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5玲玲的画 第1课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：会认15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等4个词语。
思维能力：正确、流利地朗读课文；初步感知课文内容。
审美创造：通过品读课文，初步体会文章的思想感情。
教学重难点：
重点：会认15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等4个词语。
难点：正确、流利地朗读课文；初步感知课文内容。
教学过程：
问题导入：
课件出示：
这是一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，画得一手好画。可是，有一天她把自己画的一幅画弄脏了，故事就从这里开始了。
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
学习任务一：识字解词
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
课件出示：
详细 一幅 评奖 催促 弄脏
伤心 报纸 另外 并且 糟糕
来不及 懒洋洋 肯动脑筋
指名读、去拼音读、领读、开火车读。
2.识字方法：（课件出示）
（1）字理识字
糟：这是一个形声字。米表意，其形像稻谷或米粒，表示酿酒用粮食，曹表声。糟是带渣滓，未过滤的酒。本义是带滓的酒，引申为酒滓。
（2）拆字法（形声字）
玲玲：王字旁的字一般与玉有关，表示非常珍贵、美好的事物。
“令”表示读音。
（3）换一换
详：换一换的方法来记忆：“样”的木字旁换成讠字旁
3.识字游戏：一起来画画（课件出示）
指名读、开火车读。教师及时评价。
4.写字指导：
画 幅 评 奖 纸 报 令 及 拿 并
画：注意先写完“田”再写“凵”，“田”写得稍小一些。
“幅”由“巾”和“畐”组成，指名读，强调读二声。
“奖”上下结构，上窄下宽；“幅、评”左右结构，左窄右宽；“画”半包围结构。
学习生字“报”，指名认读，怎么组词？（报纸、报答、报告……）
学习生字“另”，指名读，读准后鼻音。怎么组词？（另外、另一个……）
写“拿”字时注意上下两部分都要写得扁一些，“手”的第一笔撇起笔在横中线上。
“另、拿、并”是上下结构，上部都要写得扁一些。“纸、报”是左右结构，左窄右宽。“及”是独体字。
老师板书，学生书空，老师巡回个别指导。在白板上展示学生书写练习，并给予评价。
【设计意图】生字书写的教学，要尊重学生的认知，让学生先观察、讨论，教师再补充、范写。接着练写，最后评价指正。
学习任务三：整体感知
师：自读课文，想一想：玲玲的心情是怎样变化的？请把代表玲玲心情变化的词语用“——”画出来。
①玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
②玲玲伤心地哭了起来。
③玲玲满意地笑了。
【设计意图】以填空的形式，整体感知课文，降低了难度，适合低年级学生学习。
学习任务四：课堂总结
教师引导，学生总结
学习了《玲玲的画》，我们认识了很多生字和新词，认识了爱画画的玲玲，感受到了她的心情。
学习任务五：检测评价
一、看拼音，写词语
lóu tī nǎo jīn hěn zāo xiǎo gǒu líng ling
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
二、轻松找朋友。
píng jiǎnɡ 报纸
bào zhǐ 拿起
ná qǐ 评奖
根据学生课堂表现和书写情况，让评价小组给出合理的评价，发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
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统编版二年级上册
5玲玲的画
第1课时
单元主题
儿童生活
单元主题
教学重点
阅读课文，能说出自己的感受或想法。
借助词句，尝试讲述课文内容。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知导入
这是一位可爱的小伙伴，她的名字叫玲玲，画得一手好画。可是，有一天她把自己画的一幅画弄脏了，故事就从这里开始了。
新知讲解
自由读课文，把不认识的字圈出来。对照课文注音，把生字读准确。
初读课文
新知导入
学习任务一
识字解词
新知讲解
认读字词
详细 一幅 评奖 催促 弄脏
伤心 报纸 另外 并且 糟糕
来不及 懒洋洋 肯动脑筋
xiánɡ
pínɡ
cuī
zānɡ
bào
lìnɡ
jí
lǎn
bìnɡ
zāo
jiǎnɡ
kěn
fú
shānɡ
新知讲解
字理识字
这是一个形声字。米表意，其形像稻谷或米粒，表示酿酒用粮食，曹表声。糟是带渣滓，未过滤的酒。本义是带滓的酒，引申为酒滓。
新知讲解
拆字法
líng
玲玲
王字旁的字一般与玉有关，表示非常珍贵、美好的事物。
“令”表示读音。
ling
新知讲解
换一换
详
换一换的方法来记忆：“样”的木字旁换成讠字旁。
新知讲解
一起来画画
玲
详
啪
催
幅
脏
评
另
及
懒
报
奖
并
糟
肯
新知讲解
练习写字
画幅评奖纸
报另及拿并
新知讲解
画
huà
结构：半包围
组词：年画 图画
笔画： 八
部首： 一
“田”写得稍小一些
下半部分包住“田”的一半
先写完“田”再写“凵”
新知讲解
幅
fú
结构：左右
笔画：十二
部首：巾
组词：一幅画 幅面
右下“田”字写得又宽又扁
左窄右宽
新知讲解
评
píng
结构：左右
笔画：七
部首：讠
组词：评论 评语
左窄右宽
右边的长横要穿插到左边偏旁中间
新知讲解
奖
jiǎng
结构：上下
笔画：九
部首：大
组词：奖状 奖励
上下两个部分都要写得稍扁
“大”字出头部分要稍短
上窄下宽
新知讲解
报
bào
结构：左右
笔画：七
部首：扌
组词：报纸 报告
右边要先写横折钩，再写竖
左窄右宽
新知讲解
纸
zhǐ
结构：左右
笔画：七
部首：纟
组词：报纸 纸船
第四笔平撇收笔于竖中线
第五笔竖提的竖段写在竖中线上
最后一笔斜钩从第四笔平撇的中心点起笔
横起笔在中心点，左低右高
新知讲解
另
lìng
结构：上下
笔画：五
部首：口
组词：另外 另一个
“口”写得稍扁一些
上窄下宽
“力”字的横折钩在横中线下侧，长撇从“口”底部竖中线起笔
新知讲解
及
jí
结构：独体
笔画：三
部首：丿
组词：及时 及格
第二笔横折折撇一笔写成
捺要舒展
第一笔是撇
新知讲解
拿
ná
结构：上下
笔画：十
部首：人
组词：拿到 拿手
上下两部分写得扁一些
“手”的第一笔撇写在横中线上
新知讲解
并
bìng
结构：上下
笔画：十二
部首：丷
组词：并不是 并不糟
长横写在横中线上
最后一笔竖写得稍长一些
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
自读课文，想一想：玲玲的心情是怎样变化的？请把代表玲玲心情变化的词语用“——”画出来。
①玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。
②玲玲伤心地哭了起来。
③玲玲满意地笑了。
新知讲解
学习任务四
拓展总结
新知讲解
课堂总结
学习了《玲玲的画》，我们认识了很多生字和新词，认识了爱画画的玲玲，感受到了她的心情。
新知讲解
学习任务五
检测评价
新知讲解
lóu tī nǎo jīn hěn zāo
（ ） （ ） （ ）
xiǎo gǒu líng ling
（ ） （ ）
一、看拼音，写词语。
玲玲
楼梯
脑筋
很糟
小狗
新知讲解
二、轻松找朋友。
píng jiǎnɡ
bào zhǐ
ná qǐ
评 奖
报 纸
拿 起
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
5.玲玲的画
画
幅
评
奖
纸
报
另
及
拿
并
作业布置
1.带感情地朗读课文。
2. 完成课后习题。
谢谢
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