语文九上人教新课标第五单元第20课香菱学诗导学案

语文九上人教新课标第五单元第20课导学案
20香菱学诗
【教学目标】：
１、理清全 ( http: / / www.21cnjy.com )文思路，把握文章主旨。
２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。
3 、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。
【学习重点】
赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。
【学习难点】
学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。
导　　学　　过　　程 方法导引
【自主学习，基础过关】知识链接：　走近作者，了解作品：
1.题目解读
( http: / / www.21cnjy.com ) 《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。平日她伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。选文便从这里开始。
2.走近作者
曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。3、相关资料（1）关于《红楼梦》：《红楼梦》是我国古典 ( http: / / www.21cnjy.com )小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展。全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。（2）金陵十二钗：林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿自学过关检测（一）文文学常识填空。本文节选自《红楼梦》第四十 ( http: / / www.21cnjy.com )八回。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的（ ）为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者（ ），名霑，字梦阮，号雪芹，清代（ ）。（二）初读课文，读准字音。1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。摩诘（ ） 应玚（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） 墟（ ）里 胡诌（ ） 暧暧（　　）　　 颦（　　）儿　　 抠（　　）土　　辋（　　 ）川 蘅芜（ ）鳏（ ）2、根据课文内容填空。香菱听了，（ ）的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上（ ），或蹲在地下抠土，来往的人都（ ）。（二）、我的疑惑【合作探究 释疑解惑】（一）说香菱身世1.说一说小组内交流各自收集的资料，说给组内同学听2.议一议组内交流对香菱的认识 （二）看香菱学诗3.读一读 用自己喜欢的方式读课文，理清课文思路 4.悟一悟①香菱作诗成功的原因是什么？ ②作者是如何描写香菱学诗的？ ③体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的传神之处（三）学香菱学诗5.读一读朗读香菱的三首诗，比较其优劣6.赏一赏学生自由讨论，从语言、表现手法、主旨三个方面赏析 【检测反馈，学以致用】1.给下列加点字注音
墟（ ( http: / / www.21cnjy.com ) ） 里 胡诌（ ） 暧暧（ ） 颦（ ）儿 抠（ ）土 辋（ ）川 蘅芜（ ）（ ） 鳏（ ） 画缯（ ）诲人不倦（ ） 藕香榭（ ） 沁芳亭（ ） 2.解释下列词语 ①起承转合： ②地灵人杰：
③兴兴头头： ④精血诚聚：⑤挖心搜胆：3.概括本文小说的三要素（1）人物： （2）中心事件： （3）环境： 【课后训练，巩固拓展】《新课程实践与探究丛书》（ 以后简称《丛书》 ）P105—106“积累运用”和“理解品味”。【课后反思，自悟自励】 了解作品 拓宽视野自行预习，找准答案并识记，上课时由老师统一组织检测，了解学生的预习情况。老师针对易考易错点进行强调。基础必须当堂过关 学生独立思考整理答案后在组内交流。学生整理好答案。老师分配任务到两个组进行展示。鼓励大胆补充和质疑。让学生仔细品读给5分钟自行回顾所学知识，然后当堂独立完成课内练习，随意抽查学生答案展示出来。
审核人：陈登中 蒋大贵 使用人： 使用时间： 年 月 日
【合作探究，释疑解惑】参考答案：
2.①香菱是小说中出场最早的薄命女 ( http: / / www.21cnjy.com )，小说第一回“甄士隐梦幻识通灵，贾雨村风尘怀闺秀”她就出场了，当时她是姑苏城甄士隐老爷的宝贝独生女，名甄英莲（真应怜）；②第四回“葫芦僧判断葫芦案”，她被呆霸王薛蟠占为妾，进入贾府，改名为香菱（相怜）；③第八十回中，薛蟠的正妻夏金桂给她改名为秋菱（求怜）夏金桂的“桂”字正应了香菱判词中的“两地生孤木”之说，也最终验证了香菱“实堪伤”的命运
3.第一部分：（1～3段）：写香菱在黛玉的指导下读诗
（1）（1段）谈律诗的章法、对仗、平仄、立意
(2)(2、3段)检查香菱对王诗的理解程度
第二部分：（4～8段）：写香菱在黛玉的指导下写诗
（1）（4段）第一稿“措词不雅”
（2）（5、6段）第二稿“过于穿凿”
（3）（7、8段）第三稿“精血诚聚”
4.①香菱初学写诗就写出了那样的好诗，决非偶 ( http: / / www.21cnjy.com )然作者认为这是由于她“苦志学诗，精血诚聚”，意思是她把全副精力都用在写诗上，执着地追求实现自己的目标这是她取得成功的主要原因但除此而外，也还有一些不可忽视的因素其一，香菱有良好的资质其二，有好的引路人，无论黛玉还是宝钗，对香菱的指导都用点拨的方式，三言两语点出要害，使香菱知所取舍，逐步领悟诗中三昧其三，大观园是个美好的地方
②有正面描写，也有侧面描写
6.第一首：肤浅的语言：堆砌词藻，落入俗套，用的都是现成话，无新意
表现手法：直接描写
主旨：月亮很亮（这是致命伤，因为咏物诗应该托物言志）
第二首：游离的语言：有比较雅的地方，比如第二联，但不是整首诗都雅，所以是刻意求雅，显得生硬
表现手法：以花香、夜雾来烘托，侧面描写
主旨：月色很美（这是致命伤，她偏题了）
进步之处是脱开了前一首老形 ( http: / / www.21cnjy.com )容月亮本身的束缚，胆子大了一些不足之处是对黛玉的“放开胆子”的理解很表面，所以黛玉说“过于穿凿了”宝钗说“不象吟月了”，倒象吟月色
第三首：情真意切，余韵悠 ( http: / / www.21cnjy.com )长 首句起得有势头，恰似一轮皓月，破云而出“精华难掩”，暗含自己才华终难埋没，学诗必将成功的自信（脂砚斋：细想香菱之为人也，根基不让迎探，容貌不让凤秦，端雅不让纨钗，风流不让湘黛，贤惠不让袭平）二句暗含自己的身世，顾影自怜，精神寂寞
第二联对仗工整，笔法老练，有老杜之风与“长安一片月，万户捣衣声”“鸡声茅店月，人迹板桥霜”有异曲同工之妙
第三联借旅人思乡，怨女思夫，写得情景交融
结尾感叹本是作者自己的，却借处境同样寂 ( http: / / www.21cnjy.com )寞的嫦娥发问，诗意曲折又紧扣咏月诗题，“团圆”二字将月与人合咏，自然双关，余韵悠长语言：含蓄优美表现手法：侧面写，全诗不着一“月”字，却处处是月主旨：托物言志，抒身世之感
【检测反馈，学以致用】参考答案：
2. ①起承转合：旧体诗文常用的行文顺序
②地灵人杰：山川灵秀，人物杰出 ( http: / / www.21cnjy.com )
③兴兴头头：兴冲冲的样子
④精血诚聚：把心力都聚集在一起
⑤挖心搜胆：指苦苦思考，费尽心思
3. 人物：香菱、林黛玉、薛宝钗、贾宝玉等
中心事件：林黛玉教香菱学诗
环境：清代、贾府