3植物妈妈有办法 教学设计（ 第二课时）

《植物妈妈有办法》教学设计
一、设计理念
　　《植物妈妈有办法》是部编版小学语文二年级上册第一单元的第3篇课文，本单元的主题是“大自然的秘密”。本文采用诗歌的形式，运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
二、教学目标
1、知识目标：
（1）了解文中介绍的蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）理解文中重点词语：降落伞、纷纷、铠甲。
2、能力目标：
培养学生的观察力、想像力、语言表达能力和自主识字的能力。
3、情感目标：
（1）培养学生热爱大自然的情感。
（2）激发学生探究植物奥秘的兴趣和欲望。
三、学时重点
正确流利有感情的朗读课文，了解植物是怎样传播种子的。
四、学时难点：使用当代信息技术，培养学生独立自主、合作、探讨的学习精神，培养爱科学、学科学的爱好和索求未知的好奇心。
五、课前准备
　　 1．教师准备：多媒体课件、课文插图。
　　2．学生准备：课前搜集一些有关植物传播种子的方式。
六、教学过程
（一）复习导入
1. 师：通过预习，相信同学们已经跟生字词交上了朋友，现在老师来考一考大家。
出示课件，检查认读情况。先指名读词语，再男生女生开火车读。
2.学习第一小节
（1） 师：上节课我们一起学习了第一节，谁来读一读。
（2）请大家一起读第一节。（师评价：大家读得真棒！）
3.师：是啊！孩子长大就要离开妈妈，但植物们没有手和脚，没有翅膀，它们不能走，不能跑，更不能飞，那么它们到底用什么办法去旅行呢？今天，我们继续学习《植物妈妈有办法》，老师和同学们一起去大自然探索，解开植物旅行的奥秘。
板书：植物妈妈有办法
（二）初读课文，整体感知
1.师：请同学们轻声自由朗读2、3、4小节。思考文中介绍了哪些植物妈妈？并请在植物妈妈的名字下划上横线。（学生读，老师巡视。）
2.（1）师提问：文中介绍了几种植物妈妈？（生答：三种）
（2）师继续提问：是哪三种植物妈妈 学生边答老师边出示课件。并板书：蒲公英 苍耳 豌豆
（三）精读课文，理解重点
1.学习第二小节。
（1）师：我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样送孩子们去旅行的。听老师读第2小节，用波浪线做上记号。
（2）出示课件图片。师：请大家看像绒球的蒲公英妈妈和蒲公英宝宝，谁来说一说它们的外形。
引导生答：蒲公英的种子像降落伞，它们顺着风出发旅行。板书：降落伞
2. 了解降落伞
（1）师：谁知道降落伞是怎样的？生：回答他所了解的降落伞。
（2）师：大家看这两个图片，他们是不是很像？都哪里像？
（3）师讲解：这里的降落伞指一朵毛茸茸的小花。
（4）师继续启发问：蒲公英妈妈为孩子准备了降落伞。可是光有降落伞行吗？还需要请谁帮忙送他们去旅行？
3. 讲解重点词：纷纷
（1）出示多媒体课件，师讲解: 当微风吹过的时候，这些小蒲公英们就会飞走了。
（2）师提问：它们是怎么样飞走的？
（3）播放动画，学生欣赏。
（4）师讲解：用诗歌中的一个词是——纷纷，表示一个接着一个。
（5）你们还见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）。
4. 讲写字：纷
师：我们一起来看“纷”这个字怎么写。（出示纷字的课件）
（1）讲结构：它是个左右结构，左窄右宽，左边略高，右边略低。
（2）讲笔画：丿写短点，压着横中线，捺要写得舒展，“横折沟”挨着横中线，右边的分字的撇穿插，将绞丝旁托起。整体字会写得更好看。
（3）书空：请把食指拿出来写一写。
（4）书写：请同学们在田字格里写3个，看谁写得漂亮。
（5）师小结： 蒲公英妈妈是靠风传播种子的。
（6）诵读第1节：请和同桌一起有感情的把这一节练读一下。谁愿意为大家读一读？（点评纠正：注意“风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些。）读得好的带读。大家一起来读一读。
5. 学习第三小节。
（1）师：苍耳妈妈很聪明，请同学们自由读第3节，思考苍耳妈妈是怎样让孩子去旅行的，打上波浪线。谁来说一说？
（2）师：老师这里有一些苍耳的图片，大家看一看。（课件出示苍耳图片）你们互相说一说它的样子。
（3）了解铠甲。
师：“同学们，苍耳妈妈为了孩子们能搭上便车去旅行，都给孩子们准备了什么呀？”
板书：铠甲
师：什么是铠甲呢？我们来看一下。
出示图片。师讲解：古代，战争不断，人们为了保护自己发明了护身衣。像这样，有金属有皮革，在这里比喻坚硬的外壳。
（4）师设问：它们靠什么传播种子？预设生答：动物的皮毛。
（5）师小结：苍耳靠动物的皮毛传播种子
师小结：苍耳妈妈很聪明，铠甲不仅可以保护孩子，而且还带有小刺，方便孩子们挂住动物的皮毛上。小动物把小苍耳带到哪儿，哪儿就是小苍耳的家。
师问：动物们会把小苍耳带到哪里？（田野、山洼、森林、小河边、菜园）
（6）请大家有感情地朗读第3小节。
6.学习第四小节。
（1）师：豌豆妈妈是怎么送豌豆宝宝去旅行的呢？我们一起来去看看吧！生自由轻声朗读豌豆这一节
（2）师：你们见过豌豆吗？ 出示图片 豆荚 并板书
（3）指导朗读：啪的一声，豆荚炸开
通过朗读体会他们的活泼和快乐。
7.学习第五小节。
（1）师：文中分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的三种不同方法， 植物妈妈的办法很多很多，请自由读第5小节，边读边想，你知道了什么？
（2）师小结：植物世界藏着许多秘密，希望你们能做个有心人，会观察，爱思考, 在大自然的怀抱里发现更多更有趣的现象，找到更多的快乐。
（四）开阔思维，拓展延伸
1.师：老师也查到一些植物妈妈的办法，我们一起快来看看吧。
2.了解樱桃妈妈、椰树妈妈的好办法。用填空式的方法来模仿课文的句式。
（1）播放椰树课件，这是什么植物？它靠什么送孩子去旅行？同学们边看边说：椰子树是靠海水送孩子去旅行（来传播种子的）。
（2）椰子树妈妈真不寻常，谁来用儿歌来夸夸椰树妈妈？
老师这里有一首，我们一起来读读。
（3）播放樱桃图片，请同学来说一说这个樱桃妈妈的办法。
3. 请同学们写一写，看谁能成为小诗人。写得好的读给大家听一听。
（五）总结全文，布置任务
1. 师总结：这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。谁能说一说植物妈妈送孩子去旅行都用了哪些办法？
生：靠风传播，靠动物传播，靠太阳传播。
2. 周末去大自然观察，收集植物的种子，了解它们的传播方法。每人准备一种，仿照课文的表达方式说一说。
板书设计：
植物妈妈有办法
蒲公英 风 吹
苍 耳 靠 动物 挂 传播种子
豌 豆 太阳 晒