22 智取生辰纲 课件(共11张PPT)

(共11张PPT)
第六单元
22　智取生辰纲(对应学生用书P27)　
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
勾当(　 　)　　 怨怅(　 　)　　
逞能(　 　)　　 diān(　 　)倒　　
guō(　 　)噪　　 chēn(　 　)怒
gòu
chànɡ
chěnɡ
颠
聒
嗔
2．根据意思填上合适的词语。
(1)(　 　)：互相望着发愣。　　　　　
(2)(　 　)：指容易出麻烦的地方。
(3)(　 　)：恭敬地连连答应。
面面厮觑
尴尬去处
喏喏连声
3．下列句子中加点词解释有误的一项是(　　)
A．既是有贼，我们去休。(走吧)
B．那里去！且睡了，却理会。(处理)
C．你两个好不晓事！这干系须是俺的！(责任)
D．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。(自我夸耀)
【解析】“吹嘘”在这里是“急促喘气”的意思。
D
4．下列句子没有语病的一项是(　　)
A．上个学期，通过阅读《钢铁是怎样炼成的》等名著，我不畏困难的精神得到了改善。
B．随着城镇化进程的加快，我市农村人口大幅减少，与十年前相比，几乎减少了一倍。
C．“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的状况，让人们学会深度阅读和系统阅读。
D．作为一部英雄史诗般的小说，《水浒传》记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败。
C
【解析】A.主谓搭配不当，“精神得到了改善”应改成“精神得到了增强”。B.动补搭配不当，应将“一倍”改为“一半”。D.成分残缺，应在句末加“的过程”。
5．对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是(　　)
A．这般天气热，兀的不晒杀人。(夸张)
B．你便剁做我七八段，其实去不得了。(夸张)
C．赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。(对偶)
D．我们又热又渴，何不买些吃？(反问)
【解析】C.本句运用的修辞手法不是对偶。“炎炎”与“禾稻”不对仗，“似火烧”与“半枯焦”不对仗。
C
6．课文中杨志一路上对军健打骂不断，对杨志打人行为分析不当的一项是 (　　)
A．杨志鞭打军健，是他一意孤行，蛮横不讲理的性格特点的反映。
B．杨志鞭打军健，是激化他与军健矛盾的重要原因。
C．杨志鞭打军健，是因为他不满军健的言行。
D．杨志鞭打军健赶路，一方面在于想把生辰纲安全送到东京，另一方面也在为自己升官努力。
C
【解析】联系课文章节内容，可知杨志押送生辰纲，一路鞭打催逼军健赶路，是因为他太想顺利完成任务，为自己以后得到梁中书的重用捞取资本，并非对军健言行不满。这鞭打催逼就激化了他与军健之间的矛盾，同时也反映出杨志刚愎自用、蛮横无理、做事简单粗暴的性格弱点。综合以上分析，可以判定A、B、D三项分析恰当。故选C。
7．“正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。”这一自然环境描写有何作用？
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突出天气的炎热，表明押送生辰纲的军健的艰苦；同时为后文卖酒人的出现埋下伏笔。
8．小说围绕对生辰纲的争夺，采用了明暗结合的双线结构。同学们展开了讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？
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明线是杨志等人押送生辰纲，中计，丢失生辰纲。暗线是晁盖、吴用等人用计劫走生辰纲。
好处：①明线对杨志的防范刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。②制造悬念，引人入胜。对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，直至最后，将暗线转为明线，读者恍然大悟，使故事更加曲折，增强了艺术效果。