1.1细胞是生命活动的基本单位课件（共40张PPT）2023-2024学年高一上学期生物人教版必修1

(共40张PPT)
本节聚焦:
细胞学说的内容是什么？有什么意义？
细胞学说的建立过程对你有哪些启示？
怎样理解细胞是基本的生命系统？
必修1/第1章/走进细胞/
第1节 细胞是生命活动的
基本单位
大熊猫和冷箭竹形态迥异，但它们生命活动的基本单位都是细胞。
大熊猫吃冷箭竹
讨论
1.如果让你提供证据说明大熊猫和冷箭竹都是由细胞构成的，你将如何获取和提供证据？
制成装片或切片,在显微镜下观察这些组织是否由细胞构成;查阅科学研究文献,利用科学家已经获得的研究结果为证据。
细胞是一个有机体，一切 都由细胞发育而来，并由_____和 所构成。
一.细胞学说及建立过程
1.细胞学说的建立者
细胞是一个 的单位，既有它自己的生命，又对与 共同组成的整体生命起作用。
动植物
细胞
细胞产物
其他细胞
相对独立
老细胞分裂
2.细胞学说的内容
（1）组成：
（2）功能：
（3）来源：新细胞是由______________产生的。
德国科学家施莱登和施旺共同提出了细胞学说。
施莱登
施旺
一.细胞学说及建立过程
3.细胞学说的建立过程
分析细胞学说建立的过程
1.从人体的解剖和观察入手——器官到组织
科学家 所做事情 观察方法 主要成就
维萨里
比夏
肉眼观察
肉眼观察
尸体解剖
器官解剖
揭示了器官水平的结构
揭示了组织水平的结构
请同学们阅读书本上“思考与讨论”的第一部分内容，完成下表：
分析细胞学说建立的过程
2.显微观察资料的积累——认识细胞
第一个观察到死细胞并命名细胞的人
1665年，英国科学家罗伯特·胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现这些木栓组织由许多规则的小室组成，并把小室命名为“细胞”。
Cell——细胞
最早观察到活细胞的人
荷兰著名磨镜技师列文虎克用显微镜观察到活细胞：不同形态的细菌、红细胞和精子等。意大利的马尔比基广泛观察动植物的微细结构。此后，长达170多年的历史中，观察细胞所获得的资料不断的积累。直到施莱登和施旺建立了细胞学说。
虎克绘制的木栓组织
分析细胞学说建立的过程
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论
施莱登和施旺共同提出了细胞学说：
一切动植物体都是由细胞组成的；细胞是一切动植物体的基本单位。新细胞从老细胞中产生。
4.细胞学说在修正中前进
新细胞是从老细胞的细胞核中长出来的，或者是在老细胞的细胞质中像结晶那样产生。
施莱登：
施旺：
动物植物体是由细胞构成的，一切动物的个体发育过程，都是从受精卵这个单细胞开始的。
耐格里:
观察植物分生区细胞的形成，发现“新细胞的产生原来是细胞分裂的结果”
魏尔肖：
细胞通过分裂产生新细胞，即所有的细胞都来源于先前存在的细胞。
分析细胞学说建立的过程
4.细胞学说在修正中前进
魏尔肖在讲演
总结出：细胞通过分裂产生新细胞
分析细胞学说建立的过程
讨论
1.科学家是如何通过获得证据来说明动植物体由细胞构成这一结论的？
由具体事实推出结论的思维方法
①从材料角度：尸体解剖、器官解剖、多种动植物细胞（红细胞、花粉等）。
②从工具角度：肉眼观察、显微镜观察。
③从科学方法角度：
归纳法
直接观察
获得结论
归纳概括
形成理论
归纳法
1.定义：
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
2.举例：
从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核。
3.分类：
归纳法
完全归纳法
不完全归纳法
可靠
由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。
科学假说（理论）的提出通常建立在不完全归纳的基础上，因此常常需要演绎推理进行论证。
分析细胞学说建立的过程
可信。在细胞学说建立过程中，科学家不仅运用了不完全归纳法，还揭示了动植物的个体与细胞的内在规律性关系，这样的科学归纳比一般的不完全归纳更具可信度。
讨论
2.施莱登和施旺只是观察了部分动植物的组织，却归纳出“所有的动植物都是由细胞构成的”。这一结论可信吗？为什么？这一结论对生物学研究有什么意义
3.“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”，这是否暗示着你身体的每个细胞都凝聚着漫长的进化史？细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性
细胞学说主要阐明了生物界的统一性，因为它揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
分析细胞学说建立的过程
讨论
4.通过分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
(1)科学发现需从观察入手。
(2) 科学发现的过程离不开技术的支持。
(3) 科学理论的形成需要观察与归纳概括的结合。
(4) 科学学说的建立是一个不断修正和发展的过程
一.细胞学说及建立过程
4.细胞学说的意义
揭示了 ，从而阐明了 。
(1)细胞学说使人们认识到 有着共同的结构基础。
(2)细胞学说中关于细胞是生命活动基本单位的观点，使生物学的研究进
入 ，并为后来进入 水平打下基础。
(3)细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了 ，也为后来 的确立埋下了伏笔。除了病毒，其他生物都由细胞构成，揭示了生物之间有亲缘关系。
动物和植物的统一性
生物界的统一性
植物和动物
细胞水平
分子
个体发育
生物进化论
细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一。
一.细胞学说及建立过程
5.细胞学说的局限性
（1）细胞学说仅涉及了动植物细胞，不涉及原核细胞和病毒等内容。
（2）细胞学说并没有揭示细胞之间差异性。
（3）除细胞分裂可以产生新细胞外，细胞融合（如受精作用）也可以产生新细胞
√
×
×
×
辨一辨
1.细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性(　　)
2.荷兰人列文虎克发现并命名“细胞”(　　)
3.细胞学说的提出，使人们对生物体的认识进入分子水平(　　)
4.细胞学说中的“一切动植物”就是自然界中的所有生物(　　)
发现新细胞的产生是细胞分裂的结果
用显微镜观察到了不同的活细胞
总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
主要贡献
从器官、组织水平研究生命
用显微镜发现并命名了细胞
提出细胞学说
科学家
耐格里
魏尔肖
维萨里和比夏
罗伯特·胡克
列文虎克和马尔比基
施莱登和施旺
一.细胞学说及建立过程
练一练
二.细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
(1)单细胞生物
变形虫
眼虫
衣藻
酵母菌
大肠杆菌
二.细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
(1)单细胞生物
草履虫的运动、分裂、摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
草履虫能完成哪些生命活动？
一个细胞就是一个完整的个体，能够独立完成相应的各种生命活动。单细胞生物的生命活动离不开细胞！
二.细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
(2)多细胞生物
一个简单的缩手反射需要哪些种类的细胞参与？
指尖上皮细胞、指尖肌肉细胞、指尖神经细胞、传入神经细胞、中枢神经细胞、传出神经细胞、肌肉细胞、效应器细胞等。
①依赖各种 密切合作 ,共同完成一系列复杂的生命活动。
②生命活动的基础:
生物与环境之间物质和能量交换的基础:___________。
生物生长发育的基础: 。
生物遗传与变异的基础: 。
分化的细胞
细胞代谢
细胞增殖、 分化
细胞内基因的传递与变化
多细胞生物的生命活动离不开细胞。
二.细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
(3)病毒
新型冠状病毒结构图
噬菌体
乙肝病毒
SARS病毒结构图
电子显微镜观察
二.细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
(3)病毒
组成成分：
遗传物质：
生活方式：
分类
核酸不同
宿主不同
噬菌体、天花病毒、乙肝病毒等
HIV、流感病毒、埃博拉病毒等
烟草花叶病毒（RNA）
噬菌体
病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，只有寄生在活细胞中才能表现出增殖等生命活动，所以说，病毒的生命活动也离不开细胞。
DNA病毒：
RNA病毒：
动物病毒：
植物病毒：
细菌病毒：
禽流感病毒等
某种病毒模式图
蛋白质、核酸（遗传物质）
DNA或RNA
寄生（只能在活细胞内生长繁殖）
二.细胞是基本的生命系统
1.生命活动离不开细胞
归纳小结：
生物生命活动离不开细胞，细胞是生命活动的基本单位。
单细胞生物（草履虫）：单个细胞就能完成各种生命活动；
多细胞生物（人）：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动；
非细胞结构生物（病毒）：不能独立生活，依赖活细胞。
细胞是一个由各种组分相互配合而组成的复杂的系统，细胞是有生命的，是一个生命系统。
二.细胞是基本的生命系统
2.不同层次的生命系统
在多细胞生物体内，细胞又是构成组织的组分，组织是构成器官的组分，器官是构成个体的组分。组织、器官、个体都是有生命活动的整体，因此是不同层次的生命系统。
细胞
生物体的结构和功能的基本单位。
心肌细胞
表皮细胞
人口腔上皮细胞
叶肉细胞
二.细胞是基本的生命系统
2.不同层次的生命系统
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群。
叶的保护组织
心肌(心肌组织)
众多表皮细胞紧密排列，覆盖在叶片表面，形成叶片的上表皮和下表皮，起保护叶片内部其他组织的作用。
二.细胞是基本的生命系统
2.不同层次的生命系统
器官
由不同的组织按照一定次序结合起来，能完成某一生理功能的结构。
叶器官
花
心脏（器官）
构成心脏的组织有肌肉组织、神经组织、结缔组织等。
构成叶的组织有保护组织、输导组织、营养组织等。
二.细胞是基本的生命系统
2.不同层次的生命系统
系统
能共同完成一种或几种生理功能的多个器官的组合。
血液循环系统
血液循环系统由心脏、血管等器官组成。
呼吸系统
人体八大系统为：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
人体八大系统
植物没有“系统”该生命系统结构层次。
二.细胞是基本的生命系统
2.不同层次的生命系统
个体
能完成复杂的生命活动的单个生物。
冷箭竹（个体）
大熊猫（个体）
叶与根、茎等器官共同构成冷箭竹个体。
熊猫的身体由循环、消化、运动、泌尿等系统组成。
二.细胞是基本的生命系统
2.不同层次的生命系统
种群
在一定空间范围内，同种生物的所有个体形成一个整体。
种群，群落和生态系统
在一定空间范围内，所有的大熊猫个体形成一个种群；所有的冷箭竹也是一个种群。
在同一区域内，大熊猫、冷箭竹和其他生物一起共同形成了一个群落。
这个群落和它们所生活的无机环境相互关联，形成了一个统一的整体，这就是生态系统。
二.细胞是基本的生命系统
2.不同层次的生命系统
群落
在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。
二.细胞是基本的生命系统
2.不同层次的生命系统
生态系统
生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体
生物圈
由地球上所有的生物和生物生活的无机环境共同构成。
生物圈
二.细胞是基本的生命系统
思考：请同学们阅读书本，把动物和植物生命系统结构层次按顺序排列。
2.不同层次的生命系统
细胞
组织
器官
个体
组织
细胞
器官
个体
系统
种群
群落
生态系统
生物圈
细胞最基本的生命系统
一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。
知识归纳
生命系统的9个结构层次：
细胞→组织→器官→系统(植物无此层次)→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
细胞是最基本的生命系统。
病毒属于生命，但不属于生命系统。
单细胞生物（如草履虫、大肠杆菌）的细胞本身就是个体，所以没有组织、器官、系统等层次。植物没有系统。
请结合图Ⅰ-3，分析讨论以下问题。
1.叶的表皮细胞和心肌细胞各有什么功能
2.冷箭竹的光合作用是在哪些细胞中进行的 大熊猫的血液运输氧的功能是靠哪种细胞完成的
冷箭竹的光合作用发生在叶肉细胞中，因为这些细胞含有叶绿体;大熊猫的血液运输氧的功能靠红细胞完成。
叶的表皮细胞∶主要起保护作用;
心肌细胞︰心肌细胞是心脏的重要组成部分，众多心肌细胞收缩、舒张使得心脏得以搏动。
从细胞的视角看生命世界
从细胞的视角看生命世界
3.大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠什么细胞
大熊猫和冷箭竹繁殖后代关键是靠生殖细胞完成。
4.生物圈的碳氧平衡是不是与地球上所有什么细胞的生命活动都有关系 为什么
是。生物圈的碳氧平衡与地球上所有生物细胞的生命活动都有关系，因为基本上每个细胞都要进行呼吸作用消耗氧气和释放二氧化碳，而绿色植物的一些细胞和蓝细菌能进行光合作用吸收二氧化碳和释放氧气。正因为有了细胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈中的碳氧平衡。
一、细胞学说及其建立过程
二、细胞是基本的生命系统
建立过程
主要内容
细胞学说
建立的意义
细胞
组织
器官
系统
个体
种群
群落
生态系统
生物圈
环境
多种
多个
多个
同种
多个
最大
多个
课堂小结
一、概念检测
练习与应用
1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。
(1)草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。（ ）
(2)人体发育离不开细胞的分裂和分化。( )
(3)离体的叶绿体在定的条件 下能释放氧气。( )
(4)用手抓握物体需要一系 列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。( )
√
√
√
×
C
2.下列叙述与细胞学说不相符的是( )
A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性
B.植物和动物有着共同的结构基础
C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动
D.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的
一、概念检测
练习与应用
一、概念检测
练习与应用
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
(1)在两张切片的图像中，尽可能多地写出你认识的细胞名称以及它们可能的功能。
人体皮肤纵切(局部)
迎春叶横切(局部）
上表皮细胞
下表皮细胞
保卫细胞
输导组织
(导管和筛管细胞)
栅栏组织
海绵组织
叶肉细胞
角质层细胞
上皮组织细胞
皮下结缔组织
多种细胞
一、概念检测
练习与应用
3.观察人体皮肤纵切片和迎春叶横切片的光学显微镜图像，回答问题。
(2)比较动物细胞和植物细胞，描述它们的共同点和区别。
(3)为什么把人体皮肤和迎春叶都称为器官
植物细胞和动物细胞的共同点是有细胞膜、细胞质、细胞核。
区别是植物细胞有细胞壁、液泡，有些植物细胞还有叶绿体。
因为人体皮肤和迎春叶都是由多种组织组成的，例如，人体皮肤由上皮组织、结缔组织、神经组织和肌肉组织组成，这些不同的组织按照一定的次序结合在一起，构成行使保护等功能的器官。
二、拓展应用
练习与应用
1.某同学在显微镜下观察了菠菜、天竺葵柳树叶片中的叶肉细胞，发现这些叶肉细胞中都有叶绿体，于是得出了植物叶肉细胞都有叶绿体的结论。他得出这个结论应用了不完全归纳法。你还能列举不完全归纳法其他应用的例子吗 在使用这种方法时，要注意什么问题
可用已学过的植物或动物的分类、细胞所具有的结构进行举例，也可以结合学生的生活经验进行举例。运用不完全归纳法时，要审慎地接受所得出的结论，归纳时候要注意抓住所归纳对象的本质特征。
二、拓展应用
练习与应用
2.病毒没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。但是，病毒的生活离不开细胞，请查阅资料，说明病毒的生活为什么离不开细胞。
病毒尽管没有细胞的结构，但病毒必须寄生在细胞中生活，依靠细胞中的物质来合成自己需要的物质，离开了细胞，病毒就不能长时间生存，因此说，病毒的生活是离不开细胞的。
二、拓展应用
练习与应用
3.如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化的观点还能被人们普遍接受吗 请用自己的语言简要阐述细胞学说是否支持生物进化的观点。
如果“新细胞都是从老细胞中产生的”不成立，细胞一直可以从无机环境中自然发生，生物进化论中生物都起源于共同原始祖先的观点就会受到质疑。一切动植物都是由细胞发育而来的，并由细胞和细胞产物所构成，说明动物和植物的统-性， 从而阐明了生物界的统性，这也支持生物有着共同起源的观点。