Module 4 More things to learn Unit 1 A Music class Period 4 表格式教案

Teaching Plan for Oxford English 4BM4 More things to learn
Unit 1 A Music class
Unit analysis（单元分析）
（1）单元教学任务：
本单元的教学主题是“A Music class”（一节音乐课）。通过本单元学习，学生能理解与运用piano, violin, triangle, drum等常见乐器名称，涉及其外观、声音以及由乐器演奏的作品等信息；能运用What can you play I can play ...来问答个体所能演奏的乐器；能进一步运用Whose…is it It’s…以及Where’s … It’s…等强化乐器的拥有者以及所在的位置。此外，通过Preparing for the concert的演绎以及The piper of Hamelin的故事阅读，进一步感受音乐的美妙与神奇，在欣赏音乐的同时，陶冶情操。
（2）单元教学目标：
语言知识与技能
1、能准确理解、朗读本单元的核心单词，如：piano, violin, triangle, drum等，做到音、形、 义的统一，注意乐器与动词play的合理匹配。
2、能运用What can you play I can play..来问答个体所能演奏的乐器，拓充对个体演奏能力的描述。
3、能进一步运用Whose ... is it It’s...以及Where’s ... It’s...询问乐器拥有者以及所在的置。
4、能在情境中运用所学词汇和句型说一说自己最喜欢的乐器，包括其特征以及声响。
5、能在故事朗读与演绎中体会人物心情，通过思考、想象、猜测、演绎等方式培养思维力。
文化与情感
通过学习，能感受常见乐器的不同特点、感受不同的音乐作品。
通过学习，能获取更多音乐方面的知识，进一步感受音乐的美妙与神奇，陶冶情操。
学习策略
1、能在课堂活动中，注意倾听、积极思考、参与讨论、学会分享。
2、能在故事朗读与表演中，尝试运用，学会交流。
3、能充分利用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。
（3）单元课时项目和话题：
课时 话题 项目来源
Period 1 Our school band Look and learn & Listen and enjoy
Period 2 A music class Listen and say & Make and play & Ask and answer (P48)
Period 3 Preparing for the concert Say and act & Ask and answer (P49)
Period 4 A story about music ---- The piper of Hamelin Read a story
（4）单元分课时目标：
语言知识与技能 语言运用 情感态度 学习策略
第一课时 1、在语境中初步感知、理解和学习piano, violin, triangle, drum, music等词汇，拓展recorder, guitar等乐器名称，注意乐器与动词play的合理匹配。 2、初步感知与学习piano, violin, triangle, drum等乐器所发出的声响。 3、在语境中初步感知与学习What can you play I can play ...这一问答结构。 1、能听懂并正确朗读piano, violin, triangle, drum, music等词汇，能听懂并正确说出各种乐器的声响。 2. 能简单运用What can you play I can play ...来相互问答各自演奏的乐器。 3. 能运用Look at the... It’s... I can play the... It goes...来合理描述乐器名称、外观特征与声音特点。 了解常见乐器的不同特点，初步感受不同的音乐作品。 1、通过视频、图片等方式进一步感受乐器。 2、通过模仿朗读、师生问答、角色扮演、个体分享等方法运用所学。
第二课时 在语境中进一步学习piano, violin, triangle, drum, music等词汇以及乐器所发出的声音。 在语境中进一步学习What can you play I can play ...这一问答结构。 初步感知、学习musical instrument这一短语。 进一步朗读与运用piano, violin, triangle, drum, music等词汇，能较为熟练地说出各种乐器所发出的声响。 能进一步运用What can you play I can play...来问答各自所演奏的乐器。 能正确运用Whose...is it It’s …以及Where’s... It’s …来询问乐器的拥有者以及乐器所在的位置。 进一步感受不同乐器演奏的作品，初步感受音乐的美妙。 1、通过观看视频感受乐器的外形、声音及由乐器演奏的作品。 2、通过模仿朗读、师生问答、小组合作与分享等方式运用所学。
第三课时 1、能在语境中进一步学习piano, violin, triangle, drum, music等乐器类词汇以及What can you play I can play ...等。 2、能在语境中感知、理解与学习concert等词汇。 1、能较为熟练地运用piano, violin, triangle, drum, music等单元核心内容，进一步感受乐器特点（含名称、外形、声响等）。 2、能较为熟练地运用What can you play I can play...以及Whose...is it 和Where’s... 等问答器乐的演奏者、器乐的拥有者以及器乐所在的位置。 3. 能运用I can … I like… It’s…等等已知结构表达各自乐器的器乐演奏与音乐喜好。 在描述各自喜欢的乐器的基础上，进一步感受音乐的魅力，在欣赏音乐的同时，陶冶情操。 1、通过思考、聆听、回答问题、头脑风暴等激发思维的主动性。 2、通过视频、角色朗读和表演等，感受音乐会的筹备过程。
第四课时 1、进一步学习本单元的核心词汇与核心句型。 2、在语境中感知、理解与学习be full of, piper, one bag of gold, walk away from等内容。 3、在语境中感知、理解与学习What nice music! How beautiful! 等日常用语。 1、能较为熟练地运用本单元的核心词汇与核心句型。 2、能在故事语境中感知、理解与运用be full of, piper, one bag of gold, walk away from等内容。 3、能在故事语境中理解、朗读与运用What nice music! How beautiful! 等日常用语，学会表达自己的感受。 4、能进一步结合已有的旧知，运用核心单词与核心句型合理描述故事的情节发展。 在感受音乐神奇与美妙的同时，体会故事阅读所带来的乐趣与启迪，做到：做人要不求回报、做人要诚实守。 通过观察、聆听、回答问题等方式，激发思维的主动性。 2、通过观看视频、模仿朗读、小组表演等方式，体验故事。 3、通过听、说、读、写等方式综合训练，语用输出。
第四课时教学设计
教学目标：
在较为熟练地运用本单元核心词汇与核心句型的基础上，能在故事语境中感知、理解与运用be full
of, piper, one bag of gold, walk away from等内容；能理解、朗读与运用What nice music! How beautiful!等日常用语，学会表达自己的感受。
2、尝试在语境中，通过图景与语段理解故事内容；通过想象，猜测故事情节发展；通过感情朗读与角色扮演，体会人物情感变化。
3、通过Hamelin吹笛者的故事学习，进一步感受音乐的神奇与美妙，体会故事阅读所带来的乐趣与启迪，了解做人要不求回报、诚实守信的道理。
教学重、难点:
1.能听懂，会说，会读单词：lesson, sing, song, dance, play,learn　　
2.能理解和运用句型Can you … Yes , I / we can . No , I / we can’t.
What can you do I can ….
能理解掌握课文，并熟练地把句型运用到交际情景中去。
教学过程：
Topic: The piper of Hamelin
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1. Warming up 2. Lead-in 1-1 Sing a song 1-2 Choose and say < My instrument> 2-1 Listen to the music 2-2 Elicit: The city of Hamelin 2-3 Watch a video of the concert 通过歌曲吸引注意，复习旧知并为新授内容作铺垫。 由音乐引出Hamelin，通过观看视频，了解城市原来的样子，同时引出鼠灾的故事，为后续教学做铺垫。
While-task procedures 1. Scene 1 The city of Hamelin is full of mice. Learn: be full of 1-1 Listen to the dialogue of Scene 1 1-2 Learn: be full of 1-3 Choose and say 1-4 Listen and say 1-5 Draw a conclusion Read in roles 1-7 Have a brainstorm 通过观察、聆听故事，引导学生思考城市里发生了什么，激发思维的主动性。 通过想象，在语境中操练新授词汇和句型，同时注意朗读指导。 在朗读中，体会角色心情并尝试角色扮演。 头脑风暴，培养学生发散性思维能力。
2. Scene 2 A piper comes to help. Learn: piper one bag of gold 2-1 Listen to the dialogue of Scene 2 2-2 Learn: piper 2-3 Read a chant 2-4 Think and choose 2-5 Learn: one bag of gold 2-6 Listen, complete and say 2-7 Draw a conclusion 2-8 Read in roles 通过观察、聆听,引导学生思考，激发思维的主动性。 聆听后形成对话，尝试分角色朗读，为接下去的分角色表演做铺垫。表演过程中，注意评价伴随。
3. Scene 3 The piper plays beautiful music. The mice walk behind him. Learn: walk away from... 3-1 Watch a video of Scene 3 3-2 Think and choose 3-3 Learn: walk away from... 3-4 Choose and say 3-5 Read together 带着问题聆听与思考，培养学生边听边思的良好学习习惯。
4. Scene 4 The people do not want to give the piper his gold. 4-1 Sing with the people 4-2 Ask and answer 4-3 Draw a conclusion 4-4 Read in roles 通过歌曲，体会人物心情。 学生个体与集体共同完成对话，活跃课堂氛围，提升学习兴趣。
5. Scene 5 The piper plays beautiful music again. The children walk behind him. Practice: What nice music! How beautiful! 5-1 Watch a video of Scene 5 5-2 Look and say 5-3 Practice: What nice music! How beautiful! 5-4 Read in roles 尝试捕捉故事中的关键信息，完成故事梗概填空。 通过操练感叹句，强调音乐的美妙。
6. Scene 6 The piper gets the gold and all the children go back home. 6-1 Guess and say 6-2 Listen and say 6-3 Draw a conclusion 6-4 Read in roles 猜一猜，完成对话，并完成旁白部分，提高归纳总结的能力。
Post-task activities More practice Enjoy the whole story Answer the questions Retell the story Have a discussion Draw a conclusion 回顾整个故事，借助板书再次整理与输出。 通过自由讨论，抒发自己对吹笛者的看法，最后总结出故事的寓意。
Assignments 1. Listening: Listen to the story on Page 50. 2. Reading: Read the story on Page 50 and the material. 3. Speaking: Talk about the story: The piper of Hamelin. 4. Writing: Write about the story: The piper of Hamelin. 分层布置，实现听、说、读、写四项技能兼顾，进一步训练核心并达成语用。
Blackboard Design
教学反思
附学习作业单
4BM4U1 A Music class
Period 4 The piper of Hamelin
Class：_______ Name：________ Student number：_______
以下是今天的回家作业，请家长在相应的内容后作出评价（圈出相应的星星）：
1. Read the material（朗读绘本材料）：The piper of Hamelin
Write about the story The piper of Hamelin（写一写Hamelin吹笛者的故事）：