第02讲+《10.2+内能》（同步课件）-2023-2024学年九年级物理全一册同步精品课堂（北师大版）

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第十章 机械能、内能及其转化10.2内能2023-2024学年九年级全一册物理同步精品课堂（北师大版）2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版）目录010203物质结构的基本图像固体、液体和气体的特征内能2023-2024学年九年级全一册物理同步备课课件（北师大版）学习目标1. 初步了解分子动理论的基本观点, 能用分子相互作用力的知识解释一些简单的现象。2. 知道什么是扩散现象，会解释一些简单的扩散现象。3 知道物体的内能。知道热传递能够改变物体的内能，知道做功能够改变物体的内能，能简单描述温度和内能的关系。本课件主要内容课程导入新课教学思维导图巩固练习
课程导入
装着开水的热水瓶，有时瓶塞会弹起来，
推动瓶塞的能量来自哪里？
1. 物质结构的基本图像
新课教学
一、物质结构的基本图像
新课教学
1.物质是由大量分子构成的
分子直径 10-10m
露珠含有 1021个水分子
1cm3空气中的分子变成沙堆成山，可以把一个工厂覆盖起来
一、物质结构的基本图像
新课教学
2.分子在不停息的做无规则运动 扩散现象
几天之后，两种
液体混合均匀
一、物质结构的基本图像
新课教学
观察实验，思考分子运动快慢与温度有什么关系
组成物质的分子处于永不停息的无规则运动之中。温度越高，分子的运动越剧烈。我们称这种运动为热运动。
一、物质结构的基本图像
新课教学
3.分子之间存在相互作用力
典例精析
组成人（生命体）的分子不停地做无规则运动，通过扩散到达废墟外面，嗅觉灵敏的搜救犬可以获取生命的信息，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
如题图，在四川省雅安市芦山县抗震救灾一线，与消防官兵并肩战斗着一群特殊的“战士”--消防搜救犬。它们利用灵敏的嗅觉，捕捉着废墟下传来的细微的生命气息，这是因为（　　）
A．分子在不停息地做无规则运动
B．分子之间有相互作用力
C．分子的体积很小
D．分子之间有空隙
典例精练
A．“柠檬黄”色素让白开水变成鲜亮的“橙汁”，是因为色素在白开水中发生了扩散，说明分子在不停地做无规则运动，故A符合题意；
B．截断后重新紧密接触的粗熔丝能够吊起一本书，是因为分子间存在引力，故B不符合题意；
C．封闭在注射器中的水很难被压缩，说明分子间存在斥力，故C不符合题意；
D．分子体积很小，直径约为1×10-10m，用一般的显微镜观察不到，要利用扫描隧道显微镜才能看到，故D不符合题意。
故选A。
如图所示的现象能说明分子在不停运动的是（ ）
A．“柠檬黄”色素让白开水变成鲜亮的“橙汁”
B．截断后重新紧密接触的粗熔丝能够吊起一本书
C．封闭在注射器中的水很难被压缩
D．分子非常小，要利用扫描隧道显微镜才能看到
2. 固体、液体和气体的特征
新课教学
二、固体、液体和气体的特征
新课教学
固体中，分子彼此靠的很近，有规律的紧挨在一起，有一定的形状，有一定的体积
液体中，分子只能在一定限度内运动，没有确定的形状，有一定的体积
气体中，分子离的较远，能自由沿各个方向运动，没有固定的形状，也没有确定的体积
典例精析
分析图可知，甲图分子排列十分紧密，是固体分子的排列模型；冰块是固态，有一定的形状，有一定的体积。
如图所示，是固体、液体、气体的分子结构示意图。其中 图是固体分子结构示意图，某一冰块在确定的状态下， （选填“有”“无”）一定的形状， （选填“有”“无”）一定的体积。
3. 内 能
新课教学
三、内能
新课教学
物体的内能有大小吗？
不同物体之间的内能的大小如何比较？
同一个物体的内能是否是一成不变的呢？
三、内能
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【探究活动】观察扩散快慢与温度的关系
在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴入
一滴墨水看一看，哪杯水中的墨水扩散得快？
实验表明：
温度越高，扩散过程越 （快/慢）
快
温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，分子运动越剧烈，它的动能就越大，
所以，当物体的温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就增加，物体的内能就多 。
三、内能
新课教学
比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。
（a）
（b）
（c）
内能最大的 ，是最小是 。
（c）
（a）
三、内能
新课教学
内能的大小与 和 有关，
越高， 越大，物体的内能就越大
质量
温度
温度
质量
说明：
1.温度反映的是的物体内部分子运动的剧烈程度
2.质量反映的是物体内部分子的数目或单个分子的平均质量
典例精析
由图甲知道，把墨水滴入冷水和热水中，过一段时间后水的颜色发生了改变，这是扩散现象；由于热水的温度高，分子运动剧烈，在冷水杯和热水杯中滴入两滴墨水，会看到热水中的墨水扩散的快，这表明分子的无规则运动与温度有关，温度越高，分子的无规则运动越剧烈。
由图乙知道，因为玻璃下表面和水接触，并且玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，故水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数将变大。
将墨水分别滴入盛有冷水和热水的烧杯中，一段时间后观察到的现象如图甲所示，比较可知温度越高，分子的无规则运动越 ；如图乙所示，让一块玻璃板水平接触水面，然后用弹簧测力计缓慢向上拉，可以观察到弹簧测力计示数 （填“变大”“变小”或“不变”）。
四、做功-改变内能的一种方式
新课教学
硝化棉燃烧，管内空气温度升高，气体内能增加
四、做功-改变内能的一种方式
新课教学
搓手时手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火
四、做功-改变内能的一种方式
新课教学
火柴为什么可以擦燃？
做功改变内能的实质是什么？
对物体做功：外界消耗机械能能
物体对外做功：内届获得机械能能
实质：内能和机械能之间相互转化有
典例精析
反复弯折的铁丝时，对铁丝做功，机械能转化为内能，铁丝的温度升高、内能增大，是通过做功改变物体内能
图中，铁丝反复弯折，弯折处变热，这一实验现象表明通过 方法能改变物体的内能
五、热传递-改变内能的一种方式
新课教学
一杯热水，很烫人，放在桌子上凉会儿再喝
在这个过程中，热水的温度 ，内能 ；杯子周围的空气的温度 ，内能 。
升高
降低
增加
减少
这种改变内能的方式就是 。
热传递
典例精析
钻木取火实质是通过做功的方式改变物体的内能。
A．搓手取暖，双手克服摩擦做功，是通过做功的方式改变物体内能，故A不符合题意；
B．小朋友溜滑梯时，臀部克服滑梯摩擦做功，是通过做功的方式改变物体内能，故B不符合题意；
C．热鸡蛋放在冷水中，鸡蛋和水温度不同，内能从鸡蛋传给水，是通过热传递的方式改变物体内能，故C符合题意；
D．压缩空气时，对空气做功，使空气内能增大，故D不符合题意。
故选C。
古代人们常用钻木取火，下列情况改变内能方式与其不同的是（　　）

A．甲图：冬天搓手取暖 B．乙图：小朋友溜滑梯臀部发热
C．丙图：热鸡蛋放在冷水中冷却 D．丁图：压缩空气使其内能增大
六、热量
新课教学
在物理学中,把物体在热传递过程中转移能量的多少叫做热量.热量用符号Q表示
热量的单位与能量的单位相同,也是焦(J)
由热量的定义可知:热量只有在热传递过程中有意义.我们只能说物体吸收或放出多少热量,而不能说物体含有或具有多少热量.
新课教学
（a）
（b）
(b)的热量比(a)的多
(b)的内能比(a)的大
（ √ ）
（ × ）
典例精析
热量是过程量，就是说，热量只存在于热传递或热交换过程中，只能说吸收或放出热量，热量传递等；热量不是状态量，不能说含有或者具有热量。
热量是一个过程量，是指热传递过程中传递能量的多少，描述它的术语是“吸收”或“放出”，不能用“含有”“具有”等词描述，故ABC错误；
热量总是从高温物体传递到低温物体，热量只存在于热传递或热交换过程中，因此热量等于热传递过程中物体内能的改变量，故D正确；
故选：D。
关于热量下列说法正确的是（　　）
A．一桶水比一杯水含有的热量多
B．物体温度越高，它的热量就越多
C．物体内能越多，它具有的热量就越多
D．热量等于热传递过程中物体内能的改变量
典例精析
热量是过程量，不能说谁多谁少；由图可知，甲和乙杯中水的质量相同，但乙杯中水的温度高于甲杯，因为在质量相同的情况下，物体的温度越高，物体的内能越大，所以乙杯中水的内能大。故ABD错误、C正确。
故选：C。
仔细观察如图所示中的甲、乙两杯水，下列说法正确的是（　　）
A．甲杯中水的热量多 B．乙杯中水的热量多
C．乙杯中水的内能多 D．条件不足，无法判断
知识点思维导图在物理学中，我们把物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能热传递的条件——存在温度差热传递的实质——能量的转移温度
巩固练习
课堂练习
课堂练习
1下面各种情况中，加点部分物体内能减少的是（　　）
A．妈妈把被子晾在阳光下
B．太冷了，红红搓了搓手
C．孝顺的小阳帮爸爸用热水泡脚
D．小美把可乐放进冰箱
A．改变内能的方式有两种：做功和热传递，妈妈把被子晾在阳光下，被子从阳光中吸收热量，使被子的内能增加，故A不符合题意；B．搓手时，两手互相摩擦，克服摩擦做功，将机械能转化为内能，使手的内能增加，故B不符合题意；C．用热水泡脚时，脚从水中吸收热量，使脚的内能增加，故C不符合题意；D．把可乐放到冰箱里，可乐放出热量，则可乐的内能减少，故D符合题意。故选D。
课堂练习
2.下列说法中正确的是（　　）
A．破镜难圆，是因为分子间存在斥力
B．“花气袭人知骤暖”，温度越高，扩散现象越明显
C．两个物体只要相互接触就会发生热传递
D．晶体熔化的过程吸收热量，但温度不变，内能不变
A．破碎的镜子，裂缝距离大于分子力的作用距离，分子作用力为0，故A错误；
B．“花气袭人知骤暖”的意思是花香扑鼻，便知天气暖和了。从物理角度解释：气温升高，盛开的花散发出的芳香分子热运动加快，扩散现象更加明显，故B正确；
C．两个物体相互接触，必须要有温度差才会发生热传递，故C错误；
D．晶体熔化的过程越来越多的物质由固态变为液态，分子间距离增大，分子势能增大。熔化过程中吸热温度不变，分子平均动能不变，内能是所有分子动能和势能总和，所以内能会增大，故D错误。
故选B。
课堂练习
3.如图所示的火柴是实验室常用的点火工具。我们常将火柴头与擦火皮摩擦点燃火柴，这种点燃火柴的方式是通过 的方式改变了火柴头的内能；火柴燃烧时我们能闻到一股味道，这与分子在 运动有关。

火柴引燃过程，克服摩擦做功，内能增大，通过做功的方式增大火柴头的内能。
火柴燃烧时能闻到一股味道，是由于分子运动到空气中，说明分子在不停地做无规则运动。
课堂练习
4.冬天特别寒冷，早起锻炼的小丽（左）和小军（右）冻得伸不出手，于是分别采取了图甲和图乙所示的取暖方式。从物理学的角度来看，小丽是通过 （选填“做功”或“热传递”）来增加手的内能的，小军是通过 （选填“做功”或“热传递”）来增加手的内能的。
小丽手捧水杯，水杯温度较高，内能会从水杯转移到手上，故该过程是能的转移，是通过热传递的方式改变手的内能。
小军双手搓擦克服摩擦做功，机械能会转化为手的内能，故该过程是能的转化，是靠做功来改变手的内能。
课堂练习
5.把一个底部封闭的薄壁金属管固定在支座上,管中装一些酒精,然后用塞子塞紧管口。把一根橡皮条缠在管子上并迅速来回拉动,很快会观察到塞子被酒精蒸气顶出的现象。请你分析一下发生这一现象的原因。
课堂练习
6.过年时，很多小孩喜欢燃放“火柴炮”。“火柴炮”可以点燃，也可以擦燃，前者是通过 ，后者是通过 ，从而增大了火药的内能，使其达到燃点引爆鞭炮。
“火柴炮”可以点燃，是从火吸收热量，使火柴炮的内能增加、温度升高，达到着火点而燃烧，是通过热传递的方法改变物体的内能，实际上是内能的转移过程。
“火柴炮”也可以擦燃，是通过克服摩擦做功使火柴炮的内能增加、温度升高，达到着火点而燃烧，是利用做功的方法改变物体的内能，实际是内能的转化过程。
再见