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六年级上册第一单元
《东方升起月亮》教学设计
一、教材简介：
本课是新人音版六年级第十一册第四单元《芬芳茉莉》中的欣赏课。《东边升起月亮》是意大利作曲家普契尼歌剧《图兰朵》中的插曲，他选用了中国民歌《茉莉花花》作为歌剧的音乐素材。《茉莉花》不但在中国广为流传，从 18 世纪末叶起，还流传到欧洲和美洲。 1840 年英国地理学家和旅行家约翰·贝罗在他所写的《中国旅行记》中刊登了这首民歌，从此在国外就把它作为中国民歌的典型广泛传播。从音乐中能够看出，普契尼将原《茉莉花》中富有特性的音调，根据所描绘的意境和抒发的情感加以展开，使音乐更加平和抒情，有一种朦胧色彩，符合剧情要求。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
欣赏《东方升起月亮》体会其情感，理解《茉莉花》的重要性 感受乐曲情绪、力度和旋律走向。 目标一目标二
清楚歌剧《图兰朵》大致剧情，了解普契尼，加入自己的创意创编 了解《图兰朵》及作者普契尼，培养学生创作能力 目标三目标四
三、学情分析：
六年级的学生在心理上趋向成熟，他们的感知、理解水平更加丰富，对抽象事物思考也会增强，但在想象力上或许有所渐弱，他们在表达上与小学中低段有很大差别，他们更希望在小范围内讨论，所以，对于这些学生，老师应该在语言上有所改变，能够一种成人式或对话式直接提问。
四、教学目标：
1. 审美感知: 通过了解《东边升起月亮》的旋律取材于《茉莉花》，让学生理解到以“茉莉花”为代表的中国民族音乐是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠。
2艺术表现：通过欣赏《东边升起月亮》让学生能够听辨并能从中体会歌曲的情感。让学生初步了解歌剧的基本知识。
3. 创意实践：通过聆听、欣赏，根据歌曲意境，创编符合故事剧情的歌词，并根据剧情分组演绎，加深对作品的理解。
4. 文化理解：简单介绍歌剧《图兰朵》大致的剧情，知道作曲家普契尼在创作时为了增加歌剧的中国元素，让学生了解茉莉花是美的，中国的民歌也是非常美的。
5、教学重难点：
1. 比较《东边升起月亮》与《茉莉花》相似
2. 中体会歌曲的情感，解到以“茉莉花”为代表的中国民族音乐是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠。
六、教学过程：
教学策略行为 学生活动 设计意图
一、导入 1.师：谈到歌剧，你能想到什么呢 ？ 歌剧起源于意大利，是西方贵族的宠儿，是一种高雅的艺术形式，它是融音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等为一体的综合性艺术。2.师：让我们欣赏一段歌剧片段在这个视频中你能找到哪些中国元素？ 生：服饰、戏曲、音乐 1.欣赏音乐，提出问题2.回答问题，引入主题 通过问题导入激发学生学习兴趣。
二、聆听学唱乐曲 3. 刚才 ，我们听到的是歌剧《图兰朵特》中的选曲《东边升起月亮》，它是意大利伟大的歌剧大师普契尼的作品。普契尼是意大利伟大的作曲家，他的一生创作了很多著名的歌剧作品，对世界音乐事业做出了巨大的贡献，今天这节课，我们就主要来欣赏一下他的歌剧选曲《东边升起月亮》。师：欣赏《茉莉花》请记住它的旋律。同学们，这首茉莉花与我们之前欣赏的几首是不同的，让我们一起来记住它吧！师：让我们欣赏歌剧《图兰朵》片段《东方升起月亮》，说一说它与哪首歌曲相似？生：刚刚那首《茉莉花》师：作者约翰·巴罗在1792-1794年间任英国首任驻华大使马戛尔尼伯爵的秘书。在其卸任返回英国的途中，巴罗听到了《茉莉花》一曲，并发出赞叹1924年，意大利作曲家普契尼创作歌剧《图兰朵》时就选用了《中国游记》中的江苏民歌《茉莉花》作为音乐主题贯穿全剧，并在剧中的女声合唱中用了它的全部曲调。1926年， 该剧在意大利首演取得了很大成功。从此，中国民歌《茉莉花》的芳香，教随着这部经典歌剧的流传飘向世界。作者简介 3.《东方升起月亮》与中国民族音乐《茉莉花》相似 了解歌剧《图兰朵》的创作背景以及歌曲《东方升起月亮》与中国《茉莉花》的渊源。
师：再次聆听，根据歌词猜测这个歌剧讲了什么故事？教师介绍歌剧背景帮助学生理解学生讲述剧情，教师做总结。 4.了解剧情 简单介绍歌剧《图兰朵》大致的剧情" 知道作曲家普契尼在创作时为了增加歌剧的中国元素，让学生了解茉莉花是美的，中国的民歌也是非常美的。
师：观察歌剧除了声乐部分以外，还有哪些艺术表现形式 舞台、背景、舞蹈、情节等等师：想一想：为什么歌剧《图兰朵》会选《茉莉花》作为它的音乐主题？因为茉莉花是最早传入外国，。1926年，意大利作曲家普契尼用它的旋律创作了歌剧《图兰朵》；2004年雅典奥运会、2008年北京奥运会，还有即将于明年举办的上海世博会，都少不了《茉莉花》的身影。《茉莉花》有幸成为中西文化交流的经典普契尼对巴罗版的《茉莉花》重新编曲，配合着以中国元朝为背景创作的歌剧，让东方韵味拨动了西方观众的心弦。 5.聆听音乐，回答问题 利用问题激发学生学习兴趣
看中文乐谱，跟着音乐哼一哼最后让我们再次来欣赏，跟着音乐一起歌唱吧！ 6. 9.随音乐完整表演。 感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容。
三、拓展 巩固：师：1、请各组同学们根据自己的理解加入乐器伴奏，请同学们分组、分角色演绎《东方升起月亮》。2、请为《东方升起月亮》中的几个角色分别写一段旁白拓展：音乐是无时空、无国界的，古为今用、洋为中用，人们常常在音乐中寻找灵感，互相借鉴、自由表达，像《茉莉花》和《东边升起月亮》一样的创作，古往今来有许多，比如古典交响乐莫扎特《第 40 号交响曲第一乐章》就改编成我们所熟悉的歌曲，咱们来听一听！ 10.聆听乐曲《东方升起月亮》演绎剧情欣赏由莫扎特《第 40 号交响曲第一乐章》改编的《不想长大》 聆听乐曲，感受乐曲段落。
四、小结 师：民歌的魅力之所以长久不衰，因为它原就是经多少代人锤炼淘汰的结果。民歌之所以流传得广泛，因为它唱的是平常人的平常心。”民歌反映了中国不同民族和地区百姓的生活。它的美也在于对劳动人民日常生活的展现中。民歌用音律诉说了一代又一代人的平常往事和他们的精神气，吸引了更多年轻人对中华传统文化的关注，也激发了他们向外国友人展现中华之美的热情。
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《东方升起月亮》
人音版 六年级上
教学目标
审美感知目标：
通过了解《东边升起月亮》的旋律取材于《茉莉花》，让学生理解到以“茉莉花”为代表的中国民族音乐是世界音乐宝库中的一颗璀璨的明珠
艺术表现目标：
通过欣赏《东边升起月亮》让学生能够听辨并能从中体会歌曲的情感。让学生初步了解歌剧的基本知识。
创意实践目标：
通过聆听、欣赏，根据歌曲意境，创编符合故事剧情的歌词， 并根据剧情分组演绎，加深对作品的理解。
文化理解目标：
简单介绍歌剧《图兰朵》大致的剧情，知道作曲家普契尼在创作时为了增加歌剧的中国元素，让学生了解茉莉花是美的，中国的民歌也是非常美的。
01
新知导入
新知导入
谈到歌剧，你能想到什么呢 ？
歌剧起源于意大利，是西方贵族的宠儿，是一种高雅的艺术形式，它是融音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等为一体的综合性艺术。
新知导入
让我们欣赏一段歌剧片段
在这个视频中你能找到哪些中国元素？
02
新知讲解
新知讲解
欣赏《茉莉花》请记住它的旋律
新知讲解
让我们欣赏歌剧《图兰朵》片段《东方升起月亮》，
说一说它与哪首歌曲相似？
新知讲解
“我从未见过有人能像那个中国人那样唱歌，歌声充满了感情而直白。他在一种类似吉他的乐器伴奏下，唱了这首赞美茉莉花的歌。”
——约翰·巴罗(John Barrow)
上面这句话出自1804年出版的《中国旅行记》。作者约翰·巴罗在1792-1794年间任英国首任驻华大使马戛尔尼伯爵的秘书。在其卸任返回英国的途中，巴罗听到了《茉莉花》一曲，并发出赞叹。
为方便歌曲在欧洲传唱，他以五线谱记录下曲谱。使团听事官西特纳为这一曲调加上了引子、尾声、伴奏等并发布了出来。
新知讲解
1924年，意大利作曲家普契尼创作歌剧《图兰朵》时就选用了《中国游记》中的江苏民歌《茉莉花》作为音乐主题贯穿全剧，并在剧中的女声合唱中用了它的全部曲调。1926年， 该剧在意大利首演取得了很大成功。从此，中国民歌《茉莉花》的芳香，教随着这部经典歌剧的流传飘向世界。
新知讲解
贾科莫·普契尼，意大利歌剧作曲家，代表作有《波希米亚人》《托斯卡》与《蝴蝶夫人》等。
这些歌剧当中的一些歌曲已经成为了现代文化的一部分，其中包括了《贾尼·斯基基》的《亲爱的爸爸》与《图兰朵》中的《今夜无人入睡》等。
新知讲解
再次聆听，根据歌词猜测这个歌剧讲了什么故事？
歌曲背景
意大利著名作曲家贾科莫·普契尼根据童话剧改编的三幕歌剧。该剧以中国元朝为背景，虚构了一位美丽而冷酷的公主图兰朵的故事。图兰朵的故事始见于17世纪波斯无名氏的东方故事集《一千零一夜》《图兰朵》意大利剧作家卡罗·哥兹于1762年把它写成剧本。之后德国诗人席勒在哥兹剧本上翻译并加以改编。该剧本最著名的改编版本是由普契尼于1924年作曲的同名歌剧。普契尼在世时未能完成全剧的创作。在普契尼去世后，弗兰科·阿尔法诺根据普契尼的草稿将全剧完成。该剧1926年4月25日在米兰斯卡拉歌剧院首演，作曲家韦伯、布索尼和中国当代剧作家魏明伦也曾改编该剧或为其创作音乐。
新知讲解
再次聆听歌曲，说出你根据音乐猜测的剧情
元朝时的一个公主图兰朵为了报祖先暗夜被掳走之仇，下令如果有个男人可以猜出她的三个谜语，她会嫁给他；如猜错，便处死。三年下来，已经有多个没运气的人丧生。
流亡元朝的鞑靼王子卡拉夫与父亲帖木儿和侍女刘在北京城重逢后，即看到猜谜失败遭处决的波斯王子和亲自监斩的图兰朵。卡拉夫王子被图兰朵公主的美貌吸引，不顾父亲、刘和三位大臣的反对来应婚，答对了所有问题，原来这三道谜题的答案分别是“希望”、“鲜血”和“图兰朵”。
但图兰朵拒绝认输，向父皇耍赖，不愿嫁给卡拉夫王子，于是王子自己出了一道谜题，只要公主若在天亮前得知他的名字，卡拉夫不但不娶公主，还愿意被处死。公主捉到了王子的父亲帖木儿和丫鬟刘，并且严刑逼供。刘自尽以示保守秘密。卡拉夫借此指责图兰朵十分无情。天亮时，公主尚未知道王子之名，但王子的强吻融化了她冰般冷漠的心，而王子也把真名告诉了公主。公主也没公布王子的真名，反而公告天下下嫁王子，王子的名字叫“爱（Amora）---蒙古语为“恋人或者太平的意思”。
新知讲解
咱们再来听一听，
看看你能从这段音乐中听出一种什么样的情绪 ？
悲伤、忧伤
为什么这首曲子会让我们感受到这样的情绪呢
《东边升起月亮》就是波斯王子行刑前，图兰朵公主出场的音乐，所以，我们才会从音乐中感受到忧伤，苦闷的情绪。
新知讲解
观察歌剧除了声乐部分以外，还有哪些艺术表现形式
舞台、背景、舞蹈、情节等等
新知讲解
想一想：为什么歌剧《图兰朵》会选《茉莉花》作为它的音乐主题？
普契尼对巴罗版的《茉莉花》重新编曲，配合着以中国元朝为背景创作的歌剧，让东方韵味拨动了西方观众的心弦。
新知讲解
跟着音乐哼一哼
新知讲解
最后让我们再次来欣赏，跟着音乐一起歌唱吧！
03
巩固拓展
请各组同学们根据自己的理解加入乐器伴奏，请同学们分组、分角色演绎《东方升起月亮》。
我会这样做
请为《东方升起月亮》中的几个角色分别写一段旁白
我会这样做
音乐是无时空、无国界的，古为今用、洋为中用，人们常常在音乐中寻找灵感，互相借鉴、自由表达，像《茉莉花》和《东边升起月亮》一样的创作，古往今来有许多，比如古典交响乐莫扎特 《第 40 号交响曲第一乐章》就改编成我们所熟悉的歌曲，咱们来听一听！
04
课堂小结
课堂小结
民歌的魅力之所以长久不衰，因为它原就是经多少代人锤炼淘汰的结果。民歌之所以流传得广泛，因为它唱的是平常人的平常心。”民歌反映了中国不同民族和地区百姓的生活。它的美也在于对劳动人民日常生活的展现中。民歌用音律诉说了一代又一代人的平常往事和他们的精神气，吸引了更多年轻人对中华传统文化的关注，也激发了他们向外国友人展现中华之美的热情。
05
板书设计
板书设计
《东方升起月亮》
作者 普契尼
中国元素 民歌《茉莉花》、元朝
情绪 悲壮、忧伤
作业布置
会哼唱
《东方升起月亮》
谢谢观赏
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