23.《海底世界》教学设计

三年级下册语文
《海底世界》教学设计
教学目标：
识字与写字：通过朗读课文，认识“窃、私”等9个生字,读准多音字“差”,会写“宁、官”等12 个字,会写“海底、宁静”等13 个词语。
阅读与鉴赏：通过朗读课文，联系前后句子，理解“窃窃私语、免费的长途旅行”等词语的意思，体会这样写的好处。学习课文围绕一句话把一个意思写清楚的方法。了解课文从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面来写海底世界的，感知海底世界奇异的景色和丰富的物产,激发探索大自然的兴趣。
表达与交流：朗读课文，能按顺序介绍海底世界,进一步感受海底世界的景色奇异和物产丰富。
教学重难点：
了解课文从海底的变化、动物、植物和矿产四个方面来写海底世界的，感知海底世界奇异的景色和丰富的物产,激发探索大自然的兴趣。
教学过程：
任务一：明确任务，自主预习
搜集有关大海深处的资料，了解一些海洋知识。
播放视频,学生感受海底的神秘。
板书课题，读课题。4.自读课文，读准字音，读通句子，找出概括海底世界特点的句子。
任务二：分类学词，朗读展示
学习生字词语。
波涛澎湃 宁静 器官 汪汪 危险 海参 攻击 蕴藏
窃窃私语 差异 迅速 后退 煤炭 钢铁 推力 储藏
读准多音字“差”，在“差别、差异”中读第一声,“差不多”中读第四声。
“海参”读shēn,还有另一读音“cān”。
读好“蕴藏”和“储藏”，都是“藏”，比较异同。“蕴藏”指蓄积的而未显露或未发掘的东西。“储藏”是指把东西长久地保管起来。
做动作理解“窃窃私语”，并用“窃窃私语”说话。
朗读展示。
当海面上波涛澎湃的时候，海底是否一样呢？
朗读句子：海面上波涛澎湃的时候， 海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。
课文哪一句话直接告诉了我们“大海深处是怎样的 ”海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
说说“景色奇异”和“物产丰富”两个词语的意思，读好这句话。
任务三：提取概括，理清思路
学生自读课文,思考:作者是从哪几个方面来写海底景色奇异和物产丰富的
指名回答,抓住主要内容板书:

这是课文2-6节的内容，第1节开头提出问题，第7节结尾回答，首尾呼应。
任务四：品读课文，认识“海底”
学习活动1:感知海底声音
自读第二、三自然段,想一想：当海面上波涛汹涌的时候，海底声音、光线如何呢
交流回答。
海底依然很宁静。
五百米以下就全黑了。只有一些会发光的深水鱼在游动。
海底是否没有一点儿声音呢 （不是的。）
师生配合朗读这句话。
自己提出问题,自己回答。这就是设问。
出示句子：海底的动物常常在窃窃私语。“窃窃私语”说明了什么 (声音很小、很轻)除了“轻”,还有什么特点 （声音很多）
出示句子：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……连续三个或三个以上相同的句子在一起，这是排比句。除了“啾啾、嗡嗡、汪汪”，还有什么声音？省略号表示省略了其他的声音。看来“海底依然很宁静”，是相对于海面波涛汹涌来说的。作者把小动物说成“窃窃私语”，这样写有什么好处？
学生有感情地朗读第三自然段。
学习活动2:了解海底动植物
自读第四自然段，小组合作填写表格,说说海里的动物都有什么活动方法。
动物 活动方法
海参
梭子鱼
乌贼和章鱼
贝类
组织小组汇报：
动物 活动方法
海参 靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米
梭子鱼 每小时能游几十千米
乌贼和章鱼 向前方喷水，利用水的反推力迅速后退
贝类 巴在轮底下作免费的长途旅行
出示句子：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。作者这样写,让你感受到什么 将贝类当作人来写，把贝类的活动方式写得非常形象，很有趣。
感情朗读第四自然段，想一想：这一节作者是怎样把“海里的动物,各有各的活动方法”写清楚的
抓住速度很慢的海参、速度很快的梭子鱼，及被动行进的章鱼和贝类，有特点，也很有代表性的几种动物,将“各有各的活动方法”写清楚。
作者用先概括后具体的方法写出了海底动物各有各的活动方法。
仿照以上方法学习第五自然段
指名说说“差异”的意思。
作者是怎样把“海底植物差异也很大”这个特点写清楚的 小结：作者列举了最小的单细胞海藻和最大的海藻,大小差异以及颜色多样来说清楚海底植物差异大。
按总-分方式，师生合作朗读第五自然段。
感情齐读6节，了解海底蕴藏着宝藏，激发探索海洋的兴趣。
总结课文，完成填空。我知道了大海深处是这样的:海底既( )又（ ）,深处有动物( )的声音；海底动物( )；海底植物( )；海底蕴藏着丰富的( )资源。
借助板书,尝试按一定的顺序介绍海底世界。
任务五：观察字形，写好生字
将生字归类。
上下结构:宁、官、参；
左右结构:汪、攻、推、轮、煤、铁；
半包围结构:迅、速、退。
学生观察后交流:写好这些字需要注意什么 教师小结:“迅、速、退”都是半包围结构的字，笔顺都是先内后外。“官、宁”的时候注意上宽下窄。“参”字注意上部小，中间撇捺舒展，下部三撇依次渐长。
学生练写，教师提醒做到书写正确、端正，注意写字姿势和握笔姿势。
展示学生的书写，师生互相交流评价。
作业设计：(二选一）
以“你可知道，大海的深处是怎样的 ”为开头，向家长介绍海底世界的特点。
海底还有许多动物有着不同的活动方法，观看鲨鱼、水母、海龟、海虾等海底动物的活动视频，模仿课文第四自然段的写法,把它们的活动方法写具体。