初中物理九年级11.4.1　电流　电流表教案

四、电流
第1课时　电流　电流表
教学目标
1．知道电荷定向移动形成电流，知道正电荷定向移动的方向规定为电流方向。知道电源外部电流是从电源的正极流向负极的。
2．知道电流的单位及其换算关系；了解一些常见用电器的电流大小。
3．知道电流表的作用、电路符号；会正确使用电流表测量电路中的电流。
1．体会用类比的方法建立电流的概念。
2．通过实物观察认识电流表，在实验中学会使用电流表。
情感、态度与价值观
通过用电流表测电路中电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度。
1．电流的单位及换算。
2．正确使用电流表测量电路电流。
正确使用电流表测量电路电流。
验电器、电源、小灯泡、导线、开关、电流表、带绝缘柄的金属棒等。
教学过程
新课引入
演示实验：取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电。
用带绝缘柄的金属棒把A和B连接起来，可以看到A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔张开，最后两个验电器金属箔张开的角度相同。
讨论与分析：A的金属箔张开的角度为什么会减小？B的金属箔为什么会张开？它所带的电荷是如何得到的？
知识点一　电流和电流的方向
引导学生自主阅读教材P52～53的内容，试着回答下列问题。
1．什么是自由电子、自由电荷？
2．什么是电流？
3．什么是电流的方向？
4．什么是电流的强度？怎么表示？单位是什么？
学生看书总结：
1．自由电子：金属中的原子内离原子核最远的一些电子可以摆脱原子核的束缚，在整个金属中自由移动，这类电子叫作自由电子。
2．自由电荷：可以自由运动的电荷。金属导体中的自由电荷就是自由电子。
3．电流：自由电荷的定向移动就形成了电流。
4．电流的方向：(1)物理学中规定，正电荷的定向移动方向为电流方向。(2)在闭合电路中，由于电源的作用使自由电荷发生定向移动，形成电流。闭合电路中的电流方向，从电源的正极流出，经过用电器，流向电源的负极。(类比水流的形成)
5．电流强度：表示电流的大小。电流强度简称电流，符号为I。
6．电流的基本单位：安培，简称安，用符号A表示；常用单位：毫安(mA)和微安(μA)，换算关系：1 A＝103 mA；1 mA＝103 μA。
知识点二　电流表
观察与思考：观察两个电路中小灯泡L的发光强弱会发现：同一个小灯泡，当接入两节串联的电池组成的电路时发出的光比接入一节电池的电路中要亮。这说明两次通过小灯泡的电流大小不同。
电路中的电流如何测量其大小？出示电流表实物。
教师介绍电流表的符号和外观，主要介绍表盘和接线柱，说明如何将电流表接入电路中。
1．认识电流表：测量电路中电流大小的仪器。
接线柱、刻度盘(量程与分度值)、调零旋钮、指针。
电流表的电路符号：
2．练习使用电流表。
(1)教师请学生阅读教材P55图11－36，总结电流表使用注意事项：
①使用前要调零。
②必须将电流表和被测的用电器串联。必须让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
③绝对不允许把电流表直接连到电源的两极！
④必须正确选择电流表的量程。
⑤读数时视线要与表盘垂直。
⑥试触法：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先选用大量程，迅速地闭合和断开开关，看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。
(2)组织学生练习接入不同量程电流表，然后读数。总结读数方法：
①明确所选电流表的量程。
②确定电流表的分度值。
③根据指针位置读出示数。
板书设计
电路
教学反思
在此种教学模式的探索中，我认为要让学生动手实验，通过实物观察认识电流表，学会使用电流表，让学生动手、动脑，这样学生才能实现真正意义的自主探究。
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