1.《古诗三首 惠崇春江晚景》教学设计（表格式）

课 题 1.古诗三首 惠崇春江晚景 部编版 三年级下册 第一单元 第 2 课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.认识“崇、豚”2 个生字，会写“惠、崇”等 4 个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。 3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
学习 重难点 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
学情分析 三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达。但他们的生活经验有限，对古诗文描绘的景 象，仅凭想象难以感受深刻，需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去欣赏那不同寻 常的美。
教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。
教学过程
春天是美好的，是温暖的，是充满生机的……这节课，让我们继续跟随诗人走进春天，去欣赏那迷人 的景色，感受春天的多姿多彩。
学习任务一：初读古诗，整体感知
1.朗读古诗。
(1)自由朗读，读准字音、读通诗句、读准节奏。
(2)教师范读，指名读，正音。
(3)同桌合作，借助注释和资料了解古诗大意。
2.走近作者。
苏轼(1037—1101)，北宋大文学家， 自号“东坡居士”，四川眉山县人。他的散文、诗、词、书法、 画等都有杰出成就，是古代的一个艺术全才。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”。 他的作品有《东坡七集》《东坡乐府》等。
3.解读诗题。
《惠崇春江晚景》，惠崇，北宋名僧，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。《春江晚景》是惠崇的画
作，共两幅，一幅是《鸭戏图》，一幅是《飞雁图》。本诗是苏轼为好友惠崇的这幅《鸭戏图》所作的一首 题画诗。
4.梳理字词。
(1)学习本课要求会写的生字：惠、崇、芦、芽。
(2)自主识字：读一读这些生字，想一想用什么方法能又快又准地识记生字？这些生字书写时要注意 什么？
(3)重点指导“惠”“崇”字，注意生字的结构、偏旁、笔顺及书写注意事项。
(4) “芦芽”即芦苇的幼芽， 可食用。 “芦”“芽”这两个字都是上下结构， 草字头要写得宽扁， 横 要长。
(5) “蒌蒿”，注意读音。蒌蒿是一种生长在洼地的多年生草本植物，花淡黄色，茎高四、五尺，刚 生时柔嫩香脆，可以吃。
5.整体感知。
(1)读古诗，结合课本插图，说说诗中描写了哪些景物？
(2)结合注释和资料，了解古诗大意。
明确：诗中描写了竹子及竹外开放的桃花，江水和水上浮游的鸭子，布满地面的蒌蒿，刚发嫩芽的 芦苇，这些景物组合在一起，构成了一幅生机勃勃的江南早春图。
结合注释，理解这首诗的大意：竹林外两三支桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江 水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回到江河 里来了。
学习任务二：聚焦诗句，想象画面
1. “竹外桃花三两枝”，作者先从岸边写起。稀疏的竹林外几支桃花已经盛开， 色彩鲜明， 向人们报告 春的信息。“三两枝”突出了早春特点。“春江水暖鸭先知”，作者从江边写到江中， 期待了整整一个冬天的 鸭子， 早已按捺不住， 抢着下水嬉戏了。“鸭先知”说明春天江水刚刚回暖， 抓住鸭子对江水冷暖感受的典 型细节，生动地表现了季节的变化。
2. “蒌蒿满地芦芽短”，作者的视线又转移到岸边，更细致地观察描写了初春的景象：因为得到了春水 的滋润，所以满地的蒌蒿长出新枝，芦芽吐尖。蒌蒿“满地”，芦芽“短”，黄绿相间，艳丽迷人，呈现出 一片生机勃勃的早春景色。
3 读了这三句诗，你的眼前浮现出怎样的画面？
初春，大地复苏，竹林已被新叶染成一片嫩绿，更引人注目的是桃树上也已绽开了三两枝早开的桃花，
色彩鲜明，向人们报告春的信息。那在岸边期待了整整一个冬天的鸭群，早已按捺不住，抢着下水嬉戏了。
满地的蒌蒿长出新枝，芦芽儿吐尖，这一切无不显示了春天的活力。
4. “正是河豚欲上时”是画面上的景物吗？
不是，这是诗人由桃花初开、春江水暖、满地的蒌蒿长出新枝，芦芽儿吐尖联想到，这正是河豚逆江 而上产卵繁殖的季节。
5.知识链接：河豚，鱼的一种，学名“鲀”，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些 内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
6.写作特点：这首题画诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间 的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人向往。在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从 而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。
学习任务三：归纳主题，拓展延伸
1.归纳主题思想。
《惠崇春江晚景》描写了早春时节的春江景色，作者以极其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的 景物特征，抒发了作者对早春的喜悦和礼赞之情。
2.拓展延伸。
(1) 春天风景如画， 生机勃勃。很多诗人都喜欢赞美春天。我们来欣赏唐代诗人白居易的一首描写江 南春天景色的词《忆江南》。
忆江南
白居易
江南好，风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
大意：江南好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。天的时候，晨光映照的岸边红花，比熊熊 的火焰还要红，绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
(2)你知道哪些描写春天的四字词语？
示例：
春光明媚 春意盎然 阳春三月 桃红柳绿 春花烂漫 含苞待放 春回大地 春暖花开
欣欣向荣 满园春色 春华秋实 雨后春笋 春满人间 万紫千红 草长莺飞
课后作业
1.背诵《惠崇春江晚景》。
2.完成分层作业。
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