13 植树的牧羊人 课件(共31张PPT)

(共31张PPT)
第四单元　充实人生
13
植树的牧羊人
一
课前预习篇
二
课中研学篇
三
课后精练篇
1．结合自己的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。
2．把握文章叙述线索，尝试复述故事。
3．辨析正面描写和侧面描写，体会对表现人物的作用。
1．名家作品
　　让·乔诺(1895－1970)，生于法国普罗旺斯地区，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时当过步兵，后成为坚定的和平主义者。
2．写作背景
　　这部短篇小说原是让·乔诺1953年应美国《读者文摘》“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁”的专题约稿而写的。编辑被这个故事所感动，由此派人调查，结果发现普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的牧羊人，于是退回了稿子。1954年，小说在美国《Voɡue》杂志上发表，之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人，为世界各地的森林再生作出了贡献。
3．语文要素
(1)叙事线索(学习目标2)
　　线索是结构艺术作品的一种手段，是连贯文章始终的脉络，是将全文串联起来的一条主线。阅读记叙文时，找出文章的线索，有利于理清文章的内容，掌握文章结构。
　　「本课链接」课文以“我”和牧羊人三次见面的情形和高原上的变化为线索展开，从初遇牧羊人到再见牧羊人，再到最后一次相见，脉络分明，结构清晰，可据此较为完整地复述故事。
(2)正侧面描写(学习目标3)
　　通常情况下，文学作品人物形象的刻画多采用正面描写的手法，即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能。
　　侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
　　「本课链接」文中描写牧羊人的餐具、地板、房子等，没有直接描写牧羊人，而是通过描写这些事物的干净整洁来侧面体现牧羊人的自律、一丝不苟。
1．根据拼音写出相应的词语。
(1)他kānɡ kǎi (　　　　)无私，不图回报。
(2)ɡuānɡ tū tū(　　　　 )的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。
(3)我在倒塌的房屋旁边支起zhànɡ penɡ(　　　　)。
(4)这里成了fèi xū(　　　　)。钟楼也已经tān tā(　　　　)了。
(5)狂风hū xiào(　　　)着穿过破房子的缝隙。
慷慨
光秃秃
帐篷
废墟
坍塌
呼啸
(6)他周围有三十来只羊，懒懒地卧在ɡǔn tànɡ(　　　 )的山地上。
(7)他就像这块bù máo zhī dì(　　　　　　)上涌出的神秘泉水。
(8)他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不zhānɡ yánɡ(　　　　)。
(9)我假装随便liū dɑ(　　　 ) 。
(10)听到这儿，我开始zuó mo(　　　)牧羊人的年龄。
(11)我只得到一笔wēi bó(　　　　)的chóu láo(　　　 ) 。
(12)牧羊人还活着，而且，身体还很yìnɡ lǎnɡ(　　　　)。
滚烫
不毛之地
张扬
溜达
琢磨
微薄
酬劳
硬朗
(13)人们挖了shuǐ qú(　　　)，农场边上，枫树林里，liú tǎnɡ(　　　　)着源源不断的泉水。
(14)趁这个机会，我páo ɡēn wèn dǐ(　　　　　　 ) ，才从他嘴里知道了一些事。
(15)我吃惊得说不出话来，他还是那么chén mò ɡuǎ yán(　　　　　　)。
(16)我确实已经找到了一个泉眼，可惜已经ɡān hé(　　　　)了。
水渠
流淌
刨根问底
沉默寡言
干涸
2．下列各句中，表达得体的一项是(　　)
A．令郎能在这次书法大赛上获奖，全仗您教导有方，我们全家感激不尽。
B．这次护照办得如此顺畅，多亏你帮忙。今晚我打算登门致谢，请你务必在家恭候！
C．学校明日将邀请德高望重的金教授在二楼报告厅做报告，希望同学们准时莅临。
D．听说令尊得病，近日工作一直很忙，没能及时到府上探望，敬请原谅。
D
3．下列句子修改不正确的一项是(　　)
A．读了《植树的牧羊人》，难道我们没有不为植树老人的精神所感动？(删去“没有”)
B．该企业狠抓技术革新，今年的产量比去年翻了一番，成本却下降了一倍。(“一倍”改为“一半”)
C．我们作为信息时代的公民，对扑面而来的海量信息要进行批判性鉴别和思考。(把“思考”和“鉴别”互换位置)
D．2020年要打好精准脱贫攻坚战，重点要加大深度贫困地区的工作力度，落实对特殊贫困人口的保障。(在句末加上“措施”)
C
4．根据上下文内容，填写在横线上的语句，排列顺序最恰当的一项是(　　)
　　如何建设“生态乡村”？社会各界的观点和见解不尽相同。 ； 。
　　 ； 。也就是说，“生态乡村”应当是自然生态、社会生态、经济生态综合协调发展和整体优化的乡村。
①也有人认为应当建立一套普遍适用的“生态乡村”规划建设标准
②有的人认为“生态乡村”就是植树种草，引水修路
③然而，乡村是一个复杂、开放的庞大系统，必须用“生态理念”来认识“生态乡村”
④依照这些观点，“生态乡村”似乎有一个共同的形象，那就是“屋舍整齐、绿树成荫”的处处美景的现代化新农村
A．①②③④ B．②①③④　　
C．②①④③ D．④②①③
答案：C
1．文脉梳理
通读全文，完成本文的结构图。
三次见面 高原的情况 牧羊人的性格
初次相遇 ①______________ __________________________________________________ ③__________________________
__________________________________________________________________________________
荒野无边，村庄
废弃，土地干旱；
牧羊人挖了一口井，
种了十万颗橡子。
平和勤劳、认真工作、坚持
不懈、慷慨无私、不图回报，即
使独居也要注重生活品质，能以
从容积极的态度面对生活。
再次相见 树林一望无际，曾经干旱无比的地方有了溪水。 ③_________________________
_________________________________________________________________________________
末次相见 ②_______________ _________________________________________________
空气清新，泉水
流淌，充满生气；
村庄重建，人口增
加，生活幸福。
平和勤劳、认真工作、坚持
不懈、慷慨无私、不图回报，即
使独居也要注重生活品质，能以
从容积极的态度面对生活。
2.问题与思考
(1)牧羊人出门种橡树前，做了哪些准备工作？请仿照示例填空。
____________→_____________→______________→种橡树
(2)你对牧羊人的第一印象是怎样的？请结合选文说说。
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挑(选)橡子
泡橡子
挖小坑
牧羊人在不毛之地上开凿出甘甜的井水，修建了结实的石房子，他将屋子收拾得干干净净，耐心地挑出一百颗又大又好的橡子，把它们种在了不属于自己的荒山上。可见，他是一个平和而勤劳，虽沉默却有毅力的人。
品读　　 最后一次相见
阅读课文第19－21段，回答下列问题。
考向1　分析侧面描写
1．请分析下面的句子对表现牧羊人有何作用。(学习目标3，课后思考探究二)
　　一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。
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该句子表现了农场里人们过着幸福热闹的生活，侧面表现了牧羊人的功劳之大，也侧面写出了牧羊人的坚持、毅力和奉献精神。
考向2　理解主旨
2.根据文章内容，请你说说文中牧羊人的行为具有怎样的现实意义。(学习目标1，课后思考探究三)
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牧羊人坚持种树的行为启示人们，面对日益恶化的自然环境，我们要积极行动起来，植树种草，改善生态环境，这样我们依然可以重新拥有美丽富饶的家园。只要愿意付出，敢于实践、坚持不懈，一个普普通通的人也能创造奇迹。
1．请为下面这则材料拟写一个醒目的标题。
　　汝州市有位耄耋老人——退休干部王二长，他“退而不休”，承包了千余亩荒滩，从“业余植树人”变为“职业植树人”，义务在该市蟒川镇滕店村燕子河滩种树，32年来，共计植树造林1060亩，铺就了一条长达3公里的绿色长廊。在他的带领下，周边5个行政村2000多户农民都纷纷上山种树，绿化山林的同时也增加了不少收入。曾经的荒滩如今已是绿树成荫，夏秋季节，桃、杏、梨、柿子、苹果挂满枝头，煞是好看。
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示例：耄耋老人32年植树造林1060亩，铺就“绿色长廊”。
青山不老
梁　衡
　　①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
　　②我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。当地县志记载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
　　③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。他唯一的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
　④他敲着旱烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充着。十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
　　⑤在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼、山腰。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成一层层的梯。老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊！”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
　　⑥看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存，与日月同辉了。
　　⑦这位普通老人让我领悟到：青山是不会老的。
1．通读全文，说说贯穿文章的线索是什么。(学习目标2)
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2．第②段画横线的句子属于什么描写？在文中有什么作用？(学习目标3，侧面描写)
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以“我”进村采访的所见所闻所感为线索，聚焦大山深处的普通人。
自然环境描写。作用：①通过山沟恶劣险峻的大环境来衬托改造山沟的艰难；②侧面写出老人的坚韧和毅力；③与造林后的环境形成鲜明的对比，突出了老人造福后代的贡献之大，含蓄地表达了作者对老人的敬佩与赞颂之情。
3．2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近平同志在安吉县余村考察，首次提出“绿水青山就是金山银山”的科学论断。请结合《植树的牧羊人》和《青山不老》说说你对“绿水青山就是金山银山”的理解。(学习目标1，主题理解)
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牧羊人和山野老农靠自己的体力和毅力，开辟山林、绿化家园，实现了从荒山到绿洲再到生态家园的历史性转变，造福后代。生态家园是社会可持续发展的根本保证。习总书记的话语道出了“生态文明建设”的理念，说出了保护生态环境的重要性。我们在追求经济快速发展的同
时，要优先保护自然环境，从而为各行各业的发展提供丰富的资源，注入活力。良好的生态环境孕育着无穷的价值。
4．请谈谈选文标题“青山不老”的深意。
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表层意思：老人在晋西北这条自然环境恶劣的黄土山沟里奇迹般地创造了这片绿洲，它将永远长青，永远不老。深层意思：老人用自己有限的生命创造了无限的价值，他生命的意义在这茫茫的绿洲中得以延伸，他的精神永垂不朽。
谢谢大家！