12《一幅名扬中外的画》教学设计

《一幅名扬中外的画》教学设计
一、
教学目标
1.认识“择、宫”等8个生字，读准“乘、笼”2个多音字。
2.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
3.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。
二、
教学重点
1.能从第二至四自然段中选择一个自然段，说出课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。
2.能说出《清明上河图》这幅画名扬中外的原因。能结合课文内容和图画向别人介绍《清明上河图》。
三、
教学过程
一、图片导入，激发兴趣
1.谈话导入：你喜欢画画吗？你知道或见过哪些有名的画？
预设：我最喜欢画国画，徐悲鸿的《八骏图》、齐白石的《虾趣》我都非常喜欢！
今天老师给大家带来了两幅画，一起来欣赏吧！每一幅画都有各自的特点，下面就让我们一起欣赏一幅距今八百多年、名扬中外的画！
板书课题：12 一幅名扬中外的画
2.认识作者：通过预习，你知道这幅画的作者是谁吗？请一位同学来给大家读一读。（注意声音洪亮和语句的停顿。）
3.知晓文章大意：关于这幅画，你从文中得到哪些信息呢？
4.检查预习，解决生字词：
（1）分段朗读课文。开火车读生字。（生开火车读、齐读，去拼音后指名读。）
（2）开火车的时候有没有遇到和我们之前学的读音不同的字？出示多音字：“乘”和“笼”。
（3）小游戏：
唐朝曾一度出现过我国封建时期最为鼎盛的繁荣景象，当时周边的小国每年都要向朝廷进贡，以寻求庇佑。今天，这些外国的使臣又要向唐王进贡了，作为负责接待的你，如果有外国使者向你请教这几个词语是什么意思，你能解答吗？请试着和同桌说一说。
预设：
汴梁：元朝至明朝初期对于河南开封的称呼。
官吏：即官员，亦为政府工作人员的总称。
摊贩：指摆摊做买卖的小贩。无固定经营门店，自由流动叫卖者。
二、精读课文，解决问题
1.通读课文。请同学们用自己喜欢的方式快速把课文通读一遍并解决下列问题：
出示：画名 作者 年代 大小 画面内容
2.不动笔墨不读书，请一边自由朗读第二自然段读一边找出下列问题的答案。
①用“ ”画出这幅画卷中都描写了什么。
②找出这幅画名扬中外的原因。
③谈谈你看过这段后的感受？
预设1：这幅画卷描绘了好几百个人：有农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏和读书人。
预设2：作者在作画时下了很大的功夫，三百六十行，哪一行都画上了，而且十分清楚。
预设3：张择端真是太了不起了，这和他平时的努力是分不开的。
小结：如此多的人，如此细致的描绘，从这些我们能够感受到“张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫”，这也是第二自然段花费诸多笔墨要说明的一个重点，换言之，整段内容都在围绕这一句来进行描写。在接下来的段落里也会有这样的句子出现。
3.仔细品读第三自然段，思考：这一段描写了哪个地方？都画了什么？有什么特点？
预设1：这一段写了“画上的街市可热闹了”，我发现这句话和前面第二自然段的第一句话作用是一样的。
预设2：画了挂着各种招牌的店铺，走在街上，来来往往、形态各异的人。
预设3：画上的人虽然很小，但是每个人在干什么，作者都画得清清楚楚。
小结：这位同学找得很仔细，文中在描写街市热闹的时候用了这样一段话，你会照样子写句子吗？
出示小练笔：
街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
预设：大课间，同学们走出教室，来到了操场上。大家有的跳绳，有的捉迷藏，有的跳皮筋，有的投沙包，有的打乒乓球，热闹极了！
4.学习第四自然段，思考：第四段和前两段描写的角度一样吗？
预设：第四段是对画卷作进行的局部特写，更加传神，前两段是从画卷全局的角度来写的。
小结：图文结合，作者选择了桥北头一处景象来描写，这属于整幅画的一部分，是局部特写。整段内容都在对桥北头的场景进行描述，这就是围绕一个意思把一段话写清楚。
5.朗读第五自然段，思考问题：说说这幅画有什么价值？这一段在课文结构上起了什么作用？
预设1：这幅画为读者展现了八九百年以前古都汴梁的风貌，还为读者展示了当时普通老百姓的生活场景。
预设2：起到了总结全文的作用。
三、拓展升华，总结感悟。
1.关于这幅精湛神奇的画和这篇有趣生动的文章，你想说些什么？
预设1：画家张择端真是了不起，他的画工了得，令人叹服。
预设2：这幅画名扬中外，名副其实！
预设3：中华文化真了不起！
2.你能根据老师给的提示来向大家介绍一下这幅画吗？
预设：画家张择端通过手中的画笔，为现代的读者描绘出了八九百年以前古都汴梁的风貌，让读者身临其境地感受到当时老百姓的生活场景。作者细致入微地描绘，使得画中数量及其繁多的人物充满了灵性，因此名扬中外，真是称得上中华优秀传统文化的代表！
1.拓展延伸
教师：自古书画不分家，老师这里有两位宋朝诗人，在他们的诗句中都提到了当时的汴梁，一起来品味一下吧！出示：
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
——宋 林升《题临安邸》
半山非不尔，僻学汴梁亡。
——宋·方回《后秋思五言五首》
四、学以致用，知行并进。
你还看过谁的画呢，他的画有什么优点？可以从画的内容、历史、绘画的背景等方面进行介绍。