4《繁星》（课件）（共24张ppt）

(共24张PPT)
繁星
四年级
巴金，1904年11月25日出生于四川成都，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家，杰出的语言大师，“巴金”是他的主要笔名。
了解作者
引入新课
著名作家巴金爷爷也常常独自仰望星空，他不仅用眼睛仰望星空，更用心灵去感受。那么，他笔下的繁星又是怎样的呢？
1923年，19岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼，考入东南大学附中补习班。在学习期间，他参加了一些社会活动，著名的五卅(sà)运动使他的民主思想得到进一步发展。1927年1月15日，巴金乘法国邮船“昂热号”离开上海，赴法国学习经济学。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》三十八则，《繁星》是其中的一篇。
背景资料
明确学习任务
有感情地朗读课文，读准字音；
再读课文，想象繁星满天的画面；
小组合作，交流仰望繁星的感受。
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
mèi
zhuì
huái
我会认
你用什么好
办法记住这些生
字的呢？
昧=日+未
坠=队+土
怀= +不
我会读
纳凉 静寂 仰望 模糊 怀抱 霎时
星群密布 密密麻麻 半明半昧 摇摇欲坠
昧
坠
怀
和这两篇课文有什么相似之处，学习这类课文有什么方法
《繁星》和这两篇课文有什么相似之处，学习这类课文有什么方法？
写景类课文学习策略：
一、揣摩语言，感受景物特点；
二、展开想象，感受景物画面；
三、感情朗读，体会作者情感；
四、品味语言，体会表达特点。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
　　我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。
　　在作者的眼里，天上那许多认识的星星都是有眼睛、嘴巴和思想的，它们走近“我”，同“我”交谈。这样写，使人如临其境，如闻其声，如感其情，产生无穷的遐想。
拟人
课文写了在哪些地方看繁星的情景？
什么地方
什么时间
家乡的庭院
从前
南京住处的菜园
三年前
海上
如今
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
“密密麻麻”让人仿佛看到到夜空中有很多星星，闪闪烁烁，像无数颗珍珠撒满夜空。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
星群密布
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
虽然星星的光亮很“微小”，但因为星星很多，一群一群的，分布很广，所以“光明无处不在”，柔和清亮的光在夜空中一闪一闪的，宁静又温馨。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
　　作者运用排比的修辞手法，依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上之夜的柔美。
排比
比喻
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。
如今在海上，每晚观看繁星，我把它们认得很熟了。
相对
观看
有生命、有感情，朋友般熟悉亲近。
“我”
繁星
比一比
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
“半明半昧”“摇摇欲坠”的星星是什么样子的呢？
为什么三次看星空情况和感受会不同？
因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。
文章多处运用修辞手法，请举出　　例子，并分析其作用．
例：比喻．如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣．
结构图示
从前　　家乡　对家乡的思念
三年前　南京　仿佛和朋友对话
如今　　海上　仿佛睡在母亲的怀里
向往美好生活
热爱
大自然
人们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发现”，其实，就在我们身边都有很多美的景，美的人，美的事和美的心灵等等。只要我们学着用巴金眼光去认真观察大胆想象一定会有收获。
课堂小结