(共20张PPT)
彩云追月
人教版八年级下册
教学目标
1、通过欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐、相映成趣的意境。培养学生对民族音乐的喜爱之情。
2、背唱《彩云追月》的主题旋律,体验悠扬舒展的旋律特点。通过拍打节奏、演唱等实践活动,找出《彩云追月》旋律及调式特点。
3、知道民族管弦乐队的编制以及部分乐器的音色特点。了解《彩云追月》旋律的探戈节奏特点及五声调式特点。
新知导入
1、什么乐器演奏？
高胡、笛子、琵琶、扬琴、木鱼、箫、钹等
2、乐曲演奏形式？
民乐合奏
民族管弦乐合奏：由吹、拉、弹、打四类乐器结合的大型合奏形式。
吹管乐器：梆笛、曲笛、笙、萧、唢呐。
拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、革胡、低音革胡。
弹拨乐器：柳琴、琵琶、阮、扬琴等。
打击乐器：各种鼓、锣、钹等。
新知讲解
民族管弦乐队位置图
新知讲解
切分音
改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音。这重音称为切分音。
新知讲解
节奏训练
新知讲解
《彩云追月》预示了怎样的一幅画面？
乐曲以富有民族色彩的五声旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拔乐器的轻巧节奏，低音乐器的拔弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
新知讲解
在第一段中，由笛、箫、琵琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自得，从容不迫。秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的木鱼、吊钹的敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。
新知讲解
学唱A段主题
五声调式：
1 2 3 5 6
切分节奏：
X X X
新知讲解
第二部分，没有明显的对比色彩，旋律分明是第一部分抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正象听者此时的思绪一样，自由发展，浑然天成。
新知讲解
学唱B段主题
五声调式：
1 2 3 5 6
六声调式：
1 2 3 5 6 7
新知讲解
最富有动感的应该是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，情态逼真、意趣盎然。
新知讲解
聆听C段主题
乐器间应答式的对话
新知讲解
作品曲式结构？
三部曲式结构：A+B+A+B+C
新知讲解
课堂练习
情绪 速度 描绘画面
第一段 优美抒情 稍慢 夜的开阔与神秘
第二段 优美抒情 稍慢 情感延伸，和谐、圆润
第三段 抒情 慢（动感） 云月嬉戏，情态逼真，意趣盎然
乐曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的内容？
课堂总结
通过这节课增加了对民族音乐的了解，也体验到了民族的音乐艺术都有其独特而鲜明的魅力。作为祖国未来的希望，我们应该不断的去了解民族的音乐文化，去欣赏，去探索，去研究。
板书设计
谢谢
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人教版八年级下册第六单元第3课时《彩云追月》教学设计
课题 《彩云追月》 单元 6 学科 音乐 年级 八年级
教材分析 任光短暂的一生作有四十余首歌曲和几首民族器乐曲，其中以《彩云追月》最为著名。这首乐曲写于1935年,是为百代唱片公司国乐队创作的。乐曲四四拍，三部曲式结构。A段曲调产生心潮澎湃、一浪高过一浪的激动情感,给人以深刻印象；B段曲调是从A段派生出来的。是前面感情的延伸和继续发挥。
学习目标 1、通过欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐、相映成趣的意境。培养学生对民族音乐的喜爱之情。2、背唱《彩云追月》的主题旋律,体验悠扬舒展的旋律特点。通过拍打节奏、演唱等实践活动,找出《彩云追月》旋律及调式特点。在聆听、对比与实践中，了解《彩云追月》的曲式结构和每部分音乐所表现的美丽画面。3、知道民族管弦乐队的编制以及部分乐器的音色特点。了解《彩云追月》旋律的探戈节奏特点及五声调式特点。认识曲作者任光及《彩云追月》的创作背景。
核心素养描述 审美感知:欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想。艺术表现:能用圆润、连贯的声音演唱歌曲《彩云追月》。创意实践:以实践、创编等活动形式表现音乐，展示学生们对音乐的理解，并从中获得相互合作、参与音乐、表现音乐的乐趣。文化理解:感受乐曲所表现的幽静的夜幕背景下，云月相逐、相映成趣的意境。培养学生对民族音乐的喜爱之情。
重点 用圆润、连贯的声音有感情地演唱歌曲。
难点 了解切分音、波音和倚音，引导学生运用于歌曲的演唱中，更贴切地表达歌曲的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师播放视频并讲解：乐曲是由高胡、笛子、琵琶、扬琴、木鱼、箫、钹等演奏的，演奏形式是民乐合奏。 什么乐器演奏？乐曲演奏形式？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课 民乐合奏：由吹、拉、弹、打四类乐器结合的大型合奏形式。吹管乐器：梆笛、曲笛、笙、萧、唢呐。 拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、革胡、低音革胡。弹拨乐器：柳琴、琵琶、阮、扬琴等。 打击乐器：各种鼓、锣、钹等。乐理知识：切分音——改变乐曲中强拍上出现重音的规律，使弱拍或强拍弱部分的音，因时值延长而成为重音。这重音称为切分音。节奏训练：乐曲欣赏：教师播放乐曲音频并讲解——乐曲以富有民族色彩的五声旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡的轮番演奏，弹拔乐器的轻巧节奏，低音乐器的拔弦和吊钹的空旷音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。乐曲分段赏析：教师播放音频并讲解：在第一段中，由笛、箫、琵琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自得，从容不迫。秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的木鱼、吊钹的敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。教师伴奏，指导学生学唱A段主题，并找出这乐段中出现的音（五声调试），练习切分节奏。教师播放音频并讲解：第二部分，没有明显的对比色彩，旋律分明是第一部分抒情的延展，没有冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正象听者此时的思绪一样，自由发展，浑然天成。教师伴奏，指导学生学唱B段主题，并找出这乐段中出现的音（六声调试）。教师播放音频并讲解：最富有动感的应该是第三部分，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，情态逼真、意趣盎然。6、完整欣赏：教师播放作品音频并讲解——三部曲式结构：A+B+A+B+C 学生回答：你知道我国民族管弦乐队的分组吗？试着说一说。学生观看民族管弦乐队位置图识记乐器分组的位置。学生学习切分音，了解切分音的节奏的特点。学生做切分节奏的练习。4、学生欣赏乐曲音频并回答：《彩云追月》预示了怎样的一幅画面？5、学生赏析作品。欣赏第一部分，说一说你听到了哪些演奏乐器，这些乐器是怎样来表现作品的？学生跟着老师的伴奏练唱A段主题。学生欣赏乐曲音频并回答：第二部分旋律与第一部分的关系是怎样的？给你的感受如何？学唱B段主题，了解六声调式。学生欣赏音频并回答：这段音乐描绘的画面是怎样的？6、学生完整欣赏作品并试着说一说作品的结构是怎样的？ 了解掌握我国民乐合奏和民族管弦乐队编制及乐器分组相关知识。巩固切分音和切分节奏相关知识，为掌握主题旋律打基础。切分节奏练习。再次欣赏，加深主题旋律印象，感受作品画面。培养学生赏析作品的能力。感受乐器在作品中的作用。熟悉A段主题旋律。培养学生对音乐的感受力。提高学生的视唱能力。感受音乐，培养学生的想象力。6、培养学生对作品结构的分析能力。
课堂练习 教师出示表格，指导学生填写。 乐曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？表现了怎样的内容？ 巩固学习内容，培养学生分析能力。
课堂小结 通过这节课增加了对民族音乐的了解，也体验到了民族的音乐艺术都有其独特而鲜明的魅力。作为祖国未来的希望，我们应该不断的去了解民族的音乐文化，去欣赏，去探索，去研究。 师生共同总结本课内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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