18.《富饶的西沙群岛》第一课时教案

18 富饶的西沙群岛
（第一课时）
【教学目标】
认识“富、饶”等8个生字，读准多音字“参”，会写“富、优”等8个生字，会写“位于、交错”等8个词语。
有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海鸟”3方面来介绍西沙群岛的。
能借助关键词语理解一段话的意思。
【教学重点】
了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。
【教学过程】
一、理解课题，走进西沙群岛
1. 复习导入
我们的祖国地大物博，山河秀丽。前不久我们跟着古人一起领略了气势磅礴的天门山，山水相衬的洞庭湖，还和苏轼共游淡妆浓抹总相宜的西湖。今天让我们一起去走进——富饶的西沙群岛。
出示课题，理解字义
饶是翘舌音，谁能把这个词读好？
3. 把词语放进课题，一起读。齐读课题。
二、初读课文，感受富饶
1. 了解地理位置
（1）西沙群岛在哪呢？谁来读读这句话。
评1：读准字音，注意停顿，句子读得很通顺。
评2：这里该如何停顿，听老师来读。（示范夸张）听清楚了吗，你再来试试。
看，这就是西沙群岛。它位于在我国的南海海域，距离海南岛300多公里，由22个岛屿，7个沙洲和10个暗滩组成。瞧，这一座座岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠，浮于万顷碧波之上。西沙群岛自古就是我们的领土，是我国不可分割的一部分。
（2）前一句话介绍了西沙群岛的地理位置，后一句话告诉我们什么内容呢？谁来读一读？（请人读）
评：你找对了。
板贴：风景优美 物产丰富
西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
师：把整段话连起来一起读。
归类梳理，感受富饶
（1）这节课让我们跟随作者，一起走进这个可爱的地方吧！自读要求谁来读？
1.自由读课文，注意读准字音，读通句子。
2.圈一圈作者介绍了西沙群岛的哪些风景和物产。
要求听清楚了吗？打开书本，翻到p76页，开始。
（2）大家读得很认真，先来看看这些词语你读正确了吗？
建设 鸟粪 数不清 海参 瑰丽无比 祖祖辈辈
（3）交流反馈
字音读准了，表格完成了吗？谁来交流？
自然段 风景或物产
2 海水
3 珊瑚、海参、大龙虾
4 鱼
5 海鸟
你们同意吗？
归类：珊瑚、海参、大龙虾生活在海底，鱼儿最喜欢在海底珊瑚间嬉戏，所以我们可以把它们统称为海底生物。（画大括号）
板贴：海水 海底生物 海鸟 珊瑚 海参 大龙虾
评1：（说海水颜色）听清楚要求，圈的是风景和物产，这些颜色都是形容什么？
总结：原来作者从海水海底生物和海鸟这几个方面介绍西沙群岛风景优美，物产丰富啊。
三、再读课文，领略海水之美
过渡：海风轻轻吹来，海浪拍打着堤岸，首先映入我们眼帘的就是海水了。请你读一读第2自然段，数一数有几句话，想一想每句话讲了什么。
交流反馈：有几句话呀？藏在小手心，举！
1.理解第一句话的主要内容。
（1）师：第一句话讲了什么？
生：五光十色，瑰丽无比。（连起来说完整句子：海水五光十色，瑰丽无比）
师：你不仅找到了海水的主要特点，还把这句话主要讲什么说清楚说明白了，谁再来说一说。
我们还学过哪些词语也表示颜色多？
师：大家的词汇量可真很丰富，看来平时很善于积累。同样都表示多和美，这里为什么不用五颜六色呢？
其实，在《葡萄沟》这篇课文中也见过五光十色这个词语，写出了各种颜色的葡萄在阳光下很有光泽。现在你知道作者为什么说五光十色的海水了吗？
评：给他点个赞。你抓住了关键字“光”，阳光照射下的海水波光粼粼，很有光泽。作者观察细致，用词也很准确。
灿烂的阳光洒在海面上，海面就出现了各种色彩。别处的海水都不如它美丽，用文中的词说就是“瑰丽无比”。
2. 理解第二句话的意思。
（1）我们来看看第二句话在讲什么呢？
生：一块块，一条条，相互交错着。
师：你们瞧，海水一块块一条条相互交织，多像一幅绚丽多彩的油画，真美。
师：这句话告诉了我们什么？
生：海水很美。
板帖：五光十色 瑰丽无比
评：对呀，这句话也是在说海水五光十色瑰丽无比。现在谁再来说说看这两句话主要在讲什么？
板帖：五光十色 瑰丽无比
生：海水五光十色，瑰丽无比。
评：你真会总结。
师：原来第一第二句话都告诉我们海水五光十色，瑰丽无比。抓住关键词语我们就能更好地理解第一第二句话的意思。你可以像老师一样，拿出笔，在关键词语下面圈一圈划一划。
（2） 朗读指导
师：这样的美景，真叫人心旷神怡，让我们带着这份惊喜和赞叹再来读一读这两句话。
评：听了你们的朗读，我的眼前好像出现了美丽的大海。
3. 理解第三句话的意思。
（1）请你再读读第三句，用自己的话说说它的意思。
生1：把整句话读一遍。
评：这儿有一个关键词——因为。再来读读这句句子。原来他在讲海水颜色不同的原因呀。
（2）了解海水颜色奇特的原因
这样奇异的景象是如何产生的？请你圈一圈关键语句。
评：你很会读课文，一下子把两个原因都找到了。
看这就是海底图，有山崖，有峡谷，阳光照射海面，折射出不同颜色的光泽。西沙群岛一带海水有深有浅，最深深度达到5559米，最浅处只有几米，所以从海面看颜色就不同了
抓住这两个原因，把这句话的意思说一说。
评：听了你的介绍我明白了海水颜色不同的原因，你说得真清楚。
评：你把海水颜色不同的原因都说清楚说明白了，真不错。
4. 概括第二自然段的主要内容
师：现在你能借助关键语句，用上因为所以的句式，说说第二自然段在写什么？（4个词语都出来了）
5. 朗读第二自然段。让我们再来读读第二自然段，体会西沙群岛的美丽风光吧。
6. 总结学法
我们在学第二自然段时先读一读这段话，再数一数有几句，想一想每句话在讲什么，然后圈一圈关键词语，最后借助关键词语把整段话的意思说清楚。
四、感受海底物产丰富
1. 过渡：西沙群岛的海水真是太美了，你可知道海底还隐藏着很多生物呢，让我们一起潜入海底，去探索一番吧。
师：轻声读读第三自然段，数一数有几句话，想一想每句话告诉我们这些海底生物的什么特点？圈出关键词。
第一句 珊瑚各种各样
第二句 海参到处都是
第三句 大龙虾样子威武
生1：珊瑚有的像……
评1：珊瑚形态各异，再来读读这句话，想一想最能概括珊瑚特点的词语是？
生2：懒洋洋的海参
评2：请你再读读这句话，联系课题中的关键词想一想这句话主要写了海参的什么特点呀？
板帖：各种各样 到处都是 威武
师：现在你能说一说第三自然段的意思吗？
生：海底的珊瑚各种各样，海参到处都是，大龙虾样子威武，西沙群岛的物产很丰富。
评：抓住各种生物的特点，我们就能把这段话的意思讲清楚。
我们先来欣赏珊瑚。
请女生读一读。哪个女生来做做动作？
评：这就是绽开的花朵，真美！
师：有的像分支的鹿角。看看图片像不像？把两句话连起来读一读。
师：作者观察得很仔细，想象也很丰富呢。珊瑚各种各样，看看图片，学着作者的样子也来说一说，同桌两人交流一下。
学生交流。
评1：你举了2个例子把珊瑚的特点说得那样形象，真了不起。
评2：听了你的描述我真想马上潜入海底去欣赏一番。
评3：你是一位小作家。
评4：珊瑚真是形态各异，太吸引人了。
（2）欣赏了美丽的珊瑚我们来看看懒洋洋的海参。
海参到处都是，数量很？
老师告诉大家，海参靠肌肉收缩慢慢前进的，这就是蠕动。每小时只能行4米。我们只需要走几秒钟，而海参需要走一个小时，它们可真是太慢了。
现在你就是小海参，谁愿意读一读？
评：海参行动缓慢，所以你的语速也放慢了，真会朗读。
喜欢海参的同学起立，我们一起读。
（3）大龙虾和海参可不一样，男生读 。
2. 复习巩固，完成表格
现在你一定能完成这道题目了，打开练习册。（拍练习册）
风景或物产 特点
五光十色 瑰丽无比
珊瑚
到处都是
大龙虾
评：老师提醒大家威武的武字不要多加一撇。对照媒体，仔细核对一下。
那么，还是用这个方法，看看第四自然段主要讲了什么？
出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
2.有几句话？（一起做手势，老师不做手势）每句话讲了什么？谁来交流？第一句话主要讲了什么？
预设：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了 （鱼好看）
只说到了成群结队。成群结队表示数量很多，但是，你再读读这句话，作者到底想要告诉我们鱼什么特点？
有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。 （有各种各样好看的鱼）
作者围绕鱼好看这个特点，向我们具体介绍了几种好看的鱼。
各种各样的鱼多得数不清。 （鱼品种多，数量多）
正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 （鱼多）
真的是一半是水，一半是鱼吗？讲得慢一点。对了，还是强调了鱼很多！
3.知道了每句话的意思，现在你知道这段话是围绕哪些句子来写的？请你用直线把它划出来。（老师划句子）
预设：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了
各种各样的鱼多得数不清。
4.那么请你把这两句话连起来用自己的话说说，第四自然段主要讲了什么内容？引导学生讲出 好看，多两个特点。
（你用了连接词，把这段话的主要内容给说清楚了/老师送你个连接词而且，你能再试着说一说吗？）
小结：原来，我们不仅可以抓住关键词语，还可以抓住关键句，来说清楚这段话主要讲了什么。
5.作者说那儿的鱼好看极了！到底有多好看呢？你们想不想知道？让我们一起来欣赏一下吧。
出示：有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
一句一句出示，变红，铺垫一句比一句有意思。（个别读）
图文解释红缨：用线或是绳子做成的穗状装饰品，多用于帽子和武器的装饰。读准后鼻音。做小老师介绍，再请学生上来指一指，图片上哪个是红缨？像不像？
再出示完整自然段：
出示每一句话，按竖式排列，让学生注重作者的表达方式。老师把这四句分句按照这样来排列，请你自己轻声读一读。既然这四句分句都写了鱼的好看，那可不可以调换下顺序？（越来越好玩、越来越具体、句子越来越长）
我们总会把比较长的句子放在最后面，这样读起来会更有韵味，更有气势。（请大家用滚雪球的方式把这句话读好，把它的气势读出来。）
过渡：除了鱼好看极了，鱼的数量也非常多！多到——数也数不清！
6.播放视频：
那么，海里到底生活了多少美丽的鱼呢？有没有像作者写得那样呢？现在，就让我们一起潜入海底看看吧。
7.看完了视频，你的感受是什么？（鱼又美又多）再读好第四自然段，齐读。
五、 书写指导
师：这节课我们欣赏了美丽的风景，了解了丰富的物产，现在我们要写字了。课后我们学习了这8个生字，开列火车，读一读。其中这几个字都是左右结构，写的时候注意？省，岩上紧下松。这节课我们一起来写鹿字。
（1）“鹿”是一个什么结构的字呢？半包围结构，先看电脑老师写一写，注意笔顺。看清楚了吗？
（2）谁来说说这一部分的笔顺？他说对了吗？请你当小老师带着大家一起写一写。
（3）要写好鹿字这几笔很关键。
广的点在竖中线。不与横相连，两笔竖在竖中线两侧、比左边写得小一点，右边大一点，竖弯钩要舒展，超过广字头的横。
六、总结课文
今天我们知道了整篇课文是围绕第一自然段写的，分别从海水、海底的生物以和海鸟这三个方面展开。海水五光十色、瑰丽无比，海底更有许多有趣可爱的生物。我们还知道了，阅读时可以借助关键语句理解整段话意思。西沙群岛还有哪些优美的风景，丰富的物产呢，我们下节课继续探索。
【布置作业】
（今天请大家完成这几项作业）
1.抄写词语表词语，每个2遍。
2.完成《练习部分》第一题、第二题。
【板书设计】
海水 五光十色 瑰丽无比
18 富饶的西沙群岛 珊瑚 各种各样
风景优美 物产丰富 海底生物 海参 到处都是
大龙虾 威武
鱼 好看 多