初中语文知识点朗读、节奏专项练习
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初中语文知识点朗读、节奏专项练习
1．下列语句的朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．是以/众议/举宠为督
B．躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世
C．此/诚危急存亡/ 秋也
D．此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也
2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．左将军王凝/之妻也
B．与儿女讲/论文义
C．即公大兄无/奕女
D．期/日中，过中/不至，太丘/舍去
3．下列句子朗读节奏有误的一项是（ ）（2分）
A．国破 / 山河在 B．其实 / 味不同
C．辛苦 / 遭逢 / 起一经 D．寡人 / 反取病也
4．下列诗句朗读正确的一项是（ ）
A、东/临碣石，以观/沧海。
B、曲径通幽/处，禅房花木/深。
C、荡胸/生/层云，决眦/入/归鸟。
D、不/畏浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
5．下列诗句节奏划分有误的一项是（ ）
A．它荒／草／萋萋，十分／幽寂
B．我将／轻声／叹息／将／往事／回顾
C．心儿／永远／向往着／未来
D．我／在那路口／久久伫立
6．对下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．水/不在深，有仙/则灵
B．谈笑/有鸿儒，往来/无白丁
C．中通外/直，不蔓不/枝
D．南阳/诸葛庐
7．下列各句朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A、快乐的日子将／会来临 B、一切都／是瞬息
C、余闻之／也久 D、心儿／永远向着未来
8．下列停顿有误的一项是（ ）（3分）
A、前此后此/皆属过而不问之秋也 B、种植/之利有大于此者乎
C、有五谷之实/而不有其名 D、无风/亦呈袅娜之姿
9．对下面四句话的语气轻重程度，理解正确的是
①他的表演显得做作，我决定不投他的票
②他的表演那么做作，我能投他的票
③我不是不愿投他的票，只是觉得他的表演有些做作
④我不是不愿投他的票，只是觉得他的表演不太自然
A．①句语气最重，③句最委婉 B．②句语气最重，③句最委婉
C．①句语气最重，④句最委婉 D．②句语气最重，④句最委婉
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万 ( http: / / www.21cnjy.com )顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。www.21-cn-jy.com
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 ( http: / / www.21cnjy.com )？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？2·1·c·n·j·y
10．解释下列加点词语的含义。（3分）
①至若春和景明 ②沙鸥翔集
③吾谁与归 ④此乐何极
⑤或异二者之为 ⑥先天下之忧而忧
11．用“/”给下面句子划分朗读节奏。（画两处）（1分）
予 尝 求 古 仁 人 之 心
12．“其喜洋洋者矣”是一种“乐”，“后天下之乐而乐”也是一种“乐”,两种“乐”有 何不同？
13．根据拼音写汉字（4分）
槐树上的葡萄蔓再也①pān 附不住了 ( http: / / www.21cnjy.com )，才松了一下②quán 曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。……几只鸟尖叫着飞来要守住……旋了一个转儿，③shū 忽在空中停止了，④shùn 间石子般掉在地上，连声响儿也没有。（《风雨》）
14．用斜线(／)给下面的语段断句(限划4处)。(2分)
文人相轻自古而然傅毅之于班固伯仲之间耳而固小之。
参考答案
【答案】：C
【解析】：正确的朗读停顿应为：此诚／危急存亡之秋也。
【答案】：D
【解析】：A项应为“左将军王凝之/妻也”；B项应为“与儿女/讲论文义”；C项应为“即公大兄无奕/女”。21cnjy.com
3．C
【解析】
试题分析：C中应是“辛苦遭逢/起一经”。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．C。
【解析】：A、东/临碣石应 ( http: / / www.21cnjy.com )是东临/碣石。B、曲径通幽/处，禅房花木/深应是曲径/通幽处，禅房/花木深。D、不/畏浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。应是不畏/浮云/遮望眼，自缘/身/在最高层。21·cn·jy·com
【答案】：A
【解析】：A项应为：它／荒草萋萋，十分／幽寂。
【答案】：C
【解析】：中通/外直，不蔓/不枝。
7．D
【解析】
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句 ( http: / / www.21cnjy.com )子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。21世纪教育网版权所有
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
8．B
【解析】
试题分析：种植之利/有大于此者乎
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
9．D
【解析】
试题分析：分析各句式的特点分析其表达的作用。②反问句语气重，③“做作”是批评，④“不太自然”是委婉说法。【来源：21·世纪·教育·网】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．⑴日光⑵鸟停息在树上 ⑶归依 ⑷穷尽 ⑸或许，也许 ⑹在……之前
11．予 /尝 求 /古 仁 人 之 心
12．前者是个人因“物”因“己”而乐；后者是因天下百姓的“乐”而乐。
【解析】
10．
试题分析：此题考查学生对文言实词含 ( http: / / www.21cnjy.com )义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。“归”的含义。“或”常考，要求学生在课下总结“或”的具体用法。21·世纪*教育网
考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。
11．
试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
12．
试题分析：两个“乐”的原因不同：前者是个人因“物”因“己”而乐；后者是因天下百姓的“乐”而乐。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
13．攀 蜷 倏 瞬（每空1分）
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。“蜷”“瞬”“倏”等字容易写错，有形近字或者生僻。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
14．文人相轻／自古而然／傅毅之于班固／伯仲之间耳／而固小之
【解析】
试题分析：这是一道考查文言文断句子的题型。断 ( http: / / www.21cnjy.com )句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。这虽然是课外的一句文言文，但句意很简单，断句不难。21教育网
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
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初中语文知识点朗读、节奏专项练习
1．下列语句的朗读停顿不正确的一项是（ ）
A．是以/众议/举宠为督
B．躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世
C．此/诚危急存亡/ 秋也
D．此臣/所以报先帝/而忠陛下之职分也
2．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．左将军王凝/之妻也
B．与儿女讲/论文义
C．即公大兄无/奕女
D．期/日中，过中/不至，太丘/舍去
3．下列句子朗读节奏有误的一项是（ ）（2分）
A．国破 / 山河在 B．其实 / 味不同
C．辛苦 / 遭逢 / 起一经 D．寡人 / 反取病也
4．下列诗句朗读正确的一项是（ ）
A、东/临碣石，以观/沧海。
B、曲径通幽/处，禅房花木/深。
C、荡胸/生/层云，决眦/入/归鸟。
D、不/畏浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。
5．下列诗句节奏划分有误的一项是（ ）
A．它荒／草／萋萋，十分／幽寂
B．我将／轻声／叹息／将／往事／回顾
C．心儿／永远／向往着／未来
D．我／在那路口／久久伫立
6．对下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．水/不在深，有仙/则灵
B．谈笑/有鸿儒，往来/无白丁
C．中通外/直，不蔓不/枝
D．南阳/诸葛庐
7．下列各句朗读停顿正确的一项是（ ）（2分）
A、快乐的日子将／会来临 B、一切都／是瞬息
C、余闻之／也久 D、心儿／永远向着未来
8．下列停顿有误的一项是（ ）（3分）
A、前此后此/皆属过而不问之秋也 B、种植/之利有大于此者乎
C、有五谷之实/而不有其名 D、无风/亦呈袅娜之姿
9．对下面四句话的语气轻重程度，理解正确的是
①他的表演显得做作，我决定不投他的票
②他的表演那么做作，我能投他的票
③我不是不愿投他的票，只是觉得他的表演有些做作
④我不是不愿投他的票，只是觉得他的表演不太自然
A．①句语气最重，③句最委婉 B．②句语气最重，③句最委婉
C．①句语气最重，④句最委婉 D．②句语气最重，④句最委婉
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万 ( http: / / www.21cnjy.com )顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。www.21-cn-jy.com
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 ( http: / / www.21cnjy.com )？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？2·1·c·n·j·y
10．解释下列加点词语的含义。（3分）
①至若春和景明 ②沙鸥翔集
③吾谁与归 ④此乐何极
⑤或异二者之为 ⑥先天下之忧而忧
11．用“/”给下面句子划分朗读节奏。（画两处）（1分）
予 尝 求 古 仁 人 之 心
12．“其喜洋洋者矣”是一种“乐”，“后天下之乐而乐”也是一种“乐”,两种“乐”有 何不同？
13．根据拼音写汉字（4分）
槐树上的葡萄蔓再也①pān 附不住了 ( http: / / www.21cnjy.com )，才松了一下②quán 曲的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。……几只鸟尖叫着飞来要守住……旋了一个转儿，③shū 忽在空中停止了，④shùn 间石子般掉在地上，连声响儿也没有。（《风雨》）
14．用斜线(／)给下面的语段断句(限划4处)。(2分)
文人相轻自古而然傅毅之于班固伯仲之间耳而固小之。
参考答案
【答案】：C
【解析】：正确的朗读停顿应为：此诚／危急存亡之秋也。
【答案】：D
【解析】：A项应为“左将军王凝之/妻也”；B项应为“与儿女/讲论文义”；C项应为“即公大兄无奕/女”。21cnjy.com
3．C
【解析】
试题分析：C中应是“辛苦遭逢/起一经”。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．C。
【解析】：A、东/临碣石应 ( http: / / www.21cnjy.com )是东临/碣石。B、曲径通幽/处，禅房花木/深应是曲径/通幽处，禅房/花木深。D、不/畏浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。应是不畏/浮云/遮望眼，自缘/身/在最高层。21·cn·jy·com
【答案】：A
【解析】：A项应为：它／荒草萋萋，十分／幽寂。
【答案】：C
【解析】：中通/外直，不蔓/不枝。
7．D
【解析】
试题分析：在了解文章内容的基础上判断句 ( http: / / www.21cnjy.com )子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。21世纪教育网版权所有
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
8．B
【解析】
试题分析：种植之利/有大于此者乎
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
9．D
【解析】
试题分析：分析各句式的特点分析其表达的作用。②反问句语气重，③“做作”是批评，④“不太自然”是委婉说法。【来源：21·世纪·教育·网】
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
10．⑴日光⑵鸟停息在树上 ⑶归依 ⑷穷尽 ⑸或许，也许 ⑹在……之前
11．予 /尝 求 /古 仁 人 之 心
12．前者是个人因“物”因“己”而乐；后者是因天下百姓的“乐”而乐。
【解析】
10．
试题分析：此题考查学生对文言实词含 ( http: / / www.21cnjy.com )义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。“归”的含义。“或”常考，要求学生在课下总结“或”的具体用法。21·世纪*教育网
考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。
11．
试题分析：此题考查学生对句读的掌握，要求学生熟读该句，读出含义，然后断句。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
12．
试题分析：两个“乐”的原因不同：前者是个人因“物”因“己”而乐；后者是因天下百姓的“乐”而乐。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
13．攀 蜷 倏 瞬（每空1分）
【解析】
试题分析：此题考查学生的词语辨析能 ( http: / / www.21cnjy.com )力，考查等级为A。需要学生在平时多读课文，多积累词语，多查工具书，注意易错字。“蜷”“瞬”“倏”等字容易写错，有形近字或者生僻。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
14．文人相轻／自古而然／傅毅之于班固／伯仲之间耳／而固小之
【解析】
试题分析：这是一道考查文言文断句子的题型。断 ( http: / / www.21cnjy.com )句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。对文言文断句，最基本的在于对通篇文章的领会。所以，断句前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。切忌一边看一边点，这很可能产生误读、曲解。此外，断句时，还应注意文章体裁、语言风格等。如需加标点，则标点的使用、书写要规范。在平时学习时，应该加强诵读训练，增强语感。这虽然是课外的一句文言文，但句意很简单，断句不难。21教育网
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