初中语文 文学常识鉴赏【 曲】专项练习
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初中语文 文学常识鉴赏【 词】专项练习
1．下列各组作家作品搭配不当的一项是（ ）
A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗
B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律
C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律
D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲
比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。完成后面小题。（6分）
秋词 天净沙 秋思
刘禹锡 马致远
自古逢秋悲寂寞， 枯藤老树昏鸦，
我言秋日胜春朝。 小桥流水人家，
晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。
便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。
2．《秋词》与《天净沙 秋思》都描写怎样的景物？（1分）
3．《秋词》与《天净沙 秋思》写的是同样 ( http: / / www.21cnjy.com )景物，但表达的思想感情截然不同。《秋词》抒发了怎样的情感？《天净沙 秋思》却流露出怎样的情绪？（2分）21·cn·jy·com
4．请谈一谈《秋词》与《天净沙 秋思》在表现手法上的差异。（3分）
古诗赏析（4分）
《天净沙 秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
5．最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是： ( http: / / www.21cnjy.com )“_____”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“______________________________”。（2分）21·世纪*教育网
6．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（1分）
7．这首小令表达了作者怎样的思想感情？（1分）
古诗词鉴赏（3分）
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路①，望西都，意踌蹰②，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。www-2-1-cnjy-com
8．“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。（1分）
9．诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？（2分）
古诗词阅读（5分）
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 2-1-c-n-j-y
10．请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（2分）
11．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为”峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。（3分）【来源：21cnj*y.co*m】
12．阅读下面这首小令，回答问题。(3分)
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)
阅读下列古诗，完成第后面的题。（4分）
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
13．下列与本曲描述的季节相同的一项是 。（2分）
A． 知否，知否？应是绿肥红瘦。
B． 小桥流水人家，古道西风瘦马。
C． 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
14．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是 ， 。（2分）
阅读下文（4分）
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
15．“昏鸦”的意思是
16．对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
17．我国传统戏曲中，很多段子都是脍炙人口 ( http: / / www.21cnjy.com )的名曲。如《天仙配》是 ，《穆桂英挂帅》是 ，《梁山伯与祝英台》是 。（备选戏曲：湖南花鼓戏、豫剧、越剧、昆曲、黄梅戏、川剧）（3分）www.21-cn-jy.com
18．关于我国的戏曲剧目。 ( http: / / www.21cnjy.com )我国的戏曲，历史悠久，种类繁多，很多的剧种，都有独特的演变过程。如有“东方歌剧”美誉的国粹 是由安徽的徽调与湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来的；东北的吉剧是由民间说唱艺术 衍化而来的。（填戏曲名称）（2分） 21*cnjy*com
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：A中应是“《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——古体诗”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2．秋景
3．豪放，热情 凄愁
4．《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙 秋思》是借景抒情。
【解析】
2．
试题分析：注意题目和诗歌语言，他们描写的是：秋天的景物。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
3．
试题分析：从一切景语皆情语分析，秋词一诗，是一种积极向上的情感，而秋思则是一种思乡的哀愁。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
4．
试题分析：从表达方式看，《秋词》中兼有议论和抒情。《秋思》是借景抒情。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
5．人家 断肠人在天涯（每空1分，共2分）
6．将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。
7．游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。（2分）（意近即可）
【解析】
5．
试题分析：本诗内容浅显。本题直接摘引诗中写景和表达情感的句子即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
6．
试题分析：“小桥流水人家”是温馨的景象，“枯藤老树昏鸦”是悲凉的景象，点明其对比的写法，说明其共同来衬托“断肠人”乡思哀愁的作用。21世纪教育网版权所有
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
7．
试题分析：直接从“夕阳西下，断肠人在天涯”一句中来理解游子思乡之情即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8．“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛 ( http: / / www.21cnjy.com )”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。
9．不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦! ”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】
8．
试题分析：品味关键字词是诗歌考查的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。【出处：21教育名师】
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查 ( http: / / www.21cnjy.com )的重点内容之一，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处通过对主旨句的理解，来体会作者对劳动人们的同情和对统治阶级的讽刺。【版权所有：21教育】
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
10．兴，百姓苦；亡，百姓苦。
11．“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而 ( http: / / www.21cnjy.com )来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或：“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。（3分）21教育名师原创作品
【解析】
10．
试题分析：此题相对比较简单，写出主旨句。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：从修辞方面分析“聚”和“怒”字，分别采用了拟人的修辞，写出了潼关地理位置险要。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
12．（示例）点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
【解析】
试题分析：阅读诗歌，理解其内容和情境，从渲染气氛表达游子思乡的情感这方面作答即可。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
13．B
14．迟暮萧瑟 明朗绚丽
【解析】
13．
试题分析：由白朴的题目《秋》中可以看出是诗歌描写的是秋天的景色，选项中只有B是描述秋天景象的，A是夏季，D是冬季。21教育网
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
14．前一组景物展现了秋天的萧瑟凄凉，而后一组色彩分明，明朗绚丽。
试题分析：
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
15．黄昏归巢的乌鸦
16．C
【解析】
15．
试题分析：根据后面的“夕阳”理解“昏”的意思。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
16．
试题分析：大致了解诗歌内容，抓住各项表达的要点与诗歌内容一一比较分析判断。“断肠人在天涯”是直接抒发思乡之情而不是写景，故C错。21cnjy.com
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
【答案】黄梅戏、豫剧、越剧。
【解析】主要考查学生课外知识的积累。知道这几个答案不是重点，重要的是让学生对国传统戏曲的重视。
【答案】京剧、二人转。
【解析】为检查学生对知识短文的了解情况。京剧有“东方歌剧”美称，是国粹，需要掌握。二人转因东北民间艺术的推广，学生应该有所了解。2·1·c·n·j·y
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初中语文 文学常识鉴赏【 词】专项练习
1．下列各组作家作品搭配不当的一项是（ ）
A．《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——律诗
B．《次北固山下》——王湾——《全唐诗》——五律
C．《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》——七律
D．《天净沙·秋思》——马致远——《全元散曲》——元曲
比较阅读下面古诗与散曲，按要求完成小题。完成后面小题。（6分）
秋词 天净沙 秋思
刘禹锡 马致远
自古逢秋悲寂寞， 枯藤老树昏鸦，
我言秋日胜春朝。 小桥流水人家，
晴空一鹤排云上， 古道西风瘦马。
便引诗情到碧霄。 夕阳西下，断肠人在天涯。
2．《秋词》与《天净沙 秋思》都描写怎样的景物？（1分）
3．《秋词》与《天净沙 秋思》写的是同样 ( http: / / www.21cnjy.com )景物，但表达的思想感情截然不同。《秋词》抒发了怎样的情感？《天净沙 秋思》却流露出怎样的情绪？（2分）21·cn·jy·com
4．请谈一谈《秋词》与《天净沙 秋思》在表现手法上的差异。（3分）
古诗赏析（4分）
《天净沙 秋思》
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
5．最能触发旅人(游子)思乡之情的景物是： ( http: / / www.21cnjy.com )“_____”。 体现全文主旨的“思”字的一句是：“______________________________”。（2分）21·世纪*教育网
6．“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”是两种鲜明不同的画面，你能理解这种不协调的用意吗？（1分）
7．这首小令表达了作者怎样的思想感情？（1分）
古诗词鉴赏（3分）
山坡羊 潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路①，望西都，意踌蹰②，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。www-2-1-cnjy-com
8．“峰峦如聚，波涛如怒”中“聚”和“怒”写得都很生动形象，请你就此说说你的理解。（1分）
9．诗人是为“宫阙万间都做了土”而“伤心”吗？（2分）
古诗词阅读（5分）
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 2-1-c-n-j-y
10．请摘录出最能表现这首元曲主题的句子。（2分）
11．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为”峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。（3分）【来源：21cnj*y.co*m】
12．阅读下面这首小令，回答问题。(3分)
天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)
阅读下列古诗，完成第后面的题。（4分）
天净沙·秋
白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
13．下列与本曲描述的季节相同的一项是 。（2分）
A． 知否，知否？应是绿肥红瘦。
B． 小桥流水人家，古道西风瘦马。
C． 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
14．本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是 ， 。（2分）
阅读下文（4分）
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
15．“昏鸦”的意思是
16．对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（ ）
A．“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B．“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。
C．全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。
D．这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。
17．我国传统戏曲中，很多段子都是脍炙人口 ( http: / / www.21cnjy.com )的名曲。如《天仙配》是 ，《穆桂英挂帅》是 ，《梁山伯与祝英台》是 。（备选戏曲：湖南花鼓戏、豫剧、越剧、昆曲、黄梅戏、川剧）（3分）www.21-cn-jy.com
18．关于我国的戏曲剧目。 ( http: / / www.21cnjy.com )我国的戏曲，历史悠久，种类繁多，很多的剧种，都有独特的演变过程。如有“东方歌剧”美誉的国粹 是由安徽的徽调与湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来的；东北的吉剧是由民间说唱艺术 衍化而来的。（填戏曲名称）（2分） 21*cnjy*com
参考答案
1．A
【解析】
试题分析：A中应是“《观沧海》——曹操——《乐府诗集》——古体诗”。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
2．秋景
3．豪放，热情 凄愁
4．《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙 秋思》是借景抒情。
【解析】
2．
试题分析：注意题目和诗歌语言，他们描写的是：秋天的景物。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
3．
试题分析：从一切景语皆情语分析，秋词一诗，是一种积极向上的情感，而秋思则是一种思乡的哀愁。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
4．
试题分析：从表达方式看，《秋词》中兼有议论和抒情。《秋思》是借景抒情。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
5．人家 断肠人在天涯（每空1分，共2分）
6．将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬"天涯"人的思乡愁绪。
7．游子（天涯沦落人）孤寂愁苦，思念家乡的情感。（2分）（意近即可）
【解析】
5．
试题分析：本诗内容浅显。本题直接摘引诗中写景和表达情感的句子即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
6．
试题分析：“小桥流水人家”是温馨的景象，“枯藤老树昏鸦”是悲凉的景象，点明其对比的写法，说明其共同来衬托“断肠人”乡思哀愁的作用。21世纪教育网版权所有
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
7．
试题分析：直接从“夕阳西下，断肠人在天涯”一句中来理解游子思乡之情即可。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
8．“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛 ( http: / / www.21cnjy.com )”的雄伟气势写得极其生动形象。“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉写出潼关的险要。
9．不是，由“ 兴，百姓苦； 亡，百姓苦! ”可知是为古往今来的老百姓伤心。隐含对百姓的同情，对封建统治者的讽刺。【来源：21·世纪·教育·网】
【解析】
8．
试题分析：品味关键字词是诗歌考查的 ( http: / / www.21cnjy.com )主要内容。学生应留心字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，学会分析该字词所传达的情感。这里“聚”“怒”二字把“峰峦”“ 波涛”的雄伟气势写得极其生动形象。【出处：21教育名师】
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：鉴赏诗歌的情感是中考考查 ( http: / / www.21cnjy.com )的重点内容之一，学生应全面了解背景，把握形象内涵，体会意境特点，明确抒情方式。此处通过对主旨句的理解，来体会作者对劳动人们的同情和对统治阶级的讽刺。【版权所有：21教育】
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
10．兴，百姓苦；亡，百姓苦。
11．“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而 ( http: / / www.21cnjy.com )来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或：“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。（3分）21教育名师原创作品
【解析】
10．
试题分析：此题相对比较简单，写出主旨句。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
11．
试题分析：从修辞方面分析“聚”和“怒”字，分别采用了拟人的修辞，写出了潼关地理位置险要。
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
12．（示例）点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。
【解析】
试题分析：阅读诗歌，理解其内容和情境，从渲染气氛表达游子思乡的情感这方面作答即可。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
13．B
14．迟暮萧瑟 明朗绚丽
【解析】
13．
试题分析：由白朴的题目《秋》中可以看出是诗歌描写的是秋天的景色，选项中只有B是描述秋天景象的，A是夏季，D是冬季。21教育网
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
14．前一组景物展现了秋天的萧瑟凄凉，而后一组色彩分明，明朗绚丽。
试题分析：
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
15．黄昏归巢的乌鸦
16．C
【解析】
15．
试题分析：根据后面的“夕阳”理解“昏”的意思。
考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。
16．
试题分析：大致了解诗歌内容，抓住各项表达的要点与诗歌内容一一比较分析判断。“断肠人在天涯”是直接抒发思乡之情而不是写景，故C错。21cnjy.com
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
【答案】黄梅戏、豫剧、越剧。
【解析】主要考查学生课外知识的积累。知道这几个答案不是重点，重要的是让学生对国传统戏曲的重视。
【答案】京剧、二人转。
【解析】为检查学生对知识短文的了解情况。京剧有“东方歌剧”美称，是国粹，需要掌握。二人转因东北民间艺术的推广，学生应该有所了解。2·1·c·n·j·y
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