十几就是十和几（教案） 沪教版一年级上册数学
文档属性
| 名称 | 十几就是十和几（教案） 沪教版一年级上册数学 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 59.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-25 12:51:36 | ||
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文档简介
十几就是十和几
【教学目标】
1.从口语分析出发，会把11~20各数分拆成“十和几”。
2.初步感知以“10”作计数单位，知道十和几组成十几。
3.初步认识数位表。
【教学重点】
1.通过“十几就是十和几”来认识11~20各数。
2. 初步体会数的位值概念。
【教学难点】
初步体会数的位值概念。
【教学过程】
一、情境引入（逛超市）
出示情境图
师：今天孙老师要带大家到超市里去逛逛。超市里的东西真多呀，请你选择一个商品数一数它们的个数（出示一箱可乐，一盒鸡蛋，一盒蛋挞）
生：我看到了10罐可乐。
师：其它商品呢？
生：有10个鸡蛋。
生：有10个蛋挞。
师：这些商品的数量上有什么相同的地方？
生：它们都是10。（出现10个一）（一边圈一边说）一箱可乐有10罐，我们也可以说是1个。。。让学生自己说出来是1个十）。所以10个一就是1个十。（白板出现 就是1个十）。
师：你现在能快速说出这些商品的数量吗？（出示11罐可乐、12个鸡蛋、13个蛋挞）
生：11罐可乐。
生：有12个鸡蛋。
生：有13个蛋挞。
师：你们数的真快呀，你是怎么数的呢？
生：我们刚才数过了，一组就是10罐，再加上外面的1罐就是11罐了。
生：我是先数10，10的后面就是11。
师：你们真聪明。
二、探究新知（新授11-19的数与10 的关系）
1、介绍计算条片
出示：小正方形
师：老师这里带来了一些计算条，计算条可以帮助我们来表示数，现在老师就用计算条来表示13个蛋挞。（板书放：
师指：左边的计算条表示图中的哪一部分？
生：表示一盒蛋挞。
师：那么也就是“1个十”（板书）
师指：右边的计算条表示图中的哪一部分？
生：表示3个蛋挞。
师：那么也就是“3个一”（板书）
师：合起来是几？
生：合起来是13。
师：看着摆好的计数条，你能说说13里面有几个十，几个一吗？
生：13里面有1个十，3个一。（多叫几个）
师：你能用一道算式来表示吗？
生：10+3=13（板书）
师：（出示可乐）那么你能用计算条表示可乐的数量吗？应该怎么放？（请一个学生上来放）
生：先放一个10，再放1个一。
师：你能说说11里面有几个十，几个一吗？
生：11里面有1个十，1个一。
师：算式怎么列？
生：10+1=11
师：我们再来放12个鸡蛋，说说你是怎么放的？
生：先放一个10，再放2个一。学生黑板操作
师：你能说说12里面有几个十，几个一吗？算式怎么列？
生：生：12里面有1个十，2个一。10+2=12
2、学生动手摆计算条，通过“十几就是十和几”来认识11~20各数。
师：你们想不想自己动手来摆一摆，说一说？生：想！
现在请你们也动手摆一摆，请摆一个15
学生动手摆。
师：你是怎么摆的？
生：我先摆一个10，再摆了5个一。合起来就是15。
学生边说，老师边白板演示
师：那15里面有几个十，几个一？
生：有1个十，5个一。
师：你能根据计算条写一个算式吗？
生：10+5=15。（白板出示）
师：我们再来摆一个14。
师：你是怎么摆的？
生：我先摆一个10，再摆了一个4。合起来就是14。
学生边说，老师边白板演示
师：那14里面有几个十，几个一？
生：有1个十，4个一。
师：你能根据计算条写一个算式吗？
生：10+4=14。
师：我们再来摆一个17。
师：你是怎么摆的？
生：我先摆一个10，再摆了一个7。合起来就是17。
学生边说，老师边白板演示
师：那17里面有几个十，几个一？
生：有1个十，7个一。
师：你能根据计算条写一个算式吗？
生：10+7=17。
师：我们刚才通过动手摆一摆，说一说，知道了这些数字里面有几个十和几个一。现在你们来看一看这是几？（出示16的计算条）你是怎么看的？16里面有几个十和几个一呢？它们的算式又是什么？
生：16里面有1个十和6个一。10+6=16。
出示18、19
让学生说说是几？有几个十和几个一？算式是什么？
师：现在我们来观察一下这些计算条，左边你看到了什么？
生：左边都是1个十。
师：那右边呢？
生：右边都是几个一。
师：对呀，11就是10和1；13就是10和3；19就是10和9；所以十几就是十和。。。。（几）让学生跟着说出来。
出示课题——十几就是十和几
师：（出示2根10的计算条）你们知道这是几吗？
生：20。
师：你是怎么看的？算式是什么？
生：20里面有2个十。算式是10+10=20。（如果学生说，左边是1个十，右边是10个一，就问：10个一就是。。。）
游戏环节
师：今天，老师带来了许多静学之花兑换卡，每个卡片后面都藏着一个数宝宝，谁能根据老师的提示找到它，下课后就可以到老师这里来敲一个静学之花的章。
卡片1：（猜数）由1个十和9个一组成——19；
卡片2：（猜数）由1个十和7个一组成——17；
卡片3：（猜数）由2个十组成 ——20；
3、数位表
师：刚才我们用计数条来摆出了15。
出示：
点击出示表格：
条（十块） 单块
师：我们把计算条的一条看作1个十，单块的看作几个一，1个十和5个一就是15，我们还可以把15放在数位顺序表中。数位顺序表从右边起第一位就叫个位，右边起的第二位就叫十位。15右边的5表示5个一，写在个位上。15左边的1表示1个十，写在十位上。合起来就是15。
谁能说一说，这里的1表示什么意思？它在什么位上？
这里的5表示什么意思？它写在什么位上？
出示计算条12，你知道这是几吗？它在数位顺序表中应该怎么表示？
那14呢？
模仿练习
师：老师这里也有一张数位顺序表，你能放一个17吗？
（给出0~9 十张数字卡片）
十位 个位
1 7
说说十位上的1和个位上的7分别表示什么？
生：十位上的1表示1个十，个位上的7表示7个一
小结：通过学习，我们认识了个位和十位，还帮助迷路的数宝宝找到了各自对应的数位。同学们真了不起！
师：再来放一个11、20。
师：20里的这个2在什么位上？它表示什么意思？
生：2在十位上，表示2个十。
师：所以十位上的数就表示（几个十），个位上的数就表示（几个一）
三、巩固练习
1、书本40页，练习2、3、4、5。
2、开心填一填
1个十和1个一组成（ ）。
4个一和1个十组成（ ）。
18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
17的十位上是（ ），个位上是（ ）
3、看图写数
4、开心玩一玩（根据所给的条件写数）。
一个数，个位上是0，十位上的数字是个位上数字的相邻数这个数是（ ）。
一个数的十位上是1，个位上是最大的一位数，比这个数大1的数是（ ）。
板书设计：
十几就是十和几
10+3=13
1个十 3个一
10+1=11
1个十 1个一
10+2=12
1个十 2个一
（几个十） （几个一）
十位 个位
1 7
1 1
2 0
十几就是十和几
班级__________ 姓名___________
一、开心填一填
（1）1个十和1个一组成（ ）。
（2）4个一和一个十组成（ ）。
（3）18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（4）17的十位上是（ ），个位上是（ ）
二、开心写一写
三、开心玩一玩（根据所给的条件写数）。
一个数，个位上是0，十位上的数字是个位上数字的相邻数这个数是（ ）。
一个数的十位上是1，个位上是最大的一位数，比这个数大1的数是（ ）。
【教学目标】
1.从口语分析出发，会把11~20各数分拆成“十和几”。
2.初步感知以“10”作计数单位，知道十和几组成十几。
3.初步认识数位表。
【教学重点】
1.通过“十几就是十和几”来认识11~20各数。
2. 初步体会数的位值概念。
【教学难点】
初步体会数的位值概念。
【教学过程】
一、情境引入（逛超市）
出示情境图
师：今天孙老师要带大家到超市里去逛逛。超市里的东西真多呀，请你选择一个商品数一数它们的个数（出示一箱可乐，一盒鸡蛋，一盒蛋挞）
生：我看到了10罐可乐。
师：其它商品呢？
生：有10个鸡蛋。
生：有10个蛋挞。
师：这些商品的数量上有什么相同的地方？
生：它们都是10。（出现10个一）（一边圈一边说）一箱可乐有10罐，我们也可以说是1个。。。让学生自己说出来是1个十）。所以10个一就是1个十。（白板出现 就是1个十）。
师：你现在能快速说出这些商品的数量吗？（出示11罐可乐、12个鸡蛋、13个蛋挞）
生：11罐可乐。
生：有12个鸡蛋。
生：有13个蛋挞。
师：你们数的真快呀，你是怎么数的呢？
生：我们刚才数过了，一组就是10罐，再加上外面的1罐就是11罐了。
生：我是先数10，10的后面就是11。
师：你们真聪明。
二、探究新知（新授11-19的数与10 的关系）
1、介绍计算条片
出示：小正方形
师：老师这里带来了一些计算条，计算条可以帮助我们来表示数，现在老师就用计算条来表示13个蛋挞。（板书放：
师指：左边的计算条表示图中的哪一部分？
生：表示一盒蛋挞。
师：那么也就是“1个十”（板书）
师指：右边的计算条表示图中的哪一部分？
生：表示3个蛋挞。
师：那么也就是“3个一”（板书）
师：合起来是几？
生：合起来是13。
师：看着摆好的计数条，你能说说13里面有几个十，几个一吗？
生：13里面有1个十，3个一。（多叫几个）
师：你能用一道算式来表示吗？
生：10+3=13（板书）
师：（出示可乐）那么你能用计算条表示可乐的数量吗？应该怎么放？（请一个学生上来放）
生：先放一个10，再放1个一。
师：你能说说11里面有几个十，几个一吗？
生：11里面有1个十，1个一。
师：算式怎么列？
生：10+1=11
师：我们再来放12个鸡蛋，说说你是怎么放的？
生：先放一个10，再放2个一。学生黑板操作
师：你能说说12里面有几个十，几个一吗？算式怎么列？
生：生：12里面有1个十，2个一。10+2=12
2、学生动手摆计算条，通过“十几就是十和几”来认识11~20各数。
师：你们想不想自己动手来摆一摆，说一说？生：想！
现在请你们也动手摆一摆，请摆一个15
学生动手摆。
师：你是怎么摆的？
生：我先摆一个10，再摆了5个一。合起来就是15。
学生边说，老师边白板演示
师：那15里面有几个十，几个一？
生：有1个十，5个一。
师：你能根据计算条写一个算式吗？
生：10+5=15。（白板出示）
师：我们再来摆一个14。
师：你是怎么摆的？
生：我先摆一个10，再摆了一个4。合起来就是14。
学生边说，老师边白板演示
师：那14里面有几个十，几个一？
生：有1个十，4个一。
师：你能根据计算条写一个算式吗？
生：10+4=14。
师：我们再来摆一个17。
师：你是怎么摆的？
生：我先摆一个10，再摆了一个7。合起来就是17。
学生边说，老师边白板演示
师：那17里面有几个十，几个一？
生：有1个十，7个一。
师：你能根据计算条写一个算式吗？
生：10+7=17。
师：我们刚才通过动手摆一摆，说一说，知道了这些数字里面有几个十和几个一。现在你们来看一看这是几？（出示16的计算条）你是怎么看的？16里面有几个十和几个一呢？它们的算式又是什么？
生：16里面有1个十和6个一。10+6=16。
出示18、19
让学生说说是几？有几个十和几个一？算式是什么？
师：现在我们来观察一下这些计算条，左边你看到了什么？
生：左边都是1个十。
师：那右边呢？
生：右边都是几个一。
师：对呀，11就是10和1；13就是10和3；19就是10和9；所以十几就是十和。。。。（几）让学生跟着说出来。
出示课题——十几就是十和几
师：（出示2根10的计算条）你们知道这是几吗？
生：20。
师：你是怎么看的？算式是什么？
生：20里面有2个十。算式是10+10=20。（如果学生说，左边是1个十，右边是10个一，就问：10个一就是。。。）
游戏环节
师：今天，老师带来了许多静学之花兑换卡，每个卡片后面都藏着一个数宝宝，谁能根据老师的提示找到它，下课后就可以到老师这里来敲一个静学之花的章。
卡片1：（猜数）由1个十和9个一组成——19；
卡片2：（猜数）由1个十和7个一组成——17；
卡片3：（猜数）由2个十组成 ——20；
3、数位表
师：刚才我们用计数条来摆出了15。
出示：
点击出示表格：
条（十块） 单块
师：我们把计算条的一条看作1个十，单块的看作几个一，1个十和5个一就是15，我们还可以把15放在数位顺序表中。数位顺序表从右边起第一位就叫个位，右边起的第二位就叫十位。15右边的5表示5个一，写在个位上。15左边的1表示1个十，写在十位上。合起来就是15。
谁能说一说，这里的1表示什么意思？它在什么位上？
这里的5表示什么意思？它写在什么位上？
出示计算条12，你知道这是几吗？它在数位顺序表中应该怎么表示？
那14呢？
模仿练习
师：老师这里也有一张数位顺序表，你能放一个17吗？
（给出0~9 十张数字卡片）
十位 个位
1 7
说说十位上的1和个位上的7分别表示什么？
生：十位上的1表示1个十，个位上的7表示7个一
小结：通过学习，我们认识了个位和十位，还帮助迷路的数宝宝找到了各自对应的数位。同学们真了不起！
师：再来放一个11、20。
师：20里的这个2在什么位上？它表示什么意思？
生：2在十位上，表示2个十。
师：所以十位上的数就表示（几个十），个位上的数就表示（几个一）
三、巩固练习
1、书本40页，练习2、3、4、5。
2、开心填一填
1个十和1个一组成（ ）。
4个一和1个十组成（ ）。
18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
17的十位上是（ ），个位上是（ ）
3、看图写数
4、开心玩一玩（根据所给的条件写数）。
一个数，个位上是0，十位上的数字是个位上数字的相邻数这个数是（ ）。
一个数的十位上是1，个位上是最大的一位数，比这个数大1的数是（ ）。
板书设计：
十几就是十和几
10+3=13
1个十 3个一
10+1=11
1个十 1个一
10+2=12
1个十 2个一
（几个十） （几个一）
十位 个位
1 7
1 1
2 0
十几就是十和几
班级__________ 姓名___________
一、开心填一填
（1）1个十和1个一组成（ ）。
（2）4个一和一个十组成（ ）。
（3）18是由（ ）个十和（ ）个一组成的。
（4）17的十位上是（ ），个位上是（ ）
二、开心写一写
三、开心玩一玩（根据所给的条件写数）。
一个数，个位上是0，十位上的数字是个位上数字的相邻数这个数是（ ）。
一个数的十位上是1，个位上是最大的一位数，比这个数大1的数是（ ）。