第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案（表格式）

课 题 从贞观之治到开元盛世 年级 课型 新授
教 学 目 标 知识与 技能 唐朝建立的时间、建立者和都城。了解李世民、武则天和唐玄宗治国的基本史实，掌握“贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因及对唐朝的贡献。
过程与 方法 通过思考和探究“贞观之治“开元盛世”局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。
情感态度与价值观 谦虚使人进步的道理，善于听取他人的意见和建议。
教学重点 “贞观之治”和“开元盛世”局面形成的原因及具体表现。
教学难点 同重点及对历史人物做出恰当的评价。
教具课件 多媒体课件,卡片
学生出席 36人
板 书 设 计 2. 从 贞观之治 到 开元盛世 唐朝建立：唐高祖李渊 618年 长安 唐太宗：贞观之治 武则天：政启开元 治宏贞观 唐玄宗：开元盛世
预 习 设 计 预习“贞观之治”和“开元盛世”的相关史实。
教 学 过 程 设 计（含时间分配）
教师活动内容·方式 学生活动内容·方式
一、导入 请同学们欣赏几组图片，他们穿着的服饰都是唐装，在今天，有很多外国人把中国人叫作唐人。我们到国外旅游，如果想找到中国人聚居的地方，去哪合适呢？唐人街也称中国城。无论服装或是建筑名称，我们能看出来哪个朝代对世界的影响最大呢？究竟是谁奠定唐朝繁盛的历史呢？他又是如何做的呢？今天我们带着这些问题进行探寻，学习第二课从贞观之治到开元盛世。 二、新授 1.唐朝的建立 （1）建立时间 （2）开国皇帝 （3）都城 （4）唐朝的第二任皇帝 继位时间 年号 师：提到唐朝，首先回忆之前的朝代是隋朝，隋朝的第二任皇帝是隋炀帝，他是一个什么样的人呢？他的种种劣行引发隋末农民大起义，在江都被部下杀死，618年灭亡。同年，唐朝建立，建立者是李渊（历史上称为唐高祖）定都长安（在今陕西西安），唐朝的第二任皇帝是唐太宗李世民，于626年即位，627年改年号为“贞观”他统治的这段时期称为“贞观之治”。 接下来，让我们探究唐太宗的治国魅力，请同学们完成任务二。 唐太宗的治国思想 材料研读：为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？ 唐太宗的统治措施 政治上 经济上 军事上 贞观之治的成效 唐太宗死后，她继续推行贞观以来的政策和措施，使唐朝国力进一步增强，下面我们来看一幅图片，你知道她是谁吗？请同学们阅读，完成任务三 了解武则天 武则天统治期间的措施？ 统治成效 历史评价：史学界对她的统治称为“政启开元，治宏贞观”又称“贞观遗风”。 武则天的统治，上承贞观，下启开元，接下来，我们来学习唐朝的鼎盛时期——开元盛世。 （1）了解唐玄宗 （2）唐玄宗的治国措施？ （3）“开元盛世”的表现？ 小结：分析“开元盛世”出现的原因有哪些？ 三、师生总结 回顾本课内容，对本课内容进行总结。 四、评测练习 师出示幻灯片。 。 3分 学生回答：唐人街 学生回答：唐朝 学生自读课本，阅读第6页内容完成任务一 5分 学生观看视频 阅读6—8页内容后，在小组内交流讨论任务二（1）唐太宗的治国思想（2）治国措施 （3）统治成效（4）分析出现“贞观之治”局面的原因。 10分 请同学们阅读8—9页完成任务三，小组内讨论交流。 8分 请同学们阅读9页内容完成任务四，小组内讨论交流。 8分 5分 2分 2分