弄巧：是说纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。
飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。
金风玉露：指秋风白露。李商隐《辛未七夕》：“由来碧落银河畔，可要金风玉露时”。 金风：秋风，秋天在五行中属金。玉露：秋露。这句是说他们七夕相会。A正确
B飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。B正确
C.“承上启下，是‘佳期’快乐的延续”说法错误，应是上文的转折，“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限辛酸眼泪。不是“佳期”快乐的延续。C错误
D上片写佳期相会的盛况，“织云弄巧”二句为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛，用墨经济，笔触轻盈。“银汉”句写牛郎织女渡河赴会推进情节。“金风玉露”二句由叙述转为议论，表达作者的爱情理想：他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音，是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？
下片则是写依依惜别之情。D正确
故答案为：C
【点评】本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
【答案】8．B
9．D
10．A
【知识点】理解实词在文中的含义；文言句式；概括分析；筛选信息；谏太宗十思疏
【解析】【点评】（1）本题考查判断理解文言文特殊句式的能力，形式主要两种。一就是以选择题形式判断句式的不同，二是将文言文特殊句式放在翻译中综合考查。备考时要注意两点：一是对文言文特殊句式的复习要重点掌握判断句、被动句、倒装句和省略句。二是对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。
（2）本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，很容易判断出来。
（3）本题考查学生文章内容的理解能力。需要熟记课文句意，及重点实虚词。
【附参考译文】
我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。源头不深却希望河水流得远长，根不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，（应该）推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善，不居安思危，不戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这就像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊！所有君主帝王，承受上天的重大使命，无不是在深深的忧虑中就治道显著，而一旦功成名就就道德衰退，开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的却很少。难道夺取天下容易守住天下就难了吗？当初创业时，能力绰绰有余；现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？
大凡在深重忧患当中必须竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人；竭尽诚意就能使吴和越这样敌对国家也能结成一体。傲慢对人就是骨肉亲属也能行同陌路。虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。怨恨不在有多大，值得尊敬的是人民；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。
用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，这样可以忽视不理吗？作为君主的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西，就想到该知足来警惕自己；将要兴建什么，就要想到适可而止来使百姓安定；想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束；害怕骄傲自满，就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游；喜爱狩猎，就想到网三面留一面；担心意志松懈，就想到（做事）要慎始慎终；担心（言路）不通受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪，就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。总括这十思，扩大这九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而听从它。那些有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚信的就会报效他们的忠心，文臣武将都能（被）重用，君王大臣之间没有什么事情（烦心），可以尽享游玩的快乐，可以颐养像松、乔两位神仙的长寿。（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务），不必多说，老百姓就可以被教化，何必劳神苦思，事事过问代替百官的职务呢？劳损聪明的耳目，违背无为而治的方针呢！
8．本题考查学生文言文句式掌握和判断能力。例句“虽董之以严刑”是状语后置句，“以严刑”状语后置。译为：虽然可以用严酷的刑罚监督人们。
A项，省略句。省略主语做国君的人。译为：做国君的人，如果害怕自满自大，就要想想江海里的水都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。A错误
B项，状语后置句。“以威怒”状语后置。译为：用声威震慑他们。B正确
C项，定语后置句。“重、大”是“神器、域中”的定语后置了。译为：国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位。C错误
D．判断句。“……者也”表判断，D错误
故答案为：B
9．本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A：必固其根本 想要树木生长，一定要稳固它的根基 根本：树根 A正确 B项，“当”，处于皇帝的重要位置。“神器”，指帝位，古时认为“君权神授”，所以称帝位为“神器”。应该译为主持，掌管。B正确
C 景命 承受上天的重大使命 景：大 C正确
D.虽董之以严刑 虽然可以用严酷的刑罚监督人们。董：监督， D错误
故答案为：D
10．本题考查学生文章内容的理解能力。A.“‘知足’‘知止’两条是戒骄躁”说法错误。原文意思是：“作为君主的人，如果真的能够做到一见到能引起喜好的东西，就想到该知足来警惕自己；将要兴建什么，就要想到适可而止来使百姓安定”。可知，“知足”“知止”两条应是戒奢侈。A错误 B： 惧谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑 ，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪，就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。作为一名君主，奖赏和刑罚都不能从个人的喜好和怨怒出发
B正确
C：“简能而任之，择善而从之”选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而听从它，C正确 D 简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。
D正确
【答案】11．B
12．D
【知识点】体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；政治文化类
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力，需要学生学会抓住首尾举、中心句以及赏析句子，判断基本修辞手法的能力。
(2)本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”，马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资产阶级的执刑者。
11．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A“汪洋大海”比喻无产阶级解放运动， A正确
B.“，由原文“……同样，欧洲社会在1848年以前也没有感觉到从四面八方包围着它、压抑着它的革命气氛”可知，指出无产阶级革命与1848年革命一样都是一种历史发展的必然趋势，是类比，B错误。
C两个方面分别体现积极影响和消极影响，正反对比，C正确
D由最后一句可见，从最终意义而言，“审判官”与“执刑者”都是由无产阶级创造的历史，D正确
故答案为：B
12．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
A马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人，资产阶级的执刑者，A正确
B马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人，资产阶级的执刑者，B正确
C马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人，资产阶级的执刑者，C正确
D.“一定的偶然性”错误，“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”强调了无产阶级推翻资产阶级革命的必然性
故答案为：D
13．【答案】D
【知识点】红楼梦
【解析】【分析】ABC无误；
D项探春住的是秋爽斋，不是缀锦楼。D错误
故答案为：D
【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力，需要熟读熟记《红楼梦》具体情节，并理解人物语言背后的意蕴。
14．【答案】（1）锲而不舍；金石可镂
（2）青青子衿；悠悠我心
（3）使六国各爱其人；使秦复爱六国之人
（4）度义而后动；是而不见可悔
（5）云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：锲、镂、衿、悠、青、澹。
故答案为：（1）锲而不舍，金石可镂；（2） 青青子衿 ，悠悠我心；（3）使六国各爱其人，使秦复爱六国之人；（4）度义而后动，是而不见可悔（5）云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。审题，定位正确的句子，写完后反复检查易错字，尤其是难写字、易混字、通假字、虚词。
15．【答案】差序格局
【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图；理解概括文本主要内容
【解析】【分析】
本题考查学生把握名著内容，了解作者思想观点的能力。
差序格局像是把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。影响力越大，波纹越远，影响力就越广。这个网络很像蜘蛛网，有一个中心，就是自己。中国最重要的亲属关系就是这种性质，每一个人都有一张根据亲属关系织出来的网。不仅亲属关系如此，地缘关系也是如此。在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里所有的社会道德也只在私人联系中发生意义。
故此处应填“差序格局”。
故答案为：差序格局
【点评】
本题考查学生把握名著内容，了解作者思想观点的能力。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。
【答案】16．①运用反问，增强语气，表达窦娥内心不甘屈死的愤怒之情。②“喷如火”“滚似绵”，运用比喻、夸张，生动形象地表现了窦娥内心的愤恨之深、承受的冤屈之重。③“暑”与“雪”、“火”与“冰”，构成强烈对比，表明窦娥所承受的冤屈和不公足以感天动地。④运用邹衍典故，表明窦娥坚信自己的沉冤必将昭明天下。
17．窦娥：不甘心于屈死，不屈从于邪恶，用违背常理的誓愿抒发自己的滔天冤屈与极度愤恨。对吏治腐败导致的人民蒙冤受屈呼告无门的现实，有清醒而深刻的认识。在“亢旱三年”的誓愿中，表现出挑战威权、死也不放过恶吏的执着与刚强。哈姆莱特：对现实的黑暗和人性的弱点，有敏锐的洞察和深刻的体验。对自我行动的延宕及生存的现状，予以毫不留情的批判。
【知识点】欣赏文本的形象；窦娥冤；哈姆莱特
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。先判断手法，再分析效果，人物描写手法可从正面描写、侧面描写、比喻夸张等修辞手法，对比反衬等表现手法来回答。
（2）本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。需要由典型相关情节来分析人物形象和主题，对于窦娥的分析需要通过全文的高潮三桩誓愿来分析，同时结合当时社会背景来分析其对现实的反抗与批判；对于哈姆莱特的分析需要抓住原文能够揭示主题的句子
16．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。一、反问：“岂不闻飞霜六月因邹衍？”是反问句，作用是增强人物说话的语气，表达窦娥内心不甘屈死的愤怒之情。
二、比喻、夸张：“喷如火”“滚似绵”，将“怨气”比喻成“火”，将“冰花”比喻成“绵”，生动形象地表现了窦娥内心的愤恨之深、承受的冤屈之重。
三、对比：原文“你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵”中“暑”“火”代表酷热，“雪”“冰”代表冰冷，形成强烈鲜明的对比，突出窦娥所承受的冤屈和不公足以感天动地。
四、用典：原文“岂不闻飞霜六月因邹衍”中的战国时期邹衍，受请来到燕国，燕国的部分人对邹衍不满，在燕王面前进谗言，让邹衍蒙冤入狱，当时正值盛夏六月，天降大风雪。文中运用邹衍典故，表明窦娥坚信自己的沉冤必将昭明天下。
17．本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。一、窦娥形象及作用：她不甘心于屈死，不屈从于邪恶，用违背常理的誓愿抒发自己的滔天冤屈与极度愤恨。体现在三桩誓愿，窦娥想通过这三桩誓愿向世人昭示自己清白，正因为当时封建社会的黑暗，才让无辜的窦娥冤死，窦娥的三桩誓愿是对昏暗吏治的血泪控诉，反映窦娥对吏治腐败导致的人民蒙冤受屈呼告无门的现实有清醒而深刻的认识。第三桩要当地亢旱三年的誓愿，是给官员的治理带来阻碍，是对当地官员权威挑战，表达窦娥死也不放过恶吏的执着与刚强。
二、哈姆莱特形象及作用：哈姆莱特对现实的黑暗和人性的弱点，有敏锐的洞察和深刻的体验。能够对自我行动的延宕及生存的现状，予以毫不留情的批判。从原文“人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”“这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫”可知；由原文“重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义”“哈姆莱特 出家去吧”可知，哈姆莱特能够对自我行动的延宕及生存的现状，予以毫不留情的批判。
18．【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题是一则材料作文题。本题的审题难度不大，材料中应抓住“感动”“人和事”两个关键词。“感动”决定了作文的情感色彩，“人和事”则决定了作文的主要写作对象。“人”带来的感动多出自于“精神”“品质”，而“事”带来的感动多是“事情”所传达出的令人温暖、给人力量的情感，而体现这一情感的可以是一个人，也可以是多个人，还可以是物。
作文要求考生“把经过情形及自己内心真切的感受生动细腻地写出来”，这提示考生，作文内容必须涉及“经过情形及自己内心真切的感受”，这样的作文选择“记叙文”最为合适。“生动细腻地写出来”则需要考生运用恰当的表现手法。
立意：
1.母爱的伟大让我感动；
2.逆行者的奉献精神让我感动；
3.雨中搏击的春燕让我感动。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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浙江省2023年7月普通高中学业水平考试语文仿真模拟试卷03
一、选择题（45分）
1．（2023高二下·浙江会考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
我已经说过：我向来是不殚以最坏的恶意来推测中国人的。但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会（ ）地凶残，一是流言家竟至（ ）之下劣，一是中国的女性临难竟能（ ）之从容。我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数，但看那干练坚决，百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于这一回在弹雨中互相救助，虽陨身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。。
苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更愤然而前行。
节选自《纪念刘和珍君》
（1）下列词语中加点的字音和字形全都正确的一项是（ ）
A．不殚dàn目睹dǔ干练坚决liàn
B．下劣liè消亡xiāo百折不回zhé
C．临难nán苟活ɡǒu陨身不恤yǔn
D．从容cónɡ愤然fèn阴谋秘计mì
（2）依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是（ ）
A．这样 如此 如是 B．如此 这样 如是
C．这样 如是 如此 D．如是 这样 如此
（3）下列填入文中画线处的句子，最恰当的一项是（ ）
A．倘要这一次寻求死伤者对于将来的意义，意义就在此罢
B．倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，就在此意义罢
C．倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢
D．倘要这一次寻求死伤者对于将来的意义，就在此意义罢
【答案】（1）B
（2）A
（3）C
【知识点】音形相近字字音分辨；音形相近字字形分辨；记念刘和珍君；句子的衔接
【解析】【分析】（1）本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。
A.“殚”应为“惮”A错误；B下劣liè消亡xiāo百折不回zhéB正确；C.“难”应读“nàn”，“陨”应为“殒”C错误；D.“愤然”中“愤”应为“奋”D错误。故答案为：B。
（2）本题考查学生正确使用词语的能力。
A“这样”，指性状、方式和程度。“如此”，像这样。“如是”，如此，这样，事物的本来面目。
本句话中用“这样”来做“凶残”的状语，表示凶残地程度。“如此”做“下劣”的定语，像我们看到的这样。“如是”做“从容”的定语，也表示对中国女性的肯定。A正确
B这样之下劣搭配不当，B错误
C如是之下劣搭配不当，C错误
D这样之下劣搭配不当，D错误
故答案为：A。
（3）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。
A“这一次”是做“意义”的定语，所以应放在“寻求”之后，A错误
B前文强调的是寻求意义，所以下一句“意义”做主语和前文衔接更紧密，B错误
C“这一次”是做“意义”的定语，所以应放在“寻求”之后；前文强调的是寻求意义，所以下一句“意义”做主语和前文衔接更紧密，C正确
D“这一次”是做“意义”的定语，所以应放在“寻求”之后，D错误
故答案为：C。
【点评】（1）本题考查学生识记常用字字音、字形的能力。需要熟读熟记字音字形，尤其是多音字。
（2）本题考查学生正确使用词语的能力。需要学生熟记近义词的含义及用法。
（3）本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。本题考查学生语言表达之连贯、准确的能力。语言的“连贯”，就是句子与句子之间的衔接自然、顺畅，合乎人们的思维规律。它的三个条件是：统一的话题，合理的顺序，前后的呼应。
2．（2023高二下·昌吉开学考）下列句子中有语病的一项是（ ）
A．我仔细观察了公园里的那棵长了几百年的大柏树。
B．市场经济的概念虽已深入人心，但不是每个人都能充分意识到市场在人才配置中的作用。
C．这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
D．一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，这颗珍珠具有极高的观赏、保存价值。
【答案】C
【知识点】搭配不当
【解析】【分析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句：这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。 主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。
故答案为：C
【点评】此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。
3．（2023高二下·浙江会考）下列各句使用的修辞手法，依次判断正确的一项是（ ）
①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
②花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
③绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。
A．拟人 对偶 比喻
B．拟人 比喻 排比
C．比喻 拟人 对偶
D．比喻 拟人 排比
【答案】D
【知识点】修辞手法的分析、运用
【解析】【分析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A①是比喻，把河畔的金柳比作夕阳中的新娘；
②是拟人，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”是把浪花当作人来写，赋予其人的动作情感；
③是排比，四个“它是……”构成排比。A错误
B①是比喻，把河畔的金柳比作夕阳中的新娘；
②是拟人，判断错误，B错误
C③是排比判断错误，C错误
D①是比喻，把河畔的金柳比作夕阳中的新娘；
②是拟人，“彼此推着挤着，好不活泼热闹”是把浪花当作人来写，赋予其人的动作情感；
③是排比，四个“它是……”构成排比。D正确
故答案为：D
【点评】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。需要学生对各种修辞手法的定义、构成、基本特点非常熟悉，并会判断。1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。2、拟人修辞方法 ，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。3、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。4、排比把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可)，达到一种加强语势的效果。
4．（2023高二下·浙江会考）对文化常识解说恰当的一项是（ ）
A．庄子，战国时期哲学家，名周。代表作《庄子》，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，主张“天人合一”和“兼爱非攻”。
B．“仰之弥高，钻之弥坚”语出《论语》，《论语》是叙事体散文集，与《中庸》《孟子》《大学》并称“四书”。
C．“造化钟神秀”这句诗出自杜甫的五言绝句《望岳》，“造化”指“大自然”。
D．诸侯，是古代中央政权所分封的各国国君的统称。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。
【答案】D
【知识点】文化常识
【解析】【分析】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。
A.庄子主张“天人合一”和“清静无为”；墨子“兼爱非攻”。A错误
B.《论语》是语录体散文集，以语录体为主，叙事体为辅。B错误
C.“五言绝句《望岳》”说法错误，应是五言律诗。C错误
D诸侯是古代分封制中各方君主的统称。诸侯源自分封制，最迟可以追溯到西周时期。周代分公、侯、伯、子、男五等，汉朝分王、侯二等。周制，诸侯名义上需服从王室的政令，向王室朝贡、述职、服役，以及出兵勤王等。汉时诸侯国由皇帝派相或长吏治理，王、侯仅食赋税。 D正确。
故答案为：D
【点评】本题考查学生了解并掌握常见的文化常识的能力。文化常识的考核都主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义即可作答。
5．（2023高二下·浙江会考）下列每个选项中，不都含有古今异义词的一项是（ ）
A．①非臣陨首所能上报②聊乘化以归尽
B．①而从六国破亡之故事②后刺史臣荣举臣秀才
C．①内外多置小门墙，往往而是②悦亲戚之情话
D．①视为止，行为迟②弟子不必不如师
【答案】A
【知识点】古今异义
【解析】【分析】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
A.①“上报”，古义：报恩 ；今义：报告上级。
②没有古今异义词。A正确
B.①“故事”，古义：旧事、前例；今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情。
②“秀才”，古义：优秀人才；今义：明清两代生员的通称，泛指读书人。都有古今异义词，B错误
C.①“往往”，古义：处处；今义：经常。
②“情话”，古义：知心话；今义：男女间谈情说爱的话。都有古今异义词，C错误
D.①“行为”，古义：动作因此；今义：受思想支配而表现在外面的活动。
②“不必”，古义：不一定；今义：不需要。都有古今异义词，D错误
故答案为：A
【点评】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。需要熟记课本上的古今异义词词义，并加以运用
6．（2023高二下·浙江会考）下列句子翻译正确的一项是（ ）
A．内立法度，务耕织，修守战之具，外连横而斗诸侯。译：对内订立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器具，对外采取连横的策略和山东诸侯进行斗争。
B．夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？译：祸患常常在极微小的事上积累，而智慧和勇气多被所沉湎溺爱的人或事物困住，难道只有伶人才如此吗？
C．信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。译：诚实却被怀疑，忠诚却被毁谤，能没有怨恨吗？屈原写作《离骚》，就是因为怨恨啊。
D．武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。译：苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，开会讨论虞常的事情，想要通过这个让苏武投降。
【答案】B
【知识点】翻译
【解析】【分析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
A.翻译：对内订立法规制度，从事耕作纺织，修造防守和进攻的器具，对外采取连横的策略使山东诸侯自相争斗。斗”，动词的使动用法，使……相斗，翻译错误，A错误。
B.翻译：祸患常常在极微小的事上积累，而智慧和勇气多被所沉湎溺爱的人或事物困住，难道只有伶人才如此吗？B正确。
C.翻译：诚实却被怀疑，忠诚却被毁谤，能没有怨恨吗？屈原写作《离骚》，大概是由怨愤引起的。盖”，大概；“怨生”，由怨愤引起。C错误
D.翻译：苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，一起来审处虞常，想要通过这个让苏武投降。“会”，一起、共同；“论”，审处。D错误
故答案为：B
【点评】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。要注意熟记常见实虚词、词类活用、古今异义、通假字、固定句式、特殊句式，翻译原则：直译为主，意译为辅。
7．（2023高二下·浙江会考）阅读下面这首宋词，完成小题。
鹊桥仙
宋·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首咏七夕的节序词，“巧”与“恨”则将七夕人间“乞巧”的主题及牛郎织女故事的悲剧性特征点明，练达而凄美。
B．“迢迢”二字极言银河的辽阔，从而更加凸显了相思之苦；“暗度”二字紧扣一个“恨”字，让欢乐的相聚带上了一丝悲愁。
C．“忍顾鹊桥归路”一句，承上启下，既是“佳期”快乐的延续，又为下文的议论张本，使得本诗构思巧妙，浑然天成。
D．本词熔抒情与议论于一炉，融天上人间为一体，优美的形象与哀乐感情结合起来，起伏跌宕，取得了极好的艺术效果。
【答案】C
【知识点】古代诗歌鉴赏综合练习
【解析】【分析】本题考查学生鉴赏诗词内容和艺术手法的能力。
A：纤云弄巧：是说纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。
飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。
金风玉露：指秋风白露。李商隐《辛未七夕》：“由来碧落银河畔，可要金风玉露时”。 金风：秋风，秋天在五行中属金。玉露：秋露。这句是说他们七夕相会。A正确
B飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。B正确
C.“承上启下，是‘佳期’快乐的延续”说法错误，应是上文的转折，“忍顾鹊桥归路”，转写分离，刚刚借以相会的鹊桥，转瞬间又成了和爱人分别的归路。不说不忍离去，却说怎忍看鹊桥归路，婉转语意中，含有无限惜别之情，含有无限辛酸眼泪。不是“佳期”快乐的延续。C错误
D上片写佳期相会的盛况，“织云弄巧”二句为牛郎织女每年一度的聚会渲染气氛，用墨经济，笔触轻盈。“银汉”句写牛郎织女渡河赴会推进情节。“金风玉露”二句由叙述转为议论，表达作者的爱情理想：他们虽然难得见面，却心心相印、息息相通，而一旦得以聚会，在那清凉的秋风白露中，他们对诉衷肠，互吐心音，是那样富有诗情画意！这岂不远远胜过尘世间那些长相厮守却貌合神离的夫妻？
下片则是写依依惜别之情。D正确
故答案为：C
【点评】本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的观点态度能力。答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
（2023高二下·浙江会考）阅读下面文言文，完成下面小题。
谏太宗十思疏
魏徵
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之治，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
凡百元首，承天景命，善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？盖在殷忧必竭诚以待下，既得志则纵情以傲物；竭诚则胡、越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。
诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度；忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，惧谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑；总此十思，宏兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。何必劳神苦思，代百司之职役哉？
8．下列句子中与例句句式相同的一项是（ ）
例句：虽董之以严刑
A．惧满溢，则思江海下百川
B．震之以威怒
C．人君当神器之重，居域中之大
D．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
9．下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A．必固其根本 根本：树根
B．人君当神器之重 当：主持，掌管
C．凡百元首，承天景命 景：大
D．虽董之以严刑 董：懂得
10．下列说法不符合原文意思的一项是（ ）
A．“知足”“知止”两条是戒骄躁，劝皇帝要恪守本分，勤于政事，不要劳民伤财
B．作为一名君主，奖赏和刑罚都不能从个人的喜好和怨怒出发
C．“简能而任之，择善而从之”，即“用人”“纳谏”策略
D．治理天下要任人唯贤，放手让百官自己去处理职责内的事务，不必干涉。
【答案】8．B
9．D
10．A
【知识点】理解实词在文中的含义；文言句式；概括分析；筛选信息；谏太宗十思疏
【解析】【点评】（1）本题考查判断理解文言文特殊句式的能力，形式主要两种。一就是以选择题形式判断句式的不同，二是将文言文特殊句式放在翻译中综合考查。备考时要注意两点：一是对文言文特殊句式的复习要重点掌握判断句、被动句、倒装句和省略句。二是对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。
（2）本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，很容易判断出来。
（3）本题考查学生文章内容的理解能力。需要熟记课文句意，及重点实虚词。
【附参考译文】
我听说：想要树木生长，一定要稳固它的根基；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心。源头不深却希望河水流得远长，根不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，（应该）推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善，不居安思危，不戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这就像砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却希望水流得长远一样啊！所有君主帝王，承受上天的重大使命，无不是在深深的忧虑中就治道显著，而一旦功成名就就道德衰退，开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的却很少。难道夺取天下容易守住天下就难了吗？当初创业时，能力绰绰有余；现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？
大凡在深重忧患当中必须竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人；竭尽诚意就能使吴和越这样敌对国家也能结成一体。傲慢对人就是骨肉亲属也能行同陌路。虽然可以用严刑来监督他们，用声威震慑他们，但是结果大家只图苟且免除罪罚，却不感念（皇上的）仁德，表面上恭顺而不是内心里悦服。怨恨不在有多大，值得尊敬的是人民；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的。
用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，这样可以忽视不理吗？作为君主的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西，就想到该知足来警惕自己；将要兴建什么，就要想到适可而止来使百姓安定；想到帝位高高在上，就想到要谦虚并加强自我约束；害怕骄傲自满，就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游；喜爱狩猎，就想到网三面留一面；担心意志松懈，就想到（做事）要慎始慎终；担心（言路）不通受蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见；考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪，就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。总括这十思，扩大这九德的修养，选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而听从它。那些有智慧的就会施展他们的全部才谋，勇敢的就会竭尽他们的威力，仁爱的就会广施他们的恩惠，诚信的就会报效他们的忠心，文臣武将都能（被）重用，君王大臣之间没有什么事情（烦心），可以尽享游玩的快乐，可以颐养像松、乔两位神仙的长寿。（皇上）垂衣拱手（不亲自处理政务），不必多说，老百姓就可以被教化，何必劳神苦思，事事过问代替百官的职务呢？劳损聪明的耳目，违背无为而治的方针呢！
8．本题考查学生文言文句式掌握和判断能力。例句“虽董之以严刑”是状语后置句，“以严刑”状语后置。译为：虽然可以用严酷的刑罚监督人们。
A项，省略句。省略主语做国君的人。译为：做国君的人，如果害怕自满自大，就要想想江海里的水都是居于下面，由成百上千的川流汇聚而成。A错误
B项，状语后置句。“以威怒”状语后置。译为：用声威震慑他们。B正确
C项，定语后置句。“重、大”是“神器、域中”的定语后置了。译为：国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位。C错误
D．判断句。“……者也”表判断，D错误
故答案为：B
9．本题主要考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。 A：必固其根本 想要树木生长，一定要稳固它的根基 根本：树根 A正确 B项，“当”，处于皇帝的重要位置。“神器”，指帝位，古时认为“君权神授”，所以称帝位为“神器”。应该译为主持，掌管。B正确
C 景命 承受上天的重大使命 景：大 C正确
D.虽董之以严刑 虽然可以用严酷的刑罚监督人们。董：监督， D错误
故答案为：D
10．本题考查学生文章内容的理解能力。A.“‘知足’‘知止’两条是戒骄躁”说法错误。原文意思是：“作为君主的人，如果真的能够做到一见到能引起喜好的东西，就想到该知足来警惕自己；将要兴建什么，就要想到适可而止来使百姓安定”。可知，“知足”“知止”两条应是戒奢侈。A错误 B： 惧谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑 ，考虑到（朝中可能会出现）谗佞奸邪，就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽，就要考虑到不要因为一时高兴而奖赏不当；动用刑罚，就要想到不要因为一时发怒而滥用刑罚。作为一名君主，奖赏和刑罚都不能从个人的喜好和怨怒出发
B正确
C：“简能而任之，择善而从之”选拔有才能的人而任用他们，挑选好的意见而听从它，C正确 D 简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。
D正确
（2023高二下·浙江会考） 阅读下面的文字，完成下面小题。
①那些所谓的1848年革命，只不过是些微不足道的事件，是欧洲社会干硬外壳上的一些细小的裂口和缝隙。但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊。在看来似乎坚硬的外表下面，现出了一片汪洋大海，只要它动荡起来，就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。它们吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个十九世纪的秘密，十九世纪革命的秘密。
②的确，这个社会革命并不是1848年发明出来的新东西。蒸汽、电力和自动纺机甚至是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家。但是，尽管我们生活在其中的大气把两万磅重的压力加在每一个人身上，你们可感觉得到吗？同样，欧洲社会在1848年以前也没有感觉到从四面八方包围着它、压抑着它的革命气氛。
③这里有一件可以作为我们十九世纪特征的伟大事实，一件任何政党都不敢否认的事实。一方面产生了以往人类历史上任何一个时代都不能想象的工业和科学的力量。而另一方面却显露出衰颓的征象，这种衰颓远远超过罗马帝国末期那一切载诸史册的可怕情景。
④在我们这个时代，每一种事物好像都包含有自己的反面。我们看到，机器具有减少人类劳动和使劳动更有成效的神奇力量，然而却引起了饥饿和过度的疲劳。财富的新源泉，由于某种奇怪的、不可思议的魔力而变成贫困的源泉。技术的胜利，似乎是以道德的败坏为代价换来的。随着人类愈益控制自然，个人却似乎愈益成为别人的奴隶或自身的卑劣行为的奴隶。甚至科学的纯洁光辉仿佛也只能在愚昧无知的黑暗背景上闪耀。我们的一切发现和进步，似乎结果是使物质力量成为有智慧的生命，而人的生命则化为愚钝的物质力量。现代工业和科学为一方与现代贫困和衰颓为另一方的这种对抗，我们时代的生产力与社会关系之间的这种对抗，是显而易见的、不可避免的和毋庸争辩的事实。有些党派可能为此痛哭流涕；另一些党派可能为了要摆脱现代冲突而希望抛开现代技术；还有一些党派可能以为工业上如此巨大的进步要以政治上同样巨大的倒退来补充。可是我们不会认错那个经常在这一切矛盾中出现的狡狯的精灵。我们知道，要使社会的新生力量很好地发挥作用，就只能由新生的人来掌握它们，而这些新生的人就是工人。工人也同机器本身一样，是现代的产物。在那些使资产阶级、贵族和可怜的倒退预言家惊慌失措的现象当中，我们认出了我们的勇敢的朋友、好人儿罗宾，这个会迅速刨土的老田鼠、光荣的工兵——革命。英国工人是现代工业的头一个产儿。他们在支援这种工业所引起的社会革命方面肯定是不会落在最后的，这种革命意味着他们的本阶级在全世界的解放，这种革命同资本的统治和雇佣奴役制具有同样的普遍性质。我知道英国工人阶级从上一世纪中叶以来进行了多么英勇的斗争，这些斗争只是因为资产阶级历史家把它们掩盖起来和隐瞒不说才不为世人所熟悉。为了报复统治阶级的罪行，在中世纪的德国曾有过一种叫作“菲默法庭”的秘密法庭。如果某一所房子画上了一个红十字，大家就知道，这所房子的主人受到了“菲默法庭”的判决。现在，欧洲所有的房子都画上了神秘的红十字。历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者。
（马克思《在<人民报>创刊纪念会上的演说》）
11．下根据原文内容，下列分析错误的一项是（ ）
A．第①段运用比喻表现了资产阶级革命的强大彻底。
B．第②段通过对比揭示了革命即将到来的历史趋势。
C．第③段从正反两方面阐释了资本主义的社会矛盾。
D．第④段提出无产阶级担负着推翻资产阶级的使命。
12．下列对结尾段画线句理解错误的一项是（ ）
A．本句以坚定而富有哲理的句式，点明了无产阶级和无产阶级革命的前景。
B．从最终意义而言，“审判官”与“执刑者”都是由无产阶级创造的历史。
C．“执刑者”是被历史选中来推动社会进步的，同时又以斗争创造了历史。
D．本句揭示了无产阶级解放自己和推翻资产阶级是存在着一定的偶然性的。
【答案】11．B
12．D
【知识点】体会重要语句的丰富含意；理解概括文本主要内容；政治文化类
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力，需要学生学会抓住首尾举、中心句以及赏析句子，判断基本修辞手法的能力。
(2)本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”，马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人、资产阶级的执刑者。
11．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A“汪洋大海”比喻无产阶级解放运动， A正确
B.“，由原文“……同样，欧洲社会在1848年以前也没有感觉到从四面八方包围着它、压抑着它的革命气氛”可知，指出无产阶级革命与1848年革命一样都是一种历史发展的必然趋势，是类比，B错误。
C两个方面分别体现积极影响和消极影响，正反对比，C正确
D由最后一句可见，从最终意义而言，“审判官”与“执刑者”都是由无产阶级创造的历史，D正确
故答案为：B
12．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。
A马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人，资产阶级的执刑者，A正确
B马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人，资产阶级的执刑者，B正确
C马克思从历史唯物主义的思想高度阐述了这场社会革命的阶级力量，指出无产阶级是旧社会的掘墓人，资产阶级的执刑者，C正确
D.“一定的偶然性”错误，“历史本身就是审判官，而无产阶级就是执刑者”强调了无产阶级推翻资产阶级革命的必然性
故答案为：D
13．（2023高二下·浙江会考）下列关于《红楼梦》的叙述中，不正确的一项是（ ）
A．秦可卿死前托梦给凤姐，提醒凤姐“盛极必衰，月满则亏”的道理，指出贾府气数将尽必将衰败，提醒王熙凤居安思危，尽早预备衰败后的事宜，并具体指出了可行的措施。
B．贾珍引着贾政众人入园。一路上佳境叠现，贾政命众客拟写匾额对联。众客心中早知贾政要试宝玉的功业进益如何，只将些俗套来敷衍，宝玉也颇现才情，奈何贾政始终不合心意，呵斥贬抑不断。
C．三月桃花开时，宝玉在大观园里偷偷阅读《西厢记》。黛玉后来发现宝玉读的是《西厢记》，于是也认真阅读记诵起来，二人还各借《西厢记》词句表白、打趣。宝玉自比张生，黛玉自比为莺莺。
D．元春省亲之后，担心贾政使人封锁，便下一道谕，命宝钗等只管在园中居住，不可禁约封锢，命宝玉仍随进去读书。宝钗住了蘅芜苑，黛玉住了潇湘馆，探春住了缀锦楼，宝玉住了怡红院。
【答案】D
【知识点】红楼梦
【解析】【分析】ABC无误；
D项探春住的是秋爽斋，不是缀锦楼。D错误
故答案为：D
【点评】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力，需要熟读熟记《红楼梦》具体情节，并理解人物语言背后的意蕴。
二、填空题（本大题4分）
14．（2023高二下·浙江会考）补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）《劝学》中以雕刻为喻，从正面强调只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是“ ， ”。
（2）《短歌行》的“ ， ”两句，语出《诗经》，原写姑娘思念情人，此处用来比喻渴望得到贤才。
（3）《阿房宫赋》中，杜牧指出六国与秦都是自取灭亡，他认为“ ”，则六国能抵御强秦；“ ”，则秦可传递万世。
（4）在《答司马谏议书》中“ ， ”，可以说是王安石的行事准则，也是历史上一切改革家刚决精神的一种概括。
（5）“雨”是诗词中一个重要的意象，常常出现在唐宋诗词中，如“ ， ”。
【答案】（1）锲而不舍；金石可镂
（2）青青子衿；悠悠我心
（3）使六国各爱其人；使秦复爱六国之人
（4）度义而后动；是而不见可悔
（5）云青青兮欲雨；水澹澹兮生烟
【知识点】名句；名篇
【解析】【分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：锲、镂、衿、悠、青、澹。
故答案为：（1）锲而不舍，金石可镂；（2） 青青子衿 ，悠悠我心；（3）使六国各爱其人，使秦复爱六国之人；（4）度义而后动，是而不见可悔（5）云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟
【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。审题，定位正确的句子，写完后反复检查易错字，尤其是难写字、易混字、通假字、虚词。
三、简答题（11分）
15．以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。这种由“一根根私人联系所构成的网络”，便是中国乡土社会的基层结构： 。
【答案】差序格局
【知识点】探讨作者的创作背景和创作意图；理解概括文本主要内容
【解析】【分析】
本题考查学生把握名著内容，了解作者思想观点的能力。
差序格局像是把一块石头丢在水面上所发生的一圈圈推出去的波纹。每个人都是他社会影响所推出去的圈子的中心。影响力越大，波纹越远，影响力就越广。这个网络很像蜘蛛网，有一个中心，就是自己。中国最重要的亲属关系就是这种性质，每一个人都有一张根据亲属关系织出来的网。不仅亲属关系如此，地缘关系也是如此。在差序格局中，社会关系是逐渐从一个一个人推出去的，是私人联系的增加，社会范围是一根根私人联系所构成的网络，因之，我们传统社会里所有的社会道德也只在私人联系中发生意义。
故此处应填“差序格局”。
故答案为：差序格局
【点评】
本题考查学生把握名著内容，了解作者思想观点的能力。本题以简答题的形式进行考查，解答时，首先要审清题干要求，然后结合平时积累进行思考、解答。解答此种题型，需要学生平时多读经典作品，多记忆，多感悟。
（2023高二下·浙江会考）阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘。婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。
【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。（卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得。天那，兀的不痛杀我也！（正旦唱）婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。
（刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有甚么事？你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱）
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天。我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
（刽子云）你还有甚的说话？此时不对监斩大人说，几时说那？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。（监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱）
【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要什么素车白马，断送出古陌荒阡！
（正里再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！（正旦唱）
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤，如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言！
（节选自《窦娥冤》）
文本二：
哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
……
哈姆莱特 出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？
（节选自《哈姆莱特》）
16．王国维曾评价关汉卿剧作“其言曲尽人情”。请以文本一中的【二煞】为例，简析作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。
17．《窦娥冤》《哈姆莱特》作为中西文学史上的两朵艺术奇葩，虽诞生在截然不同的文化背景下，却流露出相似的精神内核——对现实的批判与反抗。请结合选段中两个主人公形象，作简要分析。
【答案】16．①运用反问，增强语气，表达窦娥内心不甘屈死的愤怒之情。②“喷如火”“滚似绵”，运用比喻、夸张，生动形象地表现了窦娥内心的愤恨之深、承受的冤屈之重。③“暑”与“雪”、“火”与“冰”，构成强烈对比，表明窦娥所承受的冤屈和不公足以感天动地。④运用邹衍典故，表明窦娥坚信自己的沉冤必将昭明天下。
17．窦娥：不甘心于屈死，不屈从于邪恶，用违背常理的誓愿抒发自己的滔天冤屈与极度愤恨。对吏治腐败导致的人民蒙冤受屈呼告无门的现实，有清醒而深刻的认识。在“亢旱三年”的誓愿中，表现出挑战威权、死也不放过恶吏的执着与刚强。哈姆莱特：对现实的黑暗和人性的弱点，有敏锐的洞察和深刻的体验。对自我行动的延宕及生存的现状，予以毫不留情的批判。
【知识点】欣赏文本的形象；窦娥冤；哈姆莱特
【解析】【点评】（1）本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。先判断手法，再分析效果，人物描写手法可从正面描写、侧面描写、比喻夸张等修辞手法，对比反衬等表现手法来回答。
（2）本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。需要由典型相关情节来分析人物形象和主题，对于窦娥的分析需要通过全文的高潮三桩誓愿来分析，同时结合当时社会背景来分析其对现实的反抗与批判；对于哈姆莱特的分析需要抓住原文能够揭示主题的句子
16．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。一、反问：“岂不闻飞霜六月因邹衍？”是反问句，作用是增强人物说话的语气，表达窦娥内心不甘屈死的愤怒之情。
二、比喻、夸张：“喷如火”“滚似绵”，将“怨气”比喻成“火”，将“冰花”比喻成“绵”，生动形象地表现了窦娥内心的愤恨之深、承受的冤屈之重。
三、对比：原文“你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵”中“暑”“火”代表酷热，“雪”“冰”代表冰冷，形成强烈鲜明的对比，突出窦娥所承受的冤屈和不公足以感天动地。
四、用典：原文“岂不闻飞霜六月因邹衍”中的战国时期邹衍，受请来到燕国，燕国的部分人对邹衍不满，在燕王面前进谗言，让邹衍蒙冤入狱，当时正值盛夏六月，天降大风雪。文中运用邹衍典故，表明窦娥坚信自己的沉冤必将昭明天下。
17．本题考查学生评价作品价值判断和审美取向的能力。一、窦娥形象及作用：她不甘心于屈死，不屈从于邪恶，用违背常理的誓愿抒发自己的滔天冤屈与极度愤恨。体现在三桩誓愿，窦娥想通过这三桩誓愿向世人昭示自己清白，正因为当时封建社会的黑暗，才让无辜的窦娥冤死，窦娥的三桩誓愿是对昏暗吏治的血泪控诉，反映窦娥对吏治腐败导致的人民蒙冤受屈呼告无门的现实有清醒而深刻的认识。第三桩要当地亢旱三年的誓愿，是给官员的治理带来阻碍，是对当地官员权威挑战，表达窦娥死也不放过恶吏的执着与刚强。
二、哈姆莱特形象及作用：哈姆莱特对现实的黑暗和人性的弱点，有敏锐的洞察和深刻的体验。能够对自我行动的延宕及生存的现状，予以毫不留情的批判。从原文“人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”“这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫”可知；由原文“重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义”“哈姆莱特 出家去吧”可知，哈姆莱特能够对自我行动的延宕及生存的现状，予以毫不留情的批判。
四、写作题（本大题40分）
18．（2023高二下·浙江会考）阅读下面的材料，根据要求写作。
我们每一个人都曾遇到过让自己感动的人和事。回想一下，你最受感动的人和事是什么？
请把经过情形及自己内心真切的感受生动细腻地写出来。
要求：题目自拟，书写工整，标点规范；不得套作，不得抄袭；不少于850字。
【答案】略
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题是一则材料作文题。本题的审题难度不大，材料中应抓住“感动”“人和事”两个关键词。“感动”决定了作文的情感色彩，“人和事”则决定了作文的主要写作对象。“人”带来的感动多出自于“精神”“品质”，而“事”带来的感动多是“事情”所传达出的令人温暖、给人力量的情感，而体现这一情感的可以是一个人，也可以是多个人，还可以是物。
作文要求考生“把经过情形及自己内心真切的感受生动细腻地写出来”，这提示考生，作文内容必须涉及“经过情形及自己内心真切的感受”，这样的作文选择“记叙文”最为合适。“生动细腻地写出来”则需要考生运用恰当的表现手法。
立意：
1.母爱的伟大让我感动；
2.逆行者的奉献精神让我感动；
3.雨中搏击的春燕让我感动。
【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。
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