4四季 第2课时 教案

4 四季
教学目标:
1.认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个生字和言字旁、解释虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3模仿课文，说说自己喜欢的季节。
教学重难点：
1、教学重点：认识生字，读准多音字“地” 的字音。正确朗读课文，背诵课文。
2、教学难点：初步了解四季的特征，感受四季的美丽。模仿课文，说说自己喜欢的季节。
第二课时
课时目标:
1.认识“弯”“皮”两个生字，读准多音字“地”，会写“是”。
2.背诵课文第3、4小节，知道秋天和冬天的特征，感受不同季节的美丽。
3.能仿照课文说出自己喜欢的季节。
教学过程:
一、复习引入
1.青蛙过河小游戏，复习词语。
2.师：上节课，我们一起学习了课文四季的第一、二自然段，看见了尖尖的草芽在春天里探出了它们的小脑袋，听见了夏天里青蛙坐在圆圆荷叶上那快乐的歌声。你们还记得吗？
出示课文插图，背诵第1、2小节。女生背第一小节，男生背第二小节。
二、学习第3小节，体会丰收的喜悦
1.过渡:草芽代表了春天，荷叶代表了夏天，那么秋天和冬天有什么呢 请大家自己借助拼音，读读课文第3、4小节，找一找。指名交流。
预设1：在秋天，我找到了弯弯的谷穗。
预设2：冬天里有胖胖的雪人。
2.我们刚刚告别了美丽的秋天，谁来为我们读一读代表秋季的第三小节？指名读。
3.认识谷穗。
(1)出示实物，变摸边近距离观察，了解谷穗。师讲解：谷穗是重要的农作物之一，被称为谷子。常在夏季播种，秋季收割。收割后去掉外皮就能得到我们常吃的小米啦。
(2) 指导读准“谷穗”。请小老师带领拼读。
（3）结合实物，说一说这是怎样的谷穗。
4.学习生字“弯”。
(1)读准前鼻音。老师拼读 wān。请小老师带领拼读。
(2)理解“弯”的意思。指一指谷穗哪里弯
(3)思考:谷穗为什么会变弯
预设1：因为谷穗里的谷子沉甸甸的，果实垂下来所以弯弯的。
师借助图片讲解谷穗的四季变化，这是谷穗小时候的模样，它绿绿的，细细的，到了秋天，谷子都成熟了，金灿灿、沉甸甸的谷子挤在一起，压弯了杆子。
板贴:谷穗弯弯
5.结合生活实际说一说还有什么是弯弯的。
6.演一演，读一读。
(1)课文中还有哪个词体现了谷穗是弯弯的呢？（鞠着躬）
注意“鞠着躬”中“着”读轻声。
（2）和师一起做一做鞠躬的动作，感受谷穗是因为颗粒饱满太沉了，所以压弯了腰。
（3）小朋友们平时给老师鞠躬是在感谢老师的辛勤培育，那谷穗呢？它是在给谁鞠躬？
预设：我觉得谷穗是在给农民伯伯鞠躬，因为是农民伯伯培育了它，他要感谢农民伯伯。
师：是呀！谷穗像各位小朋友们一样，懂得感恩，它是在给农民伯伯鞠躬，感谢农民伯伯辛勤的培育呢！
(4)指导朗读：师示范，边做动作边读句子，读出喜悦的心情。
(5)背诵第3小节。
三、学习第4小节，体会雪人的可爱
过渡:秋天真是一个丰收的季节，告别了弯弯的谷穗，我们来到了寒冷的冬天。瞧！谁来迎接我们啦？
出示雪人图片，自读课文第四自然段，说一说，你觉得这是一个怎样的雪人？
预设：我从“大肚子一挺”这句话里感受到这是一个可爱的雪人。
理解“挺”的意思。指名做一做动作。板贴:雪人大肚子一挺
学习生字“皮”，理解“顽皮”的意思：爱玩爱闹，淘气调皮。
3.学习多音字“地”，为地组词。指导朗读句子“我就是冬天。”读出顽皮。赛读。
4.指导背诵。
(1)戴上雪人帽，加上动作，上台表演背诵第4小节，注意读出雪人说话时顽皮的语气。
(2)借助插图背诵第4小节。背给同桌听
(3)借助板书，边做动作边背诵课文。 戴上雪人帽. 大自然送给我们的礼物。
5.课中操:《四季歌》。
6.完成“语文练习部分”P37第五题:根据课文内容选词填空。夏天蝉儿叫候选背自己喜欢的季节
四、想象说话，创作小诗
1.出示：_________,他________说:“我是_________。”自己创编小诗。
2.学生练说。
3.交流反馈。
五、写字指导
1.指导书写“是”。说一说写好“是”需要注意什么？
日上宽下窄，横从横中线起笔，竖要在竖中线上，撇捺要舒展，捺从撇的上半部分起笔，撇的起笔和短横在一条直线上。
2.生书空，师范写，学生练写。
3.点评
六、总结全文、布置作业
1.总结:四季给我们带来了生机勃勃的春天，热情奔放的夏天，硕果累累的秋天，雪花飘飘的冬天，它们都是大自然带给我们的礼物，让我们做四季的好朋友，做四季的小诗人!
2.布置作业:
(1)背诵课文。
(2)完成《语文练习部分》P37的第四题。
板书设计:
4 四季
春 草芽尖尖
夏 荷叶圆圆
秋 谷穗弯弯
冬 雪人大肚子一挺