统编版三年级上册语文语文园地一 课件（共17张PPT）

(共17张PPT)
第一单元
语文园地一
本次口语交际的主题是“我的暑假生活”。
本次口语交际是和同学分享一下自己的暑假是如何度过的。
交际内容
口语交际
交际步骤
交际指导
想一想自己在暑
假里都做了什么
事，有哪些新鲜事想和大家分享
想好要讲的内容以后，先试着给家人讲一讲，听听他们有什么建议
选择别人可能感兴趣的内容重点讲述，并借助相关图片或实物让别人理解你讲的内容
评一评哪位同学的暑假生活过得更丰富、更有意义，说说自己今后的打算
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
交流平台
摇头晃脑 披头散发
张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱
眼疾手快 口干舌燥
词句段运用
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
交际示例
这个暑假，我在奶奶的指导下，学会了炒青菜。奶奶告诉我，要先把锅烧热，才能放油。等油有点儿冒烟的时候，再把事先准备好的大蒜头放进锅里。大蒜头放到油里的时候要特别小心，不要让油溅到手上了。闻到大蒜头的香味后，把洗干净了的青菜倒进锅里，快速翻炒。奶奶说炒的时间千万不要太久，一般两三分钟就可以了。最后放点盐翻炒均匀就可以装到盘子里啦！看见爸爸妈妈和爷爷奶奶都满意地吃着我做的菜，我感到非常高兴。
习作
【思路点拨】
（1）先选择一个你熟悉的同学，仔细想想他
与众不同的地方有哪些，比如外貌、声
音、动作、特长等。
（2）想想哪些事情最能表现这个同学的特点。
（3）人物的特点可以通过典型的细节表现出
来，所以要抓住人物的语言、动作、神
态等来描写。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
练一练，学运用。
读下面一段话，用“ ”画出你认为有新鲜感的词语和句子。
我拓展，我积累。
人们剪下植物枝条，扦插到土里，不久就会发芽，长出新的植株，这些植株是遗传物质组成完全相同的植株，这就是“克隆”。
小朋友，你在生活中遇到过有新鲜感的事物吗？
下面的两行成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
zhǎo diào
chì jí zào
读一读这几行成语，想想它们有什么特点？
这些词语都是含有人或动物器官名称的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
日积月累
语文？
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
袁枚（1716－1798年），字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。钱塘（今浙江杭州）人，祖籍浙江慈溪。清朝乾嘉时期代表诗人、散文家、文学评论家和美食家。
注释
牧童：指放牛的孩子。
振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。
林樾：指道旁成阴的树。
欲：想要。
捕：捉。
鸣：叫。
立：站立。
板书设计
语文园地一
所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
课时作业
一、判断对错。
1.“牧童”指放牛的孩子。 （ √ ）
2. 牧童的歌声一点也不悠扬好听。 （ × ）
3.《所见》的作者是唐代袁枚。 （ × ）
二、我会背，我会默写。
所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。