常见气体的性质和制取
教学目标
（一）知识与技能：让学生熟练书写氢气、氧气、二氧化碳的实验室制备原理相关的化学方程式；通过对装置的分析，掌握初中阶段三种主要发生装置及三种常见收集方法的选择；能触类旁通的解决其他气体的制备。
（二）过程与方法：引导学生形成就地取材改进、组装各种装置的理念。通过对实验装置的分析，培养学生比较归纳的能力。
（三）情感态度价值观：通过氢气爆炸实验让学生明白爆炸的危害。通过对装置气密性的检查培养学生严谨、细致的科学态度。
二、教学过程
（一）引入
师：[演示实验]氢气的爆炸、带火星檀香在氧气中复燃、燃着的檀香在二氧化碳中熄灭。
根据实验现象，让学生猜测分别是什么气体。
生：…………
（二）气体制取复习
任务一：实验室制取氢气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
生：…………
任务二：实验室制取氧气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
生：…………
师：在我们桌上有一瓶装满水的广口瓶，你能否利用该装置收集一瓶氧气，如何操作?
生：让气体从短管通入。
师：用打气筒打气模拟反应产生的氧气，利用该装置收集一瓶氧气。
生：实验操作，收集氧气。
师：现在此装置是空的，你能否利用该装置收集一瓶氢气，如何操作？
生：…………
师：如果在此装置中倒入半瓶水，从长导管中通入气体，会有什么现象发生？
生：长导管口有气泡产生，并实验验证。
师：此时的装置不是气体收集装置，而是气体除杂装置。
任务三：实验室制取氧气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
生：…………
师：实验开始前，还需要检查装置气密性。
生：塞紧橡皮塞，将导管的末端插入水槽中，用手握住试管。若导管末端有气泡产生，松手后，导管末端有一段水柱上升，表明装置气密性良好。
塞紧橡皮塞，夹紧止水夹，在长颈漏斗中加入较多的水后，过一会儿，漏斗液面不再下降，表明装置不漏气。
生：[实验]排空气法收集一瓶CO2
任务四：CO2有哪些化学性质？
生：CO2不能燃烧，也不支持燃烧；能使澄清石灰水变浑浊；能与水反应等
[实验]将澄清石灰水少量倒入装满CO2的集气瓶中，振荡。
（三）练习
1．已知实验室制取氯气的反应方程式为 4HCl(浓)+ MnO2 △ MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
下面的哪套发生装置可以实现制取氯气。
A B C D
答案：C
2．如下图是常用的气体发生装置和收集装置。甲烷是一种最简单的有机物，实验室常用AC或AD装置，加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来制取甲烷气体。由此可推得甲烷气体具有 的物理性质。
答案：难溶于水，密度比空气小
（四）小结
通过这一节课，你学到了哪些知识？
附：
《常见气体的性质和制取》学习任务单
任务一：
实验室制取氢气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
装置
化学方程式
选择依据
任务二：
实验室制取氧气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
装置
化学方程式
选择依据
任务三：
实验室制取二氧化碳应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
装置
化学方程式
选择依据
任务四：
CO2有哪些化学性质？
《常见气体的性质和制取》学习任务单
教学目标
（一）知识与技能：让学生熟练书写氢气、氧气、二氧化碳的实验室制备原理相关的化学方程式；通过对装置的分析，掌握初中阶段三种主要发生装置及三种常见收集方法的选择；能触类旁通的解决其他气体的制备。
（二）过程与方法：引导学生形成就地取材改进、组装各种装置的理念。通过对实验装置的分析，培养学生比较归纳的能力。
（三）情感态度价值观：通过氢气爆炸实验让学生明白爆炸的危害。通过对装置气密性的检查培养学生严谨、细致的科学态度。
二、教学过程
任务一：
实验室制取氢气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
装置
化学方程式
选择依据
任务二：
实验室制取氧气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
装置
化学方程式
选择依据
任务三：
实验室制取二氧化碳应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。
装置
化学方程式
选择依据
任务四：
CO2有哪些化学性质？
检验装置的气密性
练习
1．已知实验室制取氯气的反应方程式为 4HCl(浓)+ MnO2 △ MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
下面的哪套发生装置可以实现制取氯气。
A B C D
2．如下图是常用的气体发生装置和收集装置。甲烷是一种最简单的有机物，实验室常用AC或AD装置，加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来制取甲烷气体。由此可推得甲烷气体具有 的物理性质。
小结
通过这一节课，你学到了哪些知识？
课件13张PPT。常见气体的 性质和制取 实验室制取氢气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。任务一：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 实验室制取氧气应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。任务二：排空气法收集氢气排水法
H2( H2O)
气体除杂H2
CO( CO2)
CO
实验室制取二氧化碳应该选择哪些装置？请写出制取的化学方程式，并说明你选择的依据。任务三CaCO3+2HCl===CaCl2+H2O+CO2白色沉淀为什么会消失？猜测猜想1：2HCl+Ca(OH)2===CaCl2+2H2O猜想2：Ca(OH)2+CO2+H2O===2Ca(HCO3)2实验中的思考
现要收集一瓶没有HCl杂质并干燥的二氧化碳，请按气体的流向，用装置导管编号连接装置。dahb
c
f
e
AgNO3溶液浓H2SO4c a b e f h已知实验室制取氯气的反应方程式为 4HCl(浓)+ MnO2==MnCl2＋Cl2↑＋2H2O
下面哪套发生装置可以实现制得氯气。Δ A B C D挑 战 如下图是常用的气体发生装置和收集装置。
甲烷是一种最简单的有机物，实验室常用AC或AD装置，加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来制取甲烷气体。由此可推得甲烷气体具有_______________
的物理性质。
难溶于水，
密度比空气小逆向思维自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象。雷雨时，空气中的氮气在闪电条件下与氧气化合生成不溶于水的一氧化氮气体；一氧化氮的密度比空气略大，常温下易与氧气反应生成二氧化氮；二氧化氮经过一系列的变化在土壤中生成能促进植物生长的硝酸盐；
(2)实验室制取一氧化氮时，可用下列哪种收集方法? ______(填序号)②直击中考 某科学兴趣小组需要收集一瓶大约含四分之一空气的氧气，下列操作正确的是( )B直击中考1.气体的发生装置2.气体的收集装置3.气体的除杂装置……
