Module 2 Unit 3 My hair is short Period 2表格式教案

2A Module 2 Me, my family and friends
Unit 3 My hair is short
第一部分：单元规划
（一）教材结构分析
项目 内容
话题 人与自我 人与社会 人与自然 （单元话题My hair is short )
功能 ■交往 感情 态度 （单元功能 询问、介绍、交流 )
育人价值 通过本单元的词汇和语篇学习，学会自赏和他赏，明白长相没有好坏之分，初步感知西方节日文化。
教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇: hair, head, face
Look and say 核心句型: M2U3 My …is/are… Your… is/are…
Say and act About you and me: Look . My …is/are… Your… is/ are (short—long ; small---big)
Learn the sounds Kk Ll Words: kite, lion
次核心板块 Read a story I’m…and… My…is…and my ….are… Yes, you’re… You’re….and …. Your…is… And your….are…
Listen and enjoy /
辅助 板块 Ask and answer /
Do a survey /
（二）厘清内容要求
学习内容 学 教学要求
语音 辅音字母k和l的读音规则 A 知晓字母k和l的读音规则
一般疑问句、陈述句及特殊疑问句的朗读语调 A 用正确的降调朗读基本句式
词汇 核心词汇:hair, head, face C 背记、理解和运用核心词汇
词法 形容词物主代词：my your C 正确理解和运用物主代词
句法 陈述句 I’m …. . My …is/are… You’re… . Your… is/are… C 能够运用形容词无助代词的陈述句描述五官，初步感知主格和所有格的运用区别。
语篇 基本信息：对话中的基本信息 B 提取、讲述简单对话中的信息
（三）学情分析
内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择
语音 辅音字母k和l的读音规则 Learn the letters 熟知 略知 新知 用正确的降调朗读基本句式
词汇 核心词汇:hair, head, face Look and learn 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读
句法 I’m…and… My…is…and my ….are… Yes, you’re… You’re….and …. Your…is… And your….are… Look and say Say and act Play a game 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、问答、默写
语篇 I’m Giant. Play a game 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、问答、表演、游戏
第二部分： 单元整体设计
主题与话题
单元教学目标与单元语用任务
【单元教学目标】
知识与技能
1、能正确辨识、认读、书写大小写字母Kk和Ll，并初步掌握其在单词中的发音。
2、能在语篇中，认读并理解核心词汇：head、face、hair。并能在语篇中，运用核心词汇描述五官特征。
3、能在语篇中，理解My...is/are.... Your ...is/are....句型，并结合核心词汇进行描述。
4、能听懂、读懂并正确朗读语篇，并能借助图片和关键词进行简单复述。
思维与策略
能够借助图片、音频、视频和动画手段，帮助学生认知身体部位，通过外貌特征进行辨别和区分，选择合适的形容词进行描述。
文化与情感
学会欣赏他人，懂得自我欣赏并树立自信。
【单元语用任务】
在语境中，能够借助图片、音频、视频和动画和语言框架，能初步运用核心词汇和句型My...is/are.... Your ...is/are....句型描述自己和他人的五官特征。要求语音语调正确，内容达意，表达流利。并能通过语篇学习，学会欣赏他人，懂得自我欣赏并树立自信。
分课时教学目标及语用任务
【分课时教学目标】
课时 知识与技能 思维与策略 文化与情感
第一课时 能够正确辨识、认读、书写大小写字母Kk, Ll。 2．能在语篇中学习核心词汇hair, head, face，了解其音形义。 3．能在语篇中听懂、理解核心句型My … is/are …Your …is/are，并进行语用练习。 通过核心词汇和句型的学习，可以对自己的外貌进行描述。 1、了解每个人的外貌特点都是各不相同的。没有好坏之分。 2、在外貌描述观察中，学会欣赏他人并树立自信。
第二课时 1．能初步掌握Kk，Ll在单词中的发音。 2.能在语篇中，在核心词汇hair, head, face的基础上理解body、tail、legs和ears等补充词汇。 2、能在语篇中复习核心句型My … is/are …，Your … is/are …，并进行语用练习。 熟练掌握核心词汇和核心句型，通过对小动物外貌的描述，可以和同伴进行交流。 学会欣赏他人，懂得自我欣赏并树立自信。
【分课时语用任务】
课时 语用任务
第一课时 能在情境中理解核心词汇和句型，并正确使用核心词汇描述自己的外貌特征。
第二课时 能在情境中，借助语言框架，尝试与同伴角色扮演并对小动物的外貌进行简单描述。
第三部分：分课时教学设计
Unit 3 My hair is short (Period 2)
Who is super
【教学目标】
知识与技能
1．能初步掌握Kk，Ll在单词中的发音。
2. 能在语篇中，在核心词汇hair, head, face的基础上理解body、tail、legs和ears等补充词汇。
3.能在语篇中复习核心句型My … is/are …，Your … is/are …，对小动物的外貌特征进行简单描述。
思维与策略
熟练掌握核心词汇和核心句型，通过对小动物外貌的描述，可以和同伴进行交流。
【重点和难点】
重点：能在语篇中理解句型My … is/are ... Your … is/are …，并能运用句型对自己和他人的外貌特征进行正确的描述。
难点：能根据说话的对象正确运用My … is/are ... Your … is/are …
【教学内容】
教材内容
P22 Look and learn P25 Learn the letters
教学文本
Everyone is super!
Everyone is different!
其他资源
板书、PPT
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purposes
Pre-task preparations 1.Letter Song 2. Rhyme 3.Story 1-1 Sing 1-2 Read the rhyme of Letters 2-1 Read 3-1 Read it 3-2 Try to say 全班齐唱、齐读，了解字母发音。 复习之前所学儿歌和所学故事，并能自己表达!
While-task procedures 1.Who is super 1-1Listen and guess 1-2 Enjoy the whole story 1-3 Watch the main part 初步感知故事。 再次感知故事重点部分。
2. Who is super Character: Elephant 2-1 Listen and fill in the blanks 2-2 Phrase: take heavy things 2-3 The elephant can take heavy things. 2-4 Role play 通过故事情节，理解词组意思，并能试着演绎。
3.Who is super Character: Lion 3-1 Listen and fill in the blanks 3-2 Word: tail 3-3 Role play 通过故事情节，理解单词意思，并能试着演绎。
4. Who is super Character: Rabbit 4-1Listen and read 4-2 Role play 在前两段故事的基础上，能直接朗读并演绎。
Post-task activities The story 1-1Role play 1-2 The whole story 1-3 Act out the whole story 1-4 Practice My…is/are… Your…is/are… 能理解故事主题，并进行演绎。 在理解故事的基础上，进行句型操练。
Assignment 1. Read the story to your parents 2. Try to say “I’m super. You are super.”
Board design 2A M2U3 My hair is short (Period 2) Who is super bodylegstailearscanelephantstrongbigtake heavy thingslionstronglongrun very fastrabbitshortlonghop hop hop
My …is/are… Your …is/are…
教 学 反 思 单元教学目标，分课时需要有递进行；在P2教时中，本单元的核心词汇体现不足，可在复习环节中有所提现，且有些补充单词，需在目标定位中设定；同时，应注意学生的年龄特点，适当增加游戏和趣味性；同时也可增加一定的思维性，在猜谜活动中，用Is it a tail of … 更恰当！