人教版必修三第二单元第5课西方人文主义思想的起源（共43张PPT）

课件43张PPT。西方人文精神的起源及其发展①起源—古希腊思想家对“人”的重视
②发展—文艺复兴和宗教改革
（人文主义）③成熟—启蒙运动（理性）内涵：关注人，肯定人的价值和尊严。 又称为人本主义，人道主义。单元二 西方人文精神的起源与发展 宙斯与赫拉结合上图并欣赏古希腊下列神话，思考古希腊神话中中的“神”在形象和性格上有什么特点？ 宙斯是众神之王,也是人类之王。有一天夜晚，宙斯和赫拉(宙斯的胞妹)悄悄的起来，站在草坪上完成了婚姻大事。宙斯经常离开奥林匹斯山，下凡拜会仙女们，赫拉以为自己被宙斯抛弃而大发雷霆。当丈夫回到家里的时候，就当着众神的面训斥他，并且离家出走,她来到和宙斯第一次幽会的地方，独自伤心垂泪。发誓再也不回家。宙斯想出了一个计谋，使妻子和他和解。他佯装同一个双目明亮的仙女结婚。他娶了一个木偶，给他穿上衣服后用几头大牛套上一辆五颜六色的车子,让这个木偶坐在牛车上。然后走街串巷。车夫沿途告诉别人，车上坐的是宙斯的未婚妻。 赫拉得到消息,对丈夫这种厚颜无耻的行为十分愤慨。她来到华丽无比的牛车前,向她虚假的对手扑上去,把对手的衣服和帽子撕成破布，她把对手的面纱扯下来,这才使她大吃一惊,原来是个木头人。于是她笑了,她终于和丈夫一同回到了奥林匹斯山。赫拉天资国色,但她除了对宙斯的爱以外,对别的神从来没有产生过爱情。
结合上图并欣赏古希腊下列神话，思考古希腊神话中的“神”在形象和性格上有什么特点？人形化人性化轻神性、重人性 何谓“人文精神”？“人文精神”的核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。西方人文主义发展历程第五课西方人文主义思想的起源 课程标准了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 一、西方人文主义思想的起源课标解读
1、古希腊人文主义思想产生的背景
2、古希腊人文主义思想的代表人物及其主张
3、古希腊人文主义思想的影响
4、人文精神在古希腊的体现思考：为什么在公元前5世纪的
希腊会出现人文主义思想？阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？
阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正
要赶往港口送货，然后参加公民大会。
阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？
阿里托：不行，我要去听普罗泰格拉老师的课。我想参加陪
审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想
好了吗？
阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标
枪刺死事件负责?”我思考很久，但没有结论！民主政治发展，公民地位提高。公民参政的实际需要奴隶制经济的繁荣 公元前5世纪古希腊两个年轻人的对话三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔一、西方人文主义思想出现的背景
1、民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰）
2、古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来）
3、人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）
4、独特的地理环境 （三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔）
根本前提二、西方人文主义思想的产生与发展 1、智者学派“关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们的不存在.” —普罗泰戈拉否定神的意志作为衡量一切的尺度。“事物的好坏优劣是什么？要以人的感觉为标准，一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的，我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。……”。一、“人是万物的尺度”：主张：人是万物的尺度2、智者学派评价？积极作用：
1、否定神的意志是衡量一切的尺度，
2、肯定人的价值，树立了人的权威和尊严，
3、体现了古希腊人文主义的本质，是人文主义思想的最初体现。局限：过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常和谐的社会秩序和社会公德。 起初，普罗泰格拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。正巧啊,那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着。而老普的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，老普一炮走红，四面八方的小青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。普罗泰格拉轶事 普罗泰格拉是公元前5世纪古希腊的哲学家和诡辩家。一天，一位叫欧提勒士的青年要拜他为师。师徒事先签订合同，规定欧提勒士先付给普罗泰格拉一半学费，剩下一半，等他打赢第一场官司再付。一年满师后，欧提勒士却迟迟不替人打官司。
普罗泰格拉十分生气，向法院提出起诉。他对学生说：“如果你在我们的案子中胜诉，按契约你应向我交付学费；如果你败诉，那么也应按法院的判决付给我学费，总之，你非得付学费不可。”
欧提勒士振振有词地回击说：“如果我胜诉了，那么根据法院判决我当然不用付钱；如果我败诉，根据合同我也不应付钱，总之，我决不会付钱。”
1、普罗泰格拉最后能否拿到学费？
2、如果你是法官，如何处理呢？评价？积极作用：
1、否定神的意志是衡量一切的尺度，
2、肯定人的价值，树立了人的权威和尊严，
3、体现了古希腊人文主义的本质，是人文主义思想的最初体现。局限：过分强调个人价值和作用，否定制度、法律和道德对人行为的绝对约束力，不利于建立正常和谐的社会秩序和社会公德。2.苏格拉底苏格拉底简介 苏格拉底（Σωκρ?τη?，英译：Socrates；??前469年—前399年）??苏格拉底是著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。 苏格拉底出生于雅典一个普通公民的家庭。 苏格拉底的故事一一个青年问苏格拉底：“怎样才能获得知识？”苏格拉底将这个青年带到海里，海水淹没了年轻人，他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问道：“你在水里最大的愿望是什么？”“空气，当然是呼吸新鲜空气！”“对！学习就得使上这股子劲儿。”苏格拉底的故事二苏格拉底来到市场上，问一个过路人：“对不起！我有一个问题要向您请教，怎样才是一个有道德的人？”那人回答：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。”苏格拉底又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？”“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己就不道德了。”苏格拉底反驳道：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围成功了。这种欺骗也不道德吗？”那人说：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。”苏格拉底又追问起来：“假如你的儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。” 苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！”那人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。”苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”苏格拉底把这种通过不断发问，从辩论中弄清问题的方法称作“精神助产术”。 苏格拉底故事之三 苏格拉底曾收过很多学生。每逢开学，他都要对学生说：“今天，咱们只学一件最简单也是最最容易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底非常认真地示范了一遍。“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们，“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”话音未落，90%的学生就骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底又问，“每天甩手300下，哪些同学坚持了？”这回，坚持下来的学生还不到80%。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一人举起了手。这个人就是柏拉图。 苏格拉底故事之四
柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情？苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去。谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情 ” 。
苏格拉底把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说：“分手的时候到了，我们各走各的路吧。我将死，而你们去活，哪一个更好，只有天知道。”说毕，一口喝干了毒酒。在场的人都伤心地哭起来，连狱卒也流下眼泪。毒酒的作用渐渐发挥，苏格拉底感到双腿沉重，就按看守的建议躺了下来，他的神志开始混乱，最后留下的遗言是：克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债。苏格拉底之死①“有思想力的人是万物的尺度”希望重建人们道德价值观，挽救城邦制度（界定什么样的“人”）
②提出“美德即知识”的思想，认为社会中的人应该具备美德，美德来源于知识（知德合一）；
（什么样的“人”才有思想）
③主张“认识你自己”，提出善是人内在的灵魂，作恶是出于无知，教育可使人人是自己灵魂之内已有的美德 （怎样获得知德）二、“美德即知识”：智者学派主张的局限性，雅典民主制度的衰落1、背景2、主张“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识”3、意义人类精神觉醒的重要表现，哲学真正成为研究“人”的学问苏格拉底的哲学观点：“认识你自己”认识自己，方能认识人生。
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
最优秀的人就是你自己。
我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。
知道的越多，才知知道的越少。
未经考察的生活是不值得过的。
这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。
人总是追求幸福的。而美德归根结底会给人带来好处，邪恶则总会给人带来坏处 。 认识：“认识你自己”就是认识做人的道理，是苏格拉底对人的价值的思考，体现了对理性的尊崇、对思想自由的追求和道德的重视，丰富了人文主义的内涵。孔子和苏格拉底的异同同：时代相同；
都是伟大的教育家；
都强调道德的作用；
都关注人和人类社会。 异：孔子，内陆文明，农业文明，等级政治；苏格拉底，海洋文明，商业文明，民主政治；
孔子痛恨“礼坏乐崩，推崇君主权威；苏格拉底想挽救城邦衰落，针砭时弊，批判雅典的政治领袖。以柏拉图为友
以亚里士多德为友
更以真理为友
美国哈佛大学校训柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情苏格拉底叫他到麦田走一次要不回头地走在途中要摘一棵最大最好的麦穗但只可以摘一次柏拉图觉得很容易充满信心地出去谁知过了半天他仍没有回去最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因很难得看见一株看似不错的却不知道是不是最好的不得已，因为只可以摘一株只好放弃，再看看有没有更好的到发现已经走道尽头时才发觉手上一棵麦穗也没有这时，苏格拉底告诉他”那就是爱情！”之后又有一天，柏拉图问他的老师什么是婚姻他的老师就叫他先到树林里砍下一棵全树林最大，最茂盛，最适合放在家作圣诞树的树其间同样只能砍一次，以及同样只可以向前走，不能回头柏拉图于是照着老师的话做这次，他带了一棵普普通通不是很茂盛，亦不算太差的树回来老师问他，怎么带这棵普普通通的树回来他说：”有了上一次经验，当我走到打扮哭成还两手空空时，看到这棵树也不太差，便砍下来免得错过了后，最后又什么也带不出来．”老师说：这就是婚姻！” 柏拉图的故事三、柏拉图和亚里士多德：代表作：《理想国》的“理念世界”1、柏拉图2、亚里士多德古希腊最博学的人，真理高于一切，三段论体现了追求真理、了解未知的人文精神3、意义发展了人文主义鼓励人们独立理性思考，为理性主义奠定基础鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础强调在自然界中，人类是最高级的。以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统。 雅典学园
柏拉图学院是欧洲历史上第一所综合性学校，它集知识传授、学术研究、政治咨询、培养学者和政治人才于一体。他的学园不仅研究政治，还非常重视自然科学知识。学园开设四门课程：数学、天文、音乐、哲学。
柏拉图名言录
耐心是一切聪明才智的基础。
知识是精神食粮。
尊重人不应胜于尊重真理。
开始是工作的最重要部分。
意志不纯正，则学识足以为害。
不知道自己的无知，乃是双倍的无知。
最有美德的人，是那些有美德而不从外表表现出来，仍然感到不满足的人。
良好的开端，等于成功的一半。(Aristoteles，公元前384年～公元前322年)是古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。他总结了泰勒斯以来古希腊哲学发展的结果。
亚里士多德 后被马其顿国王聘为亚历山大的教师。数年后，他回雅典开办学校，边教学边著述。他的著作丰富，内容广泛，现存47部著作。他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。42岁当上了亚历山大的私人老师建立起自己的图书馆,
“吕克昂”学园教学方法别具一格，“散步的哲学家”或“逍遥学派”。亚里士多德的名言 人生最大的价值在于觉醒和思考的能力，而不是在于生存。
真正的美德不可以没有实用的智慧，而实用的
智慧也不可以没有美德。
美是一种善，其所以引起快感，正因为它是善。
善是难能可贵的，也是高尚和值得称赞的。 The roots of education are bitter , but the fruit is sweet .(Aristotle , Ancient Greek philosopher ) 教育的根是苦的，但其果实是甜的。 德国著名学者海德格尔用了三句话评述亚里士多德的生平：
“亚里士多德出生，思考，而后死去。” 他是世界古代史上最伟大的哲学家、科学家和教育家之一。他的著作是古代的百科全书，他的思想曾经统治过全欧洲。恩格斯称他是“最博学的人”。 如果你有一个苹果，我也有一个苹果，如果彼此交换，还是各有一个苹果；但是，倘若你有一种思想，我有另一种思想，而彼此交流这些思想，那么，我们就各有两种思想。 ——亚里士多德亚里士多德故事 公元前３２０多年前的雅典城郊外，常常可以看到一位６０多岁的老人，身边跟随着十多位青年，他们或是在树林中逍遥自在地漫步交谈，或是坐在山谷溪旁的大石块上，热烈地讨论着。
　　“老师，您再讲讲‘三段论’大前提、小前提、结论……”
　　老人捋了捋胡须，缓缓地说到：“我们希腊人有个很有趣的谚语：如果你的钱包在你的口袋里，而你的钱又在你的钱包里，那么，你的钱肯定在你的口袋里，这不正是一个非常完整的‘三段论’吗…… ”
　　雅典人都知道，那是亚里士多德正在给他吕克昂学园高级班的学生上课呢……最初体现升 华进一步发展