Unit 4 We love animals Period 2 A talk（教案）

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Unit 4 We love animals A Let's talk Period 2
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：_______
一、教学目标
1. 学生能够在情境中学习下列单词。
bear, duck, dog
2. 学生能够学习询问动物名称并回答的句型：
--What's this
--It's a/an ...
二、重点难点
1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。
2. 学生能够灵活运用所学句型询问并回答动物名称。
三、教学过程
Step 1 Warm-up
Task 1 Let's sing.
教师呈现歌曲‘‘The animal sounds song’’，学生仔细观看并倾听。
【设计意图】通过歌曲吸引学生注意力，活跃课堂气氛。
Task 2 Let's play.
教师首先播放关于手影的影片，随后组织学生进行手影游戏。
【设计意图】活跃课堂气氛，为本课时学习做铺垫。
Step 2 Presentation
Task 1 Watch and choose.
（1）教师先提出问题，随后播放视频，让学生认真观看后选择正确选项。
（2）教师向全班公布答案。
【设计意图】通过看、听、读相结合的方式，帮助学生理解所学单词和句型。
Task 2 Let's say.
教师呈现本课时重点单词及句型，随后讲解单词及句型并让学生跟读。
【设计意图】学习本单元重点单词和句型，提升学生的运用能力；教师纠正学生发音。
Task 3 Watch and fill.
教师呈现动物的影子图片，询问学生这是什么动物，随后播放视频，让学生认真观看，并讲解本课时新单词。
【设计意图】通过情境对话，结合图片及句子教授单词，加深学生对单词的理解，纠正学生发音。
Task 4 Listen and imitate.
教师呈现Part A Let's talk的完整对话并再次播放音频，学生认真听后模仿朗读。
【设计意图】加深学生对本课时所学句型的印象。
Step 3 Practice
Task 1 Read in groups.
教师呈现Part A Let's talk的对话，让学生分组朗读。
Task 2 Role-play.
教师将学生分成两人一组，分饰Wu Binbin和Mike进行对话，随后邀请小组进行展示。
Task 3 Good memory.
教师首先遮挡部分对话内容，让学生进行回忆并补全对话。
Step 4 Production
Task 1 Ask and answer.
教师呈现情境图片，学生根据图片提示及音频内容，答出动物名称。
Task 2 Let's play.
（1）教师首先呈现情境及对话内容。
（2）教师将学生分为两人一组，轮流做出动物叫声与动作或者手影，学生根据所给句型进行两两对话。
（3）教师邀请部分小组进行展示。
Task 3 Make a new dialogue.
（1）教师首先呈现情境，随后给出句型及所学单词。
（2）学生根据句型及单词提示与同伴进行对话。
（3）最后，教师呼吁学生要热爱动物，保护动物以及它们的家。
Step 5 Summary
What have we learned today
学习了下列单词：bear, duck, dog
2. 学习了询问动物名称并回答的句型：
--What's this
--It's a/an ...
Step 6 Homework
Listen and repeat.（听音跟读。）
Try to make animals with your partner, and talk about them using “What's this It's a...”. (和同伴一起试着去制作小动物，并且运用所学句型练习。)
Finish your exercises.