七年级上册Unit 2 this is my sister Section A 2a-2c 教案（表格式）

课 题 Unit 2 This is my sister. Section A 2a-2c 年 级 七年级 授课时间
课 时 课 型 新授 主备人
集备人
备 课 教学目标 知识目标 学习和掌握代词的用法：this；那个 学习“什么”特殊问题 学习“是/否”问题以及如何回答这些问题 句型：---你怎么拼写钢笔？P-E-N。 能力目标 使学生能够识别占有人； 使学生能够在不同的情况下提问和回答问题； 使学生能够识别曲调； 训练四项技能和创造能力 情感目标 通过玩“寻找主人”和“失物招领”的游戏，我可以培养学生具有良好的道德品质。 通过小组活动，我可以引导学生与他人进行积极的团队合作句
教学重难点分析 在介绍或谈论家庭成员时，注意学生口语中的单复数运用
教学资源准备 PPT
教法 讲授法，情景对话法和小组合作法
学法 自主学习法，探究学习法，合作学习法
课堂教学设计 教学过程 教学内容-活动组织-技术媒体选择 二次备课
Teaching procedures 步骤1：热身 a） 每日问候学生 b） 复习（T）是根据一些著名名人的家庭照片带来的，学生们猜测照片中的人物。这是对上一课的复习，并不难，因此可以让更多的中学生获得成功感，激发他们学习英语的兴趣。 第2步：呈现 T： 这是一张照片你知道他是谁吗？ S： 他就是布什 T： 是的，他就是美国的存在。谁是他的父亲？ S： 。。。（学生可能有不同的答案，并赞扬和鼓励能够正确回答或接近正确答案的学生。） T： 他家里也有很多人。让我们来指导一下：他们是谁？你准备好了吗？ S1：是布什的父亲吗？ T： 你太棒了他是布什的祖父 S2：他是布什的兄弟吗？ S3：他是布什的周期吗？ S4：他是布什的儿子吗？六 T： 谢谢你说得很清楚（好/很棒/…） 步骤3：复习 T： 在我家里，我的爷爷是最年长的一个。你家里谁是年纪最大的人？ S： 我爷爷也是 T： 每个家庭都有一个家谱，你能完成家谱吗 S： 是的！ 步骤4：完成2a T： 干得好！现在让我们玩一个游戏。请看2a。让我们看看谁是你们小组中最好的。 （播放录音，让学生突出他们听到的家庭成员。如果一些学生在再次播放录音后无法完成听力任务，他们可以再次播放录音。） 第5步：演示 T： 这是我的全家福这是我父母这是我祖母这是我表姐汤姆。我还有两张照片一张是戴夫的，一张是林海的。你能猜出哪个是戴夫的吗？ S： 是 T： 谁能对图片1说些什么？ S1：照片里有八个人 S2：这是Dave的爷爷 S3：我想这是Dave说的很清楚 （播放录音，让学生核对他们听到的家庭成员的姓名。如果一些学生在再次播放录音后无法完成听力任务，他们可以再次播放录音。） （听前，让学生简要讨论两张图的区别，为接下来的听和讨论家庭成员活动的顺利进行奠定基础。听后，检查答案，并及时表扬回答正确或进步的学生。） 步骤6：进行2c小组作业 T： 我很高兴你们都做得很好我们认识了Dave和林海的家人和朋友我想了解你的家人现在给你的家人和好友画一张照片告诉你的伴侣你的照片 （小组活动结束后，请多个小组表演，老师及时鼓励。） 7.家庭作业 口头工作： （1） 听2a、2c，阅读并纠正 （2） 画一个关于你的家庭的家谱 书面工作： （3） 复制2a中的单词 （4） 找到你感兴趣的人，写一条关于他/她的家人的信息
作业
板书设计
教学反思