鲁教版九年级上册同步教案：2.1运动的水分子（第1课时）（表格型）

2.1 运动的水分子（第1课时）
学习目标 （1）知识与技能 ①通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。 ②了解水在自然界中的循环过程。 ③了解自来水的生产过程。 （2）过程与方法 学会用过滤法分离液体中的固体杂质的方法。 （3）情感、态度与价值观 体会水的三态变化对生命体的重要意义，初步建立节水观念，感受化学对改善人们生活和促进社会发展的积极意义。
相关知识 （1）自然界中的水都不是纯水，城市生活用水是经自来水厂净化处理的。 （2）酒精灯的使用注意事项；使用外焰加热，不用时要用灯帽盖灭。 （3）加热烧杯时要垫石棉网使烧杯受热均匀。
重点 水的净化
难点 用分子的知识解释物理变化
方法、技巧 与规律小结 （1）分子的基本性质有三点，利用这些性质可以解释自然界中发生的有关现象。 （2）利用分子的理论可以解释物理变化：由分子构成的物质，发生物理变化时，分子本身没有改变。 （3）水的净化：学习和解答水的净化问题，首先要搞清水中的杂质类型，针对不同的杂质采取相应的净化措施，如吸附、过滤、蒸馏等。 （4）过滤时的注意事项：一贴、二低、三靠。
思维误区 本节常出现的思维误区是： 用分子观点解释物理变化及对分子的基本性质的理解。因平时对一些化学实验的基本操作不规范，因而在回答水的净化这类问题时常常出现错误。
本节知识 结构 第一节 运动的水分子
课 题 第一节 运动的水分子 课 型 新 授
第 1 课时 第 周 年 月 日
教 学 目 标 1．通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。 2．了解水在自然界中的循环过程。
学情分析 学生知道水能发生三态变化和发生这些变化的条件，相当一部分学生也知道水是由水分子构成，但是不了解分子的特征，不能从微观的角度去看待和分析物质的变化，对于水的凝固、蒸发等司空见惯的现象不易产生探究的冲动。教学的起点定位在对水的三态变化的微观描述和原因分析。
重 点 分子的基本性质
难 点 分子基本性质的应用
关 键 点 水的三态变化的微观描述
教学媒体 多媒体、挂图
教学方法 自学研究法、讲述法、讨论法
板 书 设 计
运动的水分子 一、水的三态变化 1．分子的本身没有改变 2．能量的变化 （水分子获得时运动加快，间隔增大。） 3．分子的基本性质 （1）分子很小，（2）相互间存在间隔，（3）总在不停地运动，（4）同种分子性质相同；不同种分子性质不同。 二、水的天然循环 1．意义： 既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。 2．植物对水的净化作用
教 学 过 程
知 识 点 教 师 活 动 学 生 活 动
一、水的三态变化 1．分子的本身没有改变 2．能量的变化 （水分子获得时运动加快，间隔增大。） 3．分子的基本性质 （第一课时） 水是由水分子构成的，一滴水大约有十六万亿亿个水分子。 固? 液? 气 1．一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小不会变化，只是分子之间的距离和分子的排列方式发生变化。 2．水分子的运动导致了水的状态的变化，水分子获得能量时，运动加快，分子的间隔增大，由液态变成气态；失去能量时，运动减慢，分子间隔减小，水由气态变为液态。 冰融化成水时，分子间隔较小。 （1）分子很小，（2）相互间存在间隔，（3）总在不停地运动。 另外：⑷同种分子性质相同；不同种分子性质不同。 阅读P28~P30了解不同状态的水中水分子的性质 属于物理变化 固：水分子有序排列，固定位置振动； 液：水分子无序排列，在一定体积内自由运动； 气：水分子自由运动，自由地向空间扩散。 下列宏观现象中，吸收能量的有 ；放出能量的有 。 溶解，凝固，汽化，液化，升华，凝华 你能用分子知识解释上述变化吗？ P30活动天地 P30交流共享 温度、压强对分子性质的影响： 温度升高：分子间隔变大，运动加快；压强增大：分子间隔变小。 用分子知识解释： P30在线测试
二、水的天然循环 1．意义 2．植物对水的净化作用 既实现了水的自身净化，又完成了水资源的重新分配。 天然的污水处理厂 了解造成水体污染的主要来源： 工业三废（废渣、废液、废气）的污染；农业上化肥、农药的污染；城市生活污水的污染。 危害：影响工农业、渔业生产；破坏水生生态平衡；危害人体健康等。 小结： 1． 2． 认识水的天然循环 观察P31图片 P32多识一点 认识节水徽记 寓意：人们像对待掌上明珠一样珍惜、爱护、节约每一滴水。 怎样防止水污染？ 加强对水质的监测；工业三废达标排放；合理使用化肥、农药；生活污水处理后达标排放。
爱护水资源 科学家曾预言：“水，不久将成为一个深刻的社会问题”。文学家则感叹：“世界上的最后一滴水将是人类的眼泪！”两句话尽管说法不一，但给人的警示相同。尽管地球表面约71%的面积被水覆盖，但淡水资源占总水量的不到1%，随着水污染的日益严重，人类将会受到应有的惩罚。没有水就没有人类，珍爱生命，让我们从保护水资源做起。
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