七年级上册Unit 2 This is my sister SectionB selfcheck 教案（表格式）

课 题 Unit 2 This is my sister. Section B selfcheck 年 级 七年级 授课时间
课 时 课 型 新授 主备人
集备人
备 课 教学目标 知识目标 A.学习并掌握代词的用法：this；那个 B.学习“什么”特殊问题 C.学习“是/否”问题以及如何回答这些问题 能力目标 A.使学生能够识别占有人； B.使学生能够在不同的情况下提问和回答问题； C.使学生能够识别曲调； D.训练四项技能和创造能力 情感目标 A.通过玩“寻找主人”和“失物招领”的游戏，我可以培养学生具有良好的道德品质。 B.通过小组活动，我可以引导学生与他人进行积极的团队合作
教学重难点分析 熟练掌握并运用本单元的单词
教学资源准备 PPT
教法 讲授法，情景对话法和小组合作法
学法 自主学习法，探究学习法，合作学习法
课堂教学设计 教学过程 教学内容-活动组织-技术媒体选择 二次备课
Teaching procedures 第一步：热身和复习 （1） 每日问候学生 T： 早上好/下午好。。很高兴见到你。 S： 我也很高兴见到你。 T： 你今天怎么样？ S： 我很好/很好/非常好，谢谢你。你呢？ T： 我很棒。你的妈妈/爸爸/奶奶/…怎么样…？ S： 她/他很好/很好/很棒。 T： 听到这个我很高兴。谢谢你的回答。。 （2） 修订 T： 请给我看你全家的照片。 （让我看看你全家的照片。 我可以看看你的全家福吗？） 这/那是你的父亲/母亲/…吗…？ S： 是的，她/他是。不，她/她不是。 T： 太棒了！谢谢你的回答。 T： 你能告诉我谁是你的父亲/父母吗…？ S： 是的。这是我的父亲…/这些是我的父母。 第二步：自检(自我检测) （1） 词汇 1.向学生展示家谱。让他们用合适的单词填空。 2.现场听写 3.在你的Vocab Builder中写下新单词。 (该任务是检测学生对本单元的 重点句式的掌握情况.先是口头的检测,再落实到写,从易到难.编对话的形式使学生之间能相互帮助,以强带弱.） （2） 进行对话 这些是玛丽在北京的照片。看看照片，和你的伴侣进行对话。 （让一些学生表演他们的对话。） 2.让学生完成对话。 （3） 猜谜游戏（只是为了好玩） 一名学生（S1）必须闭上眼睛。当S2（学生假装他的家人）敲门时，其他学生（Ss）问： 学生：是谁？ S1：是我爸爸吗？ 是的。你说得对。 （S2走进教室） S2：我是你的父亲，你是我的儿子。 学生：是谁？ S1：是我爸爸吗？ 不，不是。 S1：是我的…吗…？（给S1三次机会） 不，不是。你错了。 （S2走进教室） S2：我是你奶奶。你是我的孙子。 (该任务通过游戏的形式使学生在玩乐中对重点句式再次加深印象,并有所扩展.这样的形式能激发学生的学习兴趣,提高参与度.教师可用中文解释这里使用它的原因.） （4） 后续活动 角色扮演生日聚会 演员：吉姆（今天是他的生日） 凯特（吉姆的妹妹） 格林夫妇（吉姆的父母） 露西和莉莉（吉姆的朋友，双胞胎） 吉姆邀请露西和莉莉到他家参加他的生日聚会。他把他们介绍给他的家人。 (该任务是一个综合性的活动.检查学生对本单元所有内容及前面所学的知识的掌握情况.通过这个情景剧的表演能很好地培养学生的语言运用能力.通过参加生日晚会这个学生熟悉的活动,不仅能让学生在完成活动的过程中运用所学的知识,而且让他们在真实的语言环境中感受异国的文化风俗,真正体现了任务型教学的真实性,交际性.为了让不同层次的学生都能参与,教师可以给出一些句型,以降低难度.） 第三步：家庭作业： 书面工作 写下对话“生日聚会”。
作业
板书设计
教学反思