22 狐假虎威 第二课时（教学设计）

22《狐假虎威》第二课时教学设计
【教学目标】
1.复习巩固生字词语。
2.通过朗读、扮演感受狐狸的狡猾。
3.分角色扮演“狐假虎威”的故事片段，进一步理解“神气活现”、“摇头摆尾”等词语的意思。
4.理解成语“狐假虎威”成语的意思，明白其中传达的道理。
【教学重点】
1.能把“神气活现、摇头摆尾”等词语的意思表现出来。
2.理解“狐假虎威”成语的意思。
【教学难点】
理解成语“狐假虎威”的意思，明白其中传达的道理。
【教学准备】 多媒体课件、教具
【教学过程】
任务一：森林大闯关——创设情境，回顾字词
（一）创设森林剧院的情境：同学们，今天森林剧院给我们送来了一张观影票，但是要我们帮助两位动物朋友才能拿到，你有信心拿到吗？
（二）帮助动物闯关，复习字词
1.字词丛林：齐读字词
2.字词桥：开火车读字词
（三）揭示课题
任务二：森林剧场——品读词语，细读课文
（一）虎逮狐狸：齐读第一自然段，完成学习任务。
1.思考：狐狸和老虎谁厉害？
2.理解老虎的凶猛，狐狸处境的危险。
（二）狐狸骗虎：狐狸是怎么蒙骗老虎的呢？自由读2-6自然段。
1.根据要求提示，画出狐狸和老虎说的话。
2.开始骗虎：观看视频，解读2、3自然段。
（1）学生扮演动作，理解“骨碌碌一转”、“扯着嗓子”。
（2）女生扮演狐狸，齐读第一处狐狸说的话。
（3）通过“一愣”理解老虎的吃惊。
（4）思考：老虎这时候可能会想什么。
（5）男生扮演老虎，齐读老虎说的话。
3.进一步蒙骗老虎：观看视频，解读4、5自然段。
（1）“老天爷”“违抗”理解狐狸的狡猾、嚣张。
（2）结合重音提示、动作，同桌互读，扮演狐狸说说狐狸第二处说的话。
（3）师生合作扮演：教师扮演老虎，其他学生扮演狐狸演一演狐狸第二处说的话，进一步理解狐狸的狡猾。
（4）理解“蒙住了”。
4.观看视频，解读第6自然段。
（1）结合“摇了摇尾巴”，“我带你”词语，体会狐狸的威风。
（三）借虎游林：解读7、8自然段。
1.根据学习要求，圈画表示狐狸、老虎神态、动作的四字词语。
2.结合图片、动作，理解四字词语。
3.理解“纳闷”“撒腿就跑”。
4.全班合作演一演“借虎游林”，进一步理解四字词语的意思。
5.通过采访环节，明白原来百兽们害怕的是老虎，而不是狐狸。
任务三：剧场评分表——总结升华，明白道理
1.请大家在第九自然段中找出表示“狐假虎威”的句子，用（）括起来。
2.拆字理解“狐假虎威”，着重理解“借”。
3.做小练笔，通过四字词语，理解课文大意。
4.微课小结故事道理。
任务四：森林大舞台——角色扮演，回顾全文
六人小组合作，完成课文演出。
任务五：森林阅读馆——课堂小结，拓展阅读
分享故事给家人听，阅读推荐书目。
附：板书设计