本命年的回想[上学期]
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文档简介
本命年的回想（1）（第8周第4课时）
学习目标：
1、整体感知课文内容；
2、了解何为本命年，在其中的新年里有何习俗；
3、感悟、悟思；
学习重点、难点：目标1、2
学习过程及指导：
*课前预习：
1、查字典，解决生字词； 2、阅读课文，说说文章的主要内容；
*课堂教学过程：
一、课前演讲：1、请学生说家乡的传统习俗；2、教师以鼓励性评价；
二、板书课题；
三、释题引入内容，学习第五段及第一段
（一）1、请同学生说说何为本命年？
2、请学生说说本命年有何讲究； 3、学生发言；
4、教师总结：本命年的种种做法的目的是为了辟邪、祈福、平安，
这是我们民族的传统习俗，是老百姓最朴素、情感表现。
（二）学生齐读第一段：
提示：二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却
是二十四节之外的春节。
阅：第二段至第四段的学习
1、齐读第二段：
板书：(运用)春节（过大年）：（1）、地方特色、鲜明；（2）、乡土风
味、浓郁
2、教师带读第三段；
3、出示思考题；
（1）、同学们能否从第三段中找出能体现运用父老乡亲过年的感受的四
个词语？
操作：学生自由读思考并教师抽查形成答案： 预热——增温——红火
（2）、过年之时场在老家，在家乡过年而家最澡的一点是什么？作者小
时候如何过，跟你有相同点吗？
操作：学生自由发言，第二个问题则先让学生看书后再抽查。
4、分析细节；
（1）、出示思考题：
A、为什么要一家人团团围坐，大吃大爵那在现在不是为奇的花生、瓜
子、玉米花儿？
B、这一层最有特是什么？
C、除此之外，作者小时候有什么趣事要做？看到什么？你最喜欢哪种
习俗？学生阅读课文后回答。
5、作业；1、常规作业。
本命年的回想（2）（8周第5课时）
学习目标：
1、体味文章语言；
2、理清课文结构；
3、感悟情思；
学习重点、难点：目标1、2
学习过程及指导：
一、课前演讲：1、请同学说说过年时家乡的风俗习惯； 2、教师点评；
二、朗读课文导入；
三、探究学习；
（一）、理清思路：1、第一段：请学生概括段意，教师板书；2、第二段~第
四段；3、第五段：点题，童心萌发，热爱生活，余味无穷；
（二）、第三段与第四段什么关系？概括介绍、具体描写；
（三）、按什么顺序来写？（时间顺序）
（四）、请同学复述下一段？
四、体味语言：第四段描写过年的一些习俗及过年的热闹气氛，你认为哪些词
语最有表现力，哪些把某一生活场景描述出来了？
操作：学生自由朗读并思考上述问题，然后教师抽查，师生讨论，最后由教
师总结：
五、知识拓展：
1、你觉得人们这么看重过年是为什么呢？教师请同学说说，边说边提示：
（1）、辛苦一年，欣喜五谷丰登，可以尽情享用劳动成果；
（2）、展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；
（3）、合家团聚，增进亲情；
2、现在城里过年是怎样的？
3、你对过春节是怎么看的？
4、除了过春节外，你还了解其后的民风民俗吗？
1为必答题，2、3、4任选一题
六、作业：1、常规作业；2、预习《中秋咏月诗诗词三首》；
板书计划：本命年的回想
学习目标：
1、整体感知课文内容；
2、了解何为本命年，在其中的新年里有何习俗；
3、感悟、悟思；
学习重点、难点：目标1、2
学习过程及指导：
*课前预习：
1、查字典，解决生字词； 2、阅读课文，说说文章的主要内容；
*课堂教学过程：
一、课前演讲：1、请学生说家乡的传统习俗；2、教师以鼓励性评价；
二、板书课题；
三、释题引入内容，学习第五段及第一段
（一）1、请同学生说说何为本命年？
2、请学生说说本命年有何讲究； 3、学生发言；
4、教师总结：本命年的种种做法的目的是为了辟邪、祈福、平安，
这是我们民族的传统习俗，是老百姓最朴素、情感表现。
（二）学生齐读第一段：
提示：二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却
是二十四节之外的春节。
阅：第二段至第四段的学习
1、齐读第二段：
板书：(运用)春节（过大年）：（1）、地方特色、鲜明；（2）、乡土风
味、浓郁
2、教师带读第三段；
3、出示思考题；
（1）、同学们能否从第三段中找出能体现运用父老乡亲过年的感受的四
个词语？
操作：学生自由读思考并教师抽查形成答案： 预热——增温——红火
（2）、过年之时场在老家，在家乡过年而家最澡的一点是什么？作者小
时候如何过，跟你有相同点吗？
操作：学生自由发言，第二个问题则先让学生看书后再抽查。
4、分析细节；
（1）、出示思考题：
A、为什么要一家人团团围坐，大吃大爵那在现在不是为奇的花生、瓜
子、玉米花儿？
B、这一层最有特是什么？
C、除此之外，作者小时候有什么趣事要做？看到什么？你最喜欢哪种
习俗？学生阅读课文后回答。
5、作业；1、常规作业。
本命年的回想（2）（8周第5课时）
学习目标：
1、体味文章语言；
2、理清课文结构；
3、感悟情思；
学习重点、难点：目标1、2
学习过程及指导：
一、课前演讲：1、请同学说说过年时家乡的风俗习惯； 2、教师点评；
二、朗读课文导入；
三、探究学习；
（一）、理清思路：1、第一段：请学生概括段意，教师板书；2、第二段~第
四段；3、第五段：点题，童心萌发，热爱生活，余味无穷；
（二）、第三段与第四段什么关系？概括介绍、具体描写；
（三）、按什么顺序来写？（时间顺序）
（四）、请同学复述下一段？
四、体味语言：第四段描写过年的一些习俗及过年的热闹气氛，你认为哪些词
语最有表现力，哪些把某一生活场景描述出来了？
操作：学生自由朗读并思考上述问题，然后教师抽查，师生讨论，最后由教
师总结：
五、知识拓展：
1、你觉得人们这么看重过年是为什么呢？教师请同学说说，边说边提示：
（1）、辛苦一年，欣喜五谷丰登，可以尽情享用劳动成果；
（2）、展望未来，祈求好运，祝愿平安幸福；
（3）、合家团聚，增进亲情；
2、现在城里过年是怎样的？
3、你对过春节是怎么看的？
4、除了过春节外，你还了解其后的民风民俗吗？
1为必答题，2、3、4任选一题
六、作业：1、常规作业；2、预习《中秋咏月诗诗词三首》；
板书计划：本命年的回想