14 穷人课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
六年级 上册(R)
14 穷人
《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写的一篇小说。小说以桑娜的内心矛盾为主线，展开了情节的叙述,讴歌了在社会底层的劳动人民宁可自己多吃苦受累也要帮助别人的高尚品质。
名师导读
课时一 筑 要素基石
要素 叹词
　　叹词是语法学术语，是表示感叹、呼唤、应答的词。
例1：给加点字选择正确的意思，将序号填在括号里。
A.表示思考 B.表示疑问 C.表示解释、安慰人
(1)哦？什么时候？(　 )
(2)嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！(　 )
(3)哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。(　 )
B
A
C
要素 省略号的作用
　　省略号的主要作用有：①心理活动的时断时续；②表示语意的跳跃；③表示省略递增的次数；④表示说话吞吞吐吐，欲言又止。
例2：读句子，选出下列句子中省略号的作用。(填序号)
(1)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……(　 )
(2)“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” ( 　)
(3)是他来啦？……不，还没来！ ……为什么把他们抱过来啊？( 　)
(4)总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？(　 )
③
④
①
②
1.读句子，给加点字选择正确的读音，填入括号内。
(1)两个小孩蜷(　　)缩着身体，小脑袋紧紧地靠在一起。(quán juǎn)
(2)渔夫性格倔强(　　)，意志也很坚强(　　)，冒着狂风暴雨出海打鱼，也只能让家人勉强(　　 )填饱肚子。(qiáng qiǎng jiàng)
quán
jiàng
qián
qiǎng
2.根据语境，看拼音写词语。
　　今天天气zāo gāo(　　)透了，海上正起着fēng bào(　　)，xiōng yǒng péng pài(　　　　)的海浪拍击着海岸。渔夫不仅没有打到鱼，yú wǎng(　　)还被撕破了，身上也shī lín lín(　　　)的。他回到家里，摸着hòu nǎo sháo(　　　)āi shēng tàn qì(　　　　)地说：“穷人的日子真困难啊！”
糟糕
风暴
汹涌澎湃
渔网
湿淋淋
后脑勺
唉声叹气
3.读句子，将画线部分换成合适的词语。
(1)桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到祸患临头，非常害怕不安。(　　　　)
(2)桑娜心神不安地想：“他会说什么呢？”(　　　　)
心惊肉跳
忐忑不安
4.按要求完成句子练习。
(1)在句子中填入合适的关联词。
渔夫和妻子(　　)自己多受些苦，(　　)要把西蒙的孩子抱回家中抚养。
(2)孩子们都还健康，没什么可抱怨的。(改为反问句)
______________________________________________________________
(3)得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！(换个说法不改变句意)
______________________________________________________________
宁可
也
孩子们都还健康，有什么可抱怨的呢？
得把他们抱来，同死人待在一起不行。
品读 赏环境描写，品其作用
1.读下面人的语句，体会环境描写的妙用。
　　屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
课时二 构 素养大厦
(1)上面的句子属于环境描写。画“——”的句子是对____的环境描写，我体会到环境__________。画“ ”的句子是对______的环境描写，我体会到环境的___________。
(2)这间渔家小屋的特点是__________。从“________”“ _________”中可以看出桑娜是个________的人。
屋外
十分恶劣
屋内
温暖和舒适
温暖而舒适
干干净净
闪闪发亮
勤劳能干
(3)联系全文来看，这段环境描写有什么作用？(　　　)(多选)
A.交代了故事发生的场景。
B.屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸形成鲜明的对比，从侧面体现了桑娜的勤劳能干。
C.天气如此恶劣，渔夫还要出海打鱼，从侧面反映了渔夫的勤劳和一家人生活的贫困。
D.自然环境的描写表现了渔夫一家之所以贫穷是因为自然环境太恶
劣了。
ABC
品读 抓细节描写，悟其人品
2.读下面的句子，品人物细节描写。
　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
(1)这是对桑娜______和______的描写，体现了她内心的_______。
(2)文中“这样做”指__________________。“非这样做不可”是一个双重否定句，意思是_____________。
动作
心理
忐忑
收养西蒙的两个孩子
一定要这样做
(3)桑娜明知道擅作主张抱回两个孩子，丈夫会怪她，还是要这样做，可见她( 　)。
A.非常喜欢西蒙的两个孩子
B.富有同情心、善良、乐于助人
B
3.读句子，体会人物的心理。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
(1)选文中运用了______、______描写。最能表现桑娜心情的词语是“_________”。请用“——”画出表现桑娜矛盾心理的句子。
(2)透过桑娜的内心活动我们可以感受到她_________________的美好品质。
神态
心理
忐忑不安
善良、体贴丈夫
4.读句子，抓关键词悟人品。
　　渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
(1)文中抓住了渔夫的_____、_____和_____来写，表现了渔夫________
_________________________的可贵品质。
神态
动作
语言
善良、
宁愿自己受苦也要帮助别人
(2)对加点的“熬”字理解正确的是( 　)
A.“熬”的意思是“忍受”，说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，付出更多的劳动。
B.“熬”的意思是“煎熬”，因为又抱养了两个孩子，加重了渔夫的负担，他觉得很为难。
A
5.发挥想象，续写结尾。
小说结尾写道：“‘你瞧，他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”渔夫看到这一情形，会说些什么？桑娜又会怎么说？请发挥想象，续写一则小片段。
谢 谢 大 家