七年级上册Unit 1 My name is Gina.Section B 2a-selfcheck 教案（表格式）

课 题 Unit 1 My name is Gina. Section B 2aSelf Check 年 级 七年级 授课时间
课 时 课 型 听说课 主备人
集备人
备 课 教学目标 Teaching objectives： (1) vocabularies：zero, one, two, three, four , five, six, seven, eight, nine, telephone, number, phone (2)sentence pattern：—What's your phone number？ —It's... Ability objective: 1. Proficient in English expression of numbers 0-9, and learn to obtain the other party's phone number. 2. Guide students to create a telephone directory. Emotional goals: Help students compare the differences between Chinese and English names, cultivate and improve their sensitivity and identification ability to cultural differences between China and foreign countries, deepen their understanding and understanding of their own culture, cultivate their worldview awareness, and develop preliminary cross-cultural communication skills.
教学重难点分析 1、能用英语表达数字。 2、能听懂简单的听力材料。 3、能运用所学的语言知识进行交际。
教学资源准备 PPT
教法 讲授法，情景对话法和小组合作法
学法 自主学习法，探究学习法，合作学习法
课堂教学设计 教学过程 教学内容-活动组织-技术媒体选择 二次备课
Teaching procedures Step 1：Greetings and talking 教师用英语描述10以内的加减法，然后让学生快速抢答。抢到的同学大声地把结果说出来。可以采取小组比赛的方式调动学生学习的积极性。 For example： 1. One＋two＝______. 2.______－three＝four. 3. ______ minus(减) four is five. 4.What's seven minus seven？It's ______. 5. Three plus(加) three is ______. 6.Six and two is ______. Step 2：Present the new sentences 通过教师介绍自己，引出本课的语言知识。 T：My name is Wang Lin.Wang is my family name/last name.Lin is my first name.Your name is Yang Ping.Yang is your family name/last name.Ping is your first name. 在这一部分中老师说这段话的目的是让学生通过上下文猜测family/last name和first name的意义。xkb1.com Step 3：Practice the new sentences 教师可在黑板上画一个表格，并完成表格。 T：My name is Wang Lin.Wang is my last name.Lin is my first name.Her name is Yang Ping.Yang is her last name.Ping is her first name.His name is Zhang Hualin.Zhang is his last name.Hualin is his first name. NameLast NameFirst NameWang Lin新*课标*第*一*网WangLinYang PingYangPingZhang HualinZhangHualin
教师告诉学生，中国人的名字是将姓放在前面，名放在后面。而外国人的名字是将名放在前面，姓放在后面。如：Cindy Jones，Jennifer Yang，Sarah Conner。 Step 4：Task 2b,2c 1. Read the messages and match them with the pictures. 2. Read and match the names with the telephone numbers.Then find three pairs of friends in the name list.(将姓名与电话号码配对，然后找出文中的三对朋友。) Step 5：Task 3a 教师让学生看卡片上的信息，然后让学生完成句子。同位之间看着图片互相介绍。 For example： Her first name is ______. Her last name is ______. Her phone number is ______. Step 6：Task 3b 建议1：教师课前仿照3a做一张身份卡片。向学生介绍自己的情况，并完成这张卡片。 For example： T：My name is...My first name is...My last name is...And my phone number is...OK，this is my ID card. Step 7：Self Check 1. 写出正确的号码。 可以采取小组比赛的形式进行。在规定的时间内，采取接力形式，每位成员在黑板上写一组号码，看哪一组写得又快又对。 2. 将句子配对，组成对话。 可以采取生生对话、师生对话的形式进行练习。并让学生以小组的形式将本单元学习的句型总结出来，看看哪一组总结的全面、具体。
作业 建立班级电话簿
板书设计
教学反思