部编版语文六年级上学期第二单元 习作：多彩的活动课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
多彩的活动
· 回忆活动
想一想，在参加过的活动中，你最喜欢哪一个活动？为什么？
编写提纲，梳理思路
PART
01
明确习作要求
1. 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
2. 写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学们的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
3. 把活动中的体会写下来。
回顾课文拟提纲
本单元，哪篇课文是写活动的？它是怎样把活动过程写清楚的？重点写了哪部分内容？
总结方法
要写清楚活动过程，可以根据活动进行的顺序，分解出每个阶段的具体内容或步骤，再把印象深刻的部分作为重点来写。
活动宝典
活动过程有顺序，分解流程思路清。
印象深刻重点写，详略安排要分明。
自己学拟提纲
请同学们根据自己的习作内容，尝试着列一列提纲或画一画流程图。
思考：比赛中同学们的表演和观众们的反应都要重点写吗？那什么地方要详写，什么地方要略写呢？为什么？
总结方法
我们要把印象深刻的部分作为重点来写。
印象深刻的部分除了可以写某个场面或场景，还可以写在活动中发生的事情。比如，在歌咏比赛中，一位同学唱得太投入了，做动作时不小心把麦克风支架碰倒了，老师飞快地上前扶起来。
其实，我们还可以按活动背景、活动过程、活动结果的顺序写。比如写捐款活动，为什么要捐款呢？可以先交代一下活动背景。
活动宝典
活动过程有顺序，分解流程思路清。
印象深刻重点写，详略安排要分明。
突破难点，聚焦场面
PART
02
·《开国大典》“阅兵式”场面
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
选自 《开国大典》
·《狼牙山五壮士》“诱敌上山”场面
他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
选自沈重 《狼牙山五壮士》
· 思考 - 交流
思考：这两篇课文是怎样进行场面描写的呢？
都按照一定的顺序写。
都运用了点面结合的方法，还有侧面描写。
“面”上的描写都突出了整体，写得比较概括。
“点”上的描写都抓住了人物的服装、动作、神态等方面的特点，写得比较具体。
· 场面描写：点面结合
场面描写要点面结合。“面”就像电影的全景镜头，展现的是整体概况；“点”就像电影的特写镜头，捕捉的是具体细节。
活动宝典
概括全貌写好“面”，捕捉细节写好“点”。点面结合最为妙。
面：突出整体，抓相同点
点：瞄准个体，抓住特点（动作、神态、语言……）
· 口头练习
如果写800米长跑比赛，应该怎样做到点面结合？
“面”上可以写全体运动员的表现，比如他们争先恐后、你追我赶的情形。
“点”上可以选几个典型的人物，写他们的表现，比如他们的动作、表情、声音……
下面请同学们口头练习，说一说800米长跑比赛的场面。
表达感受，写出体会
PART
03
· 活动中的体会
当事人：参赛时紧张而又兴奋的心情，或者自己心里的想法，比如，想为班级争得荣誉。
旁观者：观看比赛时激动的心情，或者自己心里的想法，比如，希望参赛的同学获得胜利。
· 活动后的体会
活动宝典
活动体会不可少！
通过这个活动得到的启示或明白的道理；取得成绩时的心情，可能是激动的，可能是沮丧的，也可能是兴奋的……
交流评改，完善习作
PART
04
· 回顾写作方法
活动宝典
活动过程有顺序，分解流程思路清。
印象深刻重点写，详略安排要分明。
概括全貌写好“面”，捕捉细节写好“点”。
点面结合最为妙，活动体会不可少
· 实战练习
温馨提示：
拟一个合适的作文题目。“多彩的活动”是一个话题，不适合直接作为作文题目。可以以“活动”为核心词语拟定短语，例如“记一次难忘的活动”“这次活动真有意思”，也可以不必出现“活动”，如“今天真开心”“我们的舞台”等。
动笔写起来吧！
· 交流评改，完善习作
记一次拔河比赛
我校一年一度的拔河比赛开始了。这是六月的一天上午，太阳高照，晴空万里，天气已经有些炎热了，但同学们的热情依然高涨，心情比这六月的阳光还要灿烂。
伴随着雄壮激昂的 《运动员进行曲》，六年级各班同学纷纷入场。当老师带领我们班走到学校篮球场时，只见球场上已经有很多同学了。首先是我们601班和对手603班上场比赛。我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿起长长的麻绳，做好了准备。只听老师的口哨“嘟”的一声响，第一局比赛开始了。我们班的同学扯着绳子，拼命往后拉，不大一会儿，我们班就轻松取胜了。第二局，我们也许有些骄傲了，竟然只用了比第一局还短的时间就让对方赢了。
交代了当天的天气，运用环境描写烘托了比赛前的热烈气氛和同学们兴奋的心情。
· 交流评改，完善习作
决定胜负的第三局开始了，我们班的同学吸取教训，使尽全力，拼命往后拉，只见绳子一会儿向左，一会儿向右，陷入了胜负难分的状态。此时我心里特别紧张，心脏“怦怦怦”地跳个不停。我们班的老师和啦啦队在旁边使劲地呐喊助威：“加油！加油！”这声音使我们班的队员信心百倍，力量陡然增加。绳子中间的大红结已经完全倾向我们这边了，只听裁判员老师清脆的哨声一响，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”同学们都很高兴。
这次比赛让我很难忘，我会把它珍藏在童年的记忆里。
按照“比赛前、第一局、第二局、第三局”的顺序来写。其中重点写了第三局，略写了第一局、第二局。
活动宝典
活动过程有顺序，分解流程思路清。
印象深刻重点写，详略安排要分明。
概括全貌写好“面”，捕捉细节写好“点”。
点面结合最为妙，活动体会不可少
· 课后活动
按照“比赛前、第一局、第二局、第三局”的顺序来写。其中重点写了第三局，略写了第一局、第二局。
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