语文九上人教新课标第五单元第19课范进中举导学案

语文九上人教新课标第五单元第19课导学案
　19《范进中举》
【学习目标】
品味精彩的语言、动作、细节描写。
学习鲜明的对比手法，把握人物形象。
认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。
【重点难点】
1.学习鲜明的对比手法，把握人物形象。
2. 认识封建科举制度的危害。
【学法指导】
结合自主学习案充分阅读课文，先自主学习，掌握基础性知识，不能解决的问题合作学习解决、在课堂展示时共同探究。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】◆知识链接：作家作品： 吴敬梓，出身于一个世代书香门第，早年也曾 ( http: / / www.21cnjy.com )热衷功名，但考场屡屡失意，同时在家境由富到贫的变化中，他也饱尝世态炎凉，这些使他对现实，尤其对科举制度有了较清醒的认识，促使他写下了长达三十万字的章回体讽刺小说《儒林外史》。 作品塑造了许多典型人物，如周进、范进、马二先生，严监生等等。在中国文学史上，尤其是讽刺小说中，这本书获得很高评价。 。【自主检测】1、给下列加点横线的字注音。 作揖（ ） 带挈 （ ） 腼腆（ ） 星宿（ ） 兀自（ ） 长亲 （ ） 桑梓（ ） 忌讳 （ ） 2、解释下列词语。 带挈（ ）：。倒运：腆（ ）着：舍与：商酌（ ）：桑梓（ ）：。3．下列句子各用了怎样的修辞手法？请指出。（1）你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？（ ）（2）邻居内一个道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！”（ ）（3）（范进）虽然是我女婿，如今却做了老爷，就是天上的星宿。天上的星宿是打不得的！（ ）（4）你自己只觉得中了一个相公，就“癞蛤蟆想吃天鹅肉”来。（ ）4．对下面各句表现的人物性格有误的一项是（ ）A．“娘子胡氏道：‘早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？’”这句表明胡氏对丈夫病情的关心和考虑怎样治病的心理。B．“当下邻居有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有提两只鸡来的”。这几句写“众邻居”周济他人，表现邻里相处和睦的好风气。C．“老太太哭道：‘怎生这样苦命的事！中了 ( http: / / www.21cnjy.com )一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯，几时才得好？’”这句表现老太太只是悲叹命苦，而束手无策的心理。D．“张乡绅急了，道：‘你我年谊世好，就如至亲骨肉一般。’”这句写张乡绅故意与范进亲近，表现他另有意图的虚伪性格。5、下列说法有误的一项是（ ）A.《范进中举》选自《儒林外史》，作者是明代小说家吴敬梓。B.《儒林外史》是一部章回体长篇小说。C.《儒林外史》是中国古代长篇小说中讽刺艺 ( http: / / www.21cnjy.com )术的高峰，主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽以及在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。D .夸张是讽刺常用的手法。【合作探究，释疑解惑】（一）读故事1、看一看播放录像，感性认知。观看时提醒注意人物的语言、动作、神情2、记一记。每学习一篇课文，我们首先都要积累一些新词。在诵读中，你圈点勾画了哪些生字词？你为什么觉得它们重要？ 3、想一想。①小说的中心事件是什么？ ②围绕这个中心事件，作者按事件发展的顺序，写了哪两个时间段的情况？4.讲一讲用简洁的语言给大家复述本文的主要故事情节（二）析人物1、寻人物再次走进文章，以自己喜欢的方式跳读课文，边读，边找出你认为刻画的比较好的人物。并说一说你的理由2、析人物。①众多的人物中，想一想谁是小说的主人公？② 他在中举前后有哪些变化？跳读文章，从文章中找出相应的句子③从以上变化中你认为范进是个怎么样的人？④教师总结：封建科举制使落第者贫困潦倒 ( http: / / www.21cnjy.com )，同时也使及第者飞黄腾达，范进就是一个典型的例子。封建科举制任意摆布读书人的命运，造就了一大批精神空虚、人格沦丧的人，甚至毒化了整个社会。一个缺乏良知与真诚支撑的社会是令人恐怖的，生活在这样的社会的人物的性格、命运注定是扭曲的，这或许就是范进这一人物形象的典型性所在。（三）品手法　　 教师导入语：讽刺艺术有多种表现形式，如对比、夸张、反语等，今天，我们以胡屠户为例来赏析本文的讽刺艺术问题：范进中举前后，胡屠户对他的态度发生了哪些变化？课文从哪几个方面写出这些变化？表现胡屠户是一个什么样的人？　　 　 中举前　　　 中举后 　 　 对范进称呼　　 说话态度　　 礼品　　 嫁女解释　　 相貌评价　　 才学评价　　 能否考中　　 亲家母称呼　　 （四）悟主题1、读一读：范进是作者浓墨重彩刻画的一个人，你认为文章中关于范进的描写中，哪个情节最精彩？2、 想一想：作者是怎么刻画的？分哪几层来描绘这过程的？（小组合作解决）3、悟一悟：课文写范进的喜极而疯说明了什么？4.课堂小结课文用对比的手法描写范进中举前后，特别 ( http: / / www.21cnjy.com )是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进癫狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。【检测反馈，学以致用】一、基础知识1．给下列加点字注音：腆着（　）　啐了一口（　）　兀自（　）　轩敞（　　）（　　）2．课文选自（ ）这是一部（ ） 小说，作者 （ ） 清代小说家。3．“屠户横披了衣服，腆着肚子去了。”一句中，作者为什么用“横披”而不用“披”，为什么用“腆着”而不用“挺着”？4.选择字词填空：（1）屠夫横披了衣服， （挺、鼓、腆）着肚子去了。（2）范进抱着鸡，手里插着草标，一步一（跌、歇、踱）的，东张西望，在那里寻人买。（3）弟有空房一所，就在东门大街上 ( http: / / www.21cnjy.com )，三进三间，虽不（漂亮、华贵、轩敞），也还干净，就 （给、送、借）与世先生；搬到那里去住，早晚也好 （看望、请教、留心）些。（5）屠夫把银子（拿、捏、攥）在手 ( http: / / www.21cnjy.com )里紧紧的，把拳头 （伸、舒、张）过来，道：“这个，你且收着……”范进道：“……若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头 （收、缩、放）了回去，往腰里（揣、塞、放 ）二.谈一谈。1.你怎么看封建社会的科举？你又怎么看现在的高考？两者有区别吗？明确：可以从社会制度（注意：要注意范进所生活 ( http: / / www.21cnjy.com )的时代的特点）、科举制度（科举制度延续1000多年，有其合理性，不能一味否定）、科考目的、科考 科目等方面考虑2. 请你用对比的手法写一段表现人物前后心态变化的文字 【总结提炼，知识升华】学习收获： 质疑： 【课后训练，巩固拓展】1、《新课程实践与探究丛书》P100—101“积累运用”“理解品味” 2、写吧：范进中举后，作官了…….【课后反思，自悟自励】 学生自主阅读、识记，有助于了解作者、理解作品，拓宽视野。答案：1.yī qiè tiǎn xiù wù zhǎng zǐ huì2.提携 遭遇不好;遇事不利，犹倒霉施舍给挺着 商量斟酌 家乡 结交3.反问、夸张、比喻、引用4、B5、D 指导学生自主预习，读熟课文。独立查阅资料。 课堂用2—3分钟小组长检查预习效果，教师点拨强调。学生自行整理学生自己复述结合文本独立思考，形成初步认识，再在小组内交流、合作探究，形成共识，最后在班上展示。 学生结合所学，独立完成。然后小组内交流。 小组合做完成，老师指导。小组长批改，老师抽查
审核人：陈登中 蒋大贵 使用人： 使用时间： 年 月 日
参考答案1. tiǎn c ( http: / / www.21cnjy.com )uì wù xuān chǎng 2. ．《儒林外史》 章回体长篇讽刺 吴敬梓 3. 这两个词勾画出了胡屠户粗俗的嘴脸
【合作探究 解惑释疑】参考答案：
（一）读故事：
3想一想：（1）范进中举 （2）范进中举
（ 二 ）析人物：
2、析人物
（1）范进
（2）中举前：范进家境十 ( http: / / www.21cnjy.com )分贫寒：住茅屋，吃小菜，不知油腥味；乡试无盘缠，断粮三日，母亲饿得两眼看不见。常被胡屠户辱骂。可见地位卑微，受人歧视。在这种情况下，他还是偷偷地参加了乡试，这说明他热衷功名，沉迷仕途，期望借此改变命运。
中举后：经济状况改善：邻人殷勤送礼，胡屠户送肉送钱，张乡绅既送银两又赠房。
社会地位提高：众乡邻尊称其为“范老爷”，胡屠户称他为“文曲星”、“贤婿老爷”，张乡绅前来拜会，称兄联谊
中举前，范进称胡屠户为“岳父”，中举后，范进称胡屠户为“老爹”，称呼的变化反映了范进心理的微妙变化，说明了他的虚伪、世故。
(3)范进是一个热衷功名的下层知识分子 ( http: / / www.21cnjy.com )，大半生穷困潦倒沉迷仕途，利欲熏心，总是习惯的“唯唯连声”，逆来顺受，甘受屈辱。中举后，他判若两人，圆滑世故，是封建科举制度的牺牲品
(三)品手法：
现世宝 老爷 贤婿老爷； 训斥 狗血喷 ( http: / / www.21cnjy.com )头 恭维 奉承 讨好 ；千恩万谢一副大肠　一瓶酒七八斤肉四五千钱； 倒运养到３０多岁 毕竟要嫁与个老爷尖嘴猴腮　不三不四品貌又高　张府…也没有这样的相貌 ；不是你的文章好舍与你的 才学又好；癞蛤蟆就想天鹅屁吃 毕竟要嫁与个老爷 ；你那老不死的老娘 你家老太太
明确：（l）语言描写， （2）动作描写， （3）细节描写
小说运用对比手法，通过写胡屠户在范 ( http: / / www.21cnjy.com )进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比，使他的前倔后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格，跃然纸上
（四）悟主题：
1、范进喜极而疯
想一想
范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。用“看”“念”“拍”“笑” ( http: / / www.21cnjy.com )写范进喜极的动作描写，用“一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。语言描写中“嗷’写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。
第二层写疯跑。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这几个动作描写，写足了范进的疯劲。用重复的语言，写狂喜的心情。
第三层写跌倒。用富有讽刺性的外貌描写，写范进一脚端在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。
第四层写疯走集上。“拍着笑着”的动作描写写尽范进的疯态。
3、悟一悟
在封建社会，读书人一旦中举，那就平步 ( http: / / www.21cnjy.com )青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。