第2课+《丁香结》-2023-2024学年六年级语文上册精品课件（统编版五四制）

(共21张PPT)
为校园种下几株丁香花
《丁香结》
部编版语文六年级上册
2
作者简介
宗璞,1928年出生，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》。中篇小说《三生石》。散文《紫藤萝瀑布》等。
宗璞一生经历坎坷，1982年她亲爱的小弟患癌症去世，侍奉老父的责任落在她一人身上，她也常因思念小弟而哭泣。本文创作于1985年。
植物是校园美景的重要组成部分。有老师建议学校栽种几株丁香，你们觉得是否合适？
问题呈现
丁香，花筒细长如钉，十字花朵，细小芳香，故名“丁香”。（百度百科）
初步印象
1.仔细观察图片，欣赏后说说丁香给你的初印象。
意见征求
2.阅读链接材料中关于丁香的介绍，再次思考：你觉得校园适合栽种丁香花吗？
不妨读一读宗璞先生的《丁香结》，再作回答！
1.自读课文，借助拼音自主识字；
2.正确流利朗读课文，尽量读得有感情。
初读挑战
缀满
( zhuì )
幽雅
( yōu yǎ )
伏案
( àn )
单薄
( bó )
模糊
恍然
( huǎng )
( hu )
笨拙
( zhuō )
( wǔ mèi )
妩媚
花蕾
( lěi )
衣襟
( jīn )
( yuàn )
愁怨
（cēn cī）
参差
1.文中哪些段落描绘了丁香花？其他段落又写了什么？
初读挑战
1-3 绘丁香
城里街道旁的丁香
有的宅院里的丁香
城外校园里的丁香
初读挑战
4-6 悟丁香
古人眼中的丁香花
作者的联想、疑问
对丁香的人生感悟
2.默读描绘“丁香花”的段落，从文中搜集信息，小组交流并整理“栽种丁香”的理由。
再读寻由
任务 理由简述 文本依据
寻找校园栽种 丁香的理由 理由一
理由二
理由三
文本依据 特点
理由一
尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮。
有的宅院里探出半树银妆。
月光下白的潇洒，紫的朦胧。
伏案时抬头便见檐前积雪，雪色映进窗来。
最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿···两扇红窗。
（比喻）
洁白如雪
银装素裹
（拟人）
气质高洁 妩媚多姿
（借代）
洁白莹亮
纯净和谐
花色迷人
文本依据 特点
理由二
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
比喻 拟人
繁密小巧
惹人喜爱
繁密壮观
花姿动人
文本依据 特点
理由三
还有淡淡的幽雅的甜香，非桂似兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
雪色映进窗来，香气直透毫端。
（对比）
香味独特
幽雅甜香
芬芳扑鼻
沁人心脾
花香醉人
深读质疑
校园里其他栽种的植物，大多象征着高洁、积极向上的品格，象征愁怨的丁香还值得栽种吗？
【反方】丁香象征着幽怨、愁结，不适合在校园栽种。
“芭蕉不展丁香结”
“丁香空结雨中愁”
“霜树尽空枝，肠断丁香结”
“殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春”
……
辩一辩
【正方】丁香虽象征着愁怨，但它提醒我们：生活中总有挫折、困难，应豁达乐观，从容面对。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
辩一辩
投票表决
丁香花纯洁无瑕的颜色、灵动优雅的姿态、可爱芬芳的香味，无一不打动我们。从丁香结中，更生发出豁达从容面对生活中的问题的勇气，这种乐观积极，更催人奋进。
这样的树，值得在校园栽种！
同样是沾染水滴的丁香，古人感受到了愁怨，作者却觉得它格外妩媚，“如同印象派的画”。联系宗璞的生平，说说宗璞为什么这样欣赏丁香结？
思考拓展
王国维：“以我观物，物皆着我之色彩。”
选取生活中你感兴趣的事物，写一写你的观察，注意写出事物的特点，可展开联想写一写你的思考和感悟。
课后作业