五年级上册第四单元第1节 比较图形的面积 教案

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教学内容 比较图形的面积
教学目标 1、借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。
教学重点 面积大小比较的方法
教学难点 图形的等积变换
教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整
一、新课教学二、归纳比较的方法：三、练习四、全课小结 让学生观察方格中各种形状的平面图：提问：下面各图形的面积有什么关系？你是怎样知道的？同学进行交流。（1）平移 （2）分割 （3）数方格你还有什么发现？与同学进行交流1．用分割和平移法来判断2．根据自已的理解画图形，只要面积是12平方厘米都可以。3．让学生讨论观察补哪块图形好。4、17页 第4题。5、作业：在方格纸上画出面积为24平方厘米的图形。 通过今天这节课的学习，你有什么收获？
教学反思
教学内容 地毯上的图形
教学目标 1、能直接在方格图上，数出相关图形的面积。2、能利用分割的方法，将较复杂的图形转化为简单的图形，并用较简单的方法计算面积。3、在解决问题的过程中，体会策略、方法的多样性。4、积极参与数学学习活动，体验数学活动充满着探索、体验数学与日常生活密切相关。
教学重点 指导学生如何将图形进行分割，从而让学生体会到解决问题的多样性和简便性。
教学难点 灵活运用方法
教学环节 教学方法及学生活动设计 个性调整
一、出示图形，让学生观察讨论二、练一练三、全课小结： 1.地毯上的图形面积是多少？2．图形有什么特点？3．求地毯上蓝色部分的面积有哪些方法？小组讨论（1）数格 （2）大面积减小面积 （3）分割数格1．求下列图形的面积：你是用什么方法知道每个图形的面积？2．下列点图上的面积是多少？说如何分割？为什么这样分割？3．总结：求这类图形的面积有哪些方法？应注意什么？4、19页第3题第二部分通过今天的学习，你有什么收获？
教学反思
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