25 王戎不取道旁李（课件）（共25张ppt）

(共25张PPT)
第八单元
时光如川浪淘沙，
青史留名多俊杰。
了解故事情节，简要复述课文。
写一件事，能写出自己的感受。
本节课的目标：
1.多种形式朗读并背诵课文
2.回顾学习文言文释义方法，疏通文意，用自己的话讲故事。
王戎不取道旁李
25
rónɡ
《世说新语.雅量》
rónɡ
戎
戎字由用于进攻的“戈”和用于防御的“甲”构成，本义是兵器的总称，引申指兵器的使用者——兵士、军人，又引申指与军事有关的事情。
理解课题
王戎不去摘道路旁树上的李子。
王戎不取道旁李
25
rónɡ
摘
道路
李子
王戎不取道旁李
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
rónɡ
zhū
jìnɡ
自由朗读课文
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
读课文，读准节奏。
回顾文言文的学习方法
借助注释。
联系上下文。
遇到难句，反复多读几遍。
结合插图。
组词、扩词法
先自己独立思考字义——字义对对碰
1.取： 2.尝：
3.诸： 4.游：
5.折枝： 6.竞走取之：
7.唯：
8.取之，信然 。
摘
曾经
游玩
许多
树枝压弯
争着跑过去
只有
确实如此
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
李子
王戎
李子
“之”的意思在古文中指的是事物或者人物
1.诸儿竞走取之，唯戎不动。之是指（ ）
2.人问之，之是指（ ）
3.取之,信然。之是指（ ）
A.李子 B.王戎 C.诸小儿
A.李子 B.王戎 C.诸小儿
A.李子 B.王戎 C.诸小儿
诸儿竞走取之，唯戎不动。
诸儿
王戎
对 比
看道旁李子树，王戎和诸儿的表现都是什么样的？
（用原文回答）
王戎为什么不动？
想一想：为什么“树在道边而多子，此必苦李”？
因为李树长在道旁，如果李子又甜又好吃，人们早就摘下来吃光了。而现在满树都是果子，就说明树上的李子不好吃，是苦李。
你觉得王戎是一个怎样的孩子？
善于思考
冷静判断
王戎七岁，尝 与 诸 小儿 游。看道边李树多子 折 枝，诸儿竞走 取 之， 唯 戎不动 。人 问之，答曰：“树在道边而多子，此 必 苦李。”取 之 ， 信然。
结合注释尝试自己讲一讲故事
一定
李子
王戎
李子
翻译对对碰
王戎七岁的时候，曾经和许多小孩一起游玩。
树长在路边上，还有很多李子，这必定是苦李子。
许多小孩争着跑过去摘李子，只有王戎站在那里不动。
看见道边李子树上李子很多，把枝条都压弯了。
取下李子，尝了一口，确实是苦的，确实如此。
小组分工，一人一句，最后在选一个代表完整的讲述故事。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
想象故事中人物会有怎样的对话、表情、动作，再把想到的内容加进去。
1.诸儿摘李子的动作、语言、神态。（一儿...一儿...）
2.王戎心里怎么想？王戎的表现？
3.见王戎“不动”，又会怎样追问、动作、表情？
小贴士：
小裁判评价：
三星 清楚的讲述故事
四星 清楚并完整的讲述故事
五星 清楚并完整的讲述故事的基础上用动作、语言、神态等方式。
评价句式:
我觉得他们组（谁？）得了几颗星，因为他（ ）
王戎 ，尝与 游。看道边李树 ，诸儿 ，唯戎 。人问之，答曰：“树在道边而 ，此必 。”取之， 。
七岁
诸小儿
多子折枝
竞走取之
不动
多子
苦李
信然
填空背
借助连环画背诵课文
你还会背吗？
这个故事告诉我们：遇事不要盲目行动，要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。
《王戎不取道旁李》这个故事给了你什么启示呢？
三思而后行
王戎七歲，嘗與諸小儿游。看道旁李樹多子摺之，諸儿競走取之，唯戎不動。人問之，答曰:樹在道边 而多子，此必苦李。取之，信然。
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王戎七歲嘗與
諸小儿游看道
旁李樹多子摺
之諸儿競走取
之为戎不動人
問之答曰樹在道旁而多子此必苦李取之信然