语文课件：5紫藤萝瀑布（苏教版八年级下）

课件22张PPT。5 ※紫藤萝瀑布1．理解课文内容，理清文章脉络，体会作者的思想感 情。
2．领会蕴含在描写叙述中的人生哲理。
3．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。? 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。
主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。 这篇文章写于拨乱反正的1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。迸溅 嚷着 花穗 忍俊不禁
酝酿 船舱 绽开 仙露琼浆
凑近 伫立 挑逗 盘虬卧龙一、读一读bènɡjīnqiónɡqiúrǎnɡ suì cānɡ zhàn còu niànɡ tiǎo zhù迸 溅：繁 密：稀 落：伶 仃：伫 立：挑 逗：盘虬卧龙：向四外溅。多而密。稀稀疏疏，出现得少。孤独，没有依靠。长时间地站着。逗引，招惹。盘绕横卧着的虬龙。二、记一记1、试着给课文划分层次。2、作者的思想感情是怎样的?有什么变化? 因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟? 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
（一）看花花瀑花穗花朵整体
局部1、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? 先写花瀑，次写花穗，再写花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。一、研读文本2、作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝的? 从三个方面写：①色：一片辉煌的淡紫色、深深浅浅的紫。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。③态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗。彼此推着挤着。3、文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。 4、怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？ 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去。 比喻、夸张，形象生动地写出紫藤萝花繁茂、气势非凡，隐含着生命的绵延长远。 1、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。三、品析语言 2、“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。 “笑”“嚷嚷”把花拟人化，生动形象地写出花的生机勃勃和烂漫，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情。 3、还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 通感。把无形的香味化成有形的颜色，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，形象生动地表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。
看花
忆花
悟花整体
局部花瀑
花穗
花朵赏花的感受
忆花的劫难
颂花的生机生命长河无止境花人生命托物言志紫藤萝瀑布1．联系课文所学，仿写句子：
生命就像紫藤萝一样，虽无人欣赏，但仍尽情开放。
生命就像紫藤萝一样，虽历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。
2．模仿课文中对紫藤萝花的描写，请你再描写一种花或草，要运用多种修辞手法，最好配上插图。