Unit 5 Let's eat! Period 4 B Learn（教案）
文档属性
| 名称 | Unit 5 Let's eat! Period 4 B Learn（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 142.3KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-24 17:47:34 | ||
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文档简介
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Unit 5 Let's eat! B Let's learn Period 4
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：_______
一、教学目标
1. 学生能够在情境中学习下列单词。
water, cake, fish, rice
2. 学生能够听懂并说出与用餐相关的问题及答语：
--Can I have some ...
--Here you are.
3. 学生能够听懂并运用指令语：Eat some ... /Drink some ... /Cut the ...
二、重点难点
1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。
2. 学生能够听懂并说出与用餐相关的问题及答语。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Let's sing.
教师呈现歌曲视频，学生认真观看并跟唱。
【设计意图】通过歌曲视频，吸引学生的注意，活跃课堂气氛。
Task 2 Sharp eyes.
教师点击屏幕，每出现一张图片，学生迅速说出图片对应单词，以此类推。
【设计意图】通过游戏，复习所学单词；为本课知识的学习作铺垫。
Step 2 Presentation
Task 1 Let's listen.
（1）教师呈现Chen Jie, Wu Binbin, Sarah, John去食堂吃饭的情境，并提出问题“Who can you see ” “What can you see ” 引发学生思考。
（2）教师呈现对话内容并播放音频，带领学生从情境中学习单词。
（3）教师呈现本课时重点单词及音频，让学生跟读，随后呈现例句。
【设计意图】通过例句与情境学习本单元重点单词。
Task 2 Listen and imitate.
教师再次呈现课本Part B Let's learn对话及单词，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据所听及所看的内容模仿朗读。
【设计意图】再次听读对话和单词，进一步学习单词的读音，加强对单词的理解。
Task 3 Read in groups.
（1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。
（2）教师邀请两两小组进行PK，读的准确又流利的小组获胜。
【设计意图】教师纠正学生发音，加深学生对单词印象。
Step 3 Practice
Task 1 Sharp eyes.
教师呈现情境，学生迅速读出所呈现的单词。
Task 2 Ask and answer.
（1）教师呈现句型及转盘，学生两两一组，一起说开始，教师点击转盘。
（2）学生根据转盘所呈现的图片与另一名学生进行问答对话，一轮结束后互换角色。
Step 4 Production
Task 1 Let's do.
教师呈现Part B Let's do视频内容，学生认真观看并做出相应动作。
Task 2 Look and choose.
（1）教师根据视频内容进行挖空，给出单词选项。
（2）学生根据图片及所学知识选择正确单词，完成句子。
Task 3 Make a new dialogue.
（1）教师首先呈现情境、对话结构及所学单词。
（2）教师将学生分为两人一组，学生自由选择所给图片与另一名学生进行对话，一轮结束后互换角色。学生在台下进行练习。
（3）教师邀请部分小组上讲台进行展示。
Task 4 Good to know.
教师拓展课外知识，倡导学生少吃肉类，多吃蔬菜和水果。
Step 5 Summary
What have we learned today
1.学习了下列单词：water, cake, fish, rice
2.学习了下列句型：
--Can I have some …
--Here you are.
3.练习了下列指令：
Eat some ... /Drink some ... /Cut the ...
Step 6 Homework
1. Listen and repeat.
2. Make a mini dialogue with your partner.
3. Finish your exercises.
Unit 5 Let's eat! B Let's learn Period 4
教案
班级：_______ 课时：_______ 课型：_______
一、教学目标
1. 学生能够在情境中学习下列单词。
water, cake, fish, rice
2. 学生能够听懂并说出与用餐相关的问题及答语：
--Can I have some ...
--Here you are.
3. 学生能够听懂并运用指令语：Eat some ... /Drink some ... /Cut the ...
二、重点难点
1. 学生能够在情境中认读所学单词，并熟练运用。
2. 学生能够听懂并说出与用餐相关的问题及答语。
三、教学过程
Step 1 Warm-up and revision
Task 1 Let's sing.
教师呈现歌曲视频，学生认真观看并跟唱。
【设计意图】通过歌曲视频，吸引学生的注意，活跃课堂气氛。
Task 2 Sharp eyes.
教师点击屏幕，每出现一张图片，学生迅速说出图片对应单词，以此类推。
【设计意图】通过游戏，复习所学单词；为本课知识的学习作铺垫。
Step 2 Presentation
Task 1 Let's listen.
（1）教师呈现Chen Jie, Wu Binbin, Sarah, John去食堂吃饭的情境，并提出问题“Who can you see ” “What can you see ” 引发学生思考。
（2）教师呈现对话内容并播放音频，带领学生从情境中学习单词。
（3）教师呈现本课时重点单词及音频，让学生跟读，随后呈现例句。
【设计意图】通过例句与情境学习本单元重点单词。
Task 2 Listen and imitate.
教师再次呈现课本Part B Let's learn对话及单词，点击屏幕，随后出现描红文本，音频随描红文本同时播放，学生根据所听及所看的内容模仿朗读。
【设计意图】再次听读对话和单词，进一步学习单词的读音，加强对单词的理解。
Task 3 Read in groups.
（1）学生以小组为单位进行朗读，教师进行纠音。
（2）教师邀请两两小组进行PK，读的准确又流利的小组获胜。
【设计意图】教师纠正学生发音，加深学生对单词印象。
Step 3 Practice
Task 1 Sharp eyes.
教师呈现情境，学生迅速读出所呈现的单词。
Task 2 Ask and answer.
（1）教师呈现句型及转盘，学生两两一组，一起说开始，教师点击转盘。
（2）学生根据转盘所呈现的图片与另一名学生进行问答对话，一轮结束后互换角色。
Step 4 Production
Task 1 Let's do.
教师呈现Part B Let's do视频内容，学生认真观看并做出相应动作。
Task 2 Look and choose.
（1）教师根据视频内容进行挖空，给出单词选项。
（2）学生根据图片及所学知识选择正确单词，完成句子。
Task 3 Make a new dialogue.
（1）教师首先呈现情境、对话结构及所学单词。
（2）教师将学生分为两人一组，学生自由选择所给图片与另一名学生进行对话，一轮结束后互换角色。学生在台下进行练习。
（3）教师邀请部分小组上讲台进行展示。
Task 4 Good to know.
教师拓展课外知识，倡导学生少吃肉类，多吃蔬菜和水果。
Step 5 Summary
What have we learned today
1.学习了下列单词：water, cake, fish, rice
2.学习了下列句型：
--Can I have some …
--Here you are.
3.练习了下列指令：
Eat some ... /Drink some ... /Cut the ...
Step 6 Homework
1. Listen and repeat.
2. Make a mini dialogue with your partner.
3. Finish your exercises.